第21課《古代詩歌五首》游山西村（教學(xué)設(shè)計）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）

第21課《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計游山西村1.反復(fù)誦讀并背誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。3.體會詩人在詩歌中所表達的情感和名句中蘊含的哲理。1.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。2.體會詩人在詩歌中所表達的情感和名句中蘊含的哲理。第2課時（共2課時）◆活動一：導(dǎo)入新課，了解背景1.談話導(dǎo)入師：“上馬擊狂胡，下馬草兵書”是他的豪氣，“無意苦爭春，一任群芳妒”是他的志節(jié)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”是他的情懷，“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是他的遺憾，“一生肝膽千秋恨，半壁江山萬首詩”是他的一生，這位偉大的詩人是誰？（陸游）師：對，就是偉大的愛國詩人陸游，今天我們再來學(xué)習(xí)他的一首千古佳作《游山西村》。（板書課題）2.走近作者陸游（1125—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。他出生于北宋末年，一生處于國家動亂、人民苦難的嚴重關(guān)頭。他能文能武，主張抗金，收復(fù)失地，寫下許多憂國憂民的詩篇，是一位受人敬仰的愛國詩人。他與尤袤、楊萬里、范成大齊名,稱“中興四大家”,亦作“南宋四大家”陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。3.寫作背景本詩作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興）鏡湖的三山鄉(xiāng)。詩人心中當(dāng)然憤憤不平，相比詐偽的官場而言，家鄉(xiāng)純樸的生活自然會讓詩人產(chǎn)生無限的欣慰之情，詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味?！艋顒佣赫b讀詩歌，感受詩韻1.朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。2.師播放朗讀錄音，明確字音和朗讀節(jié)奏。節(jié)奏：莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復(fù)/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡樸/古風(fēng)存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。點撥：古詩講究平仄有序，音韻和諧，尤其是律詩，格律要求更嚴格。朗讀時，重讀句尾的韻字，感受詩歌的韻律美。《游山西村》韻字是：豚、村、存、門。3.抽查朗讀，全班齊讀詩歌，感受律詩的節(jié)奏和韻律。4.反復(fù)誦讀詩歌，借助課文注釋和相關(guān)工具書，疏通詩意。注釋：臘酒：臘月所釀的酒，稱為“臘酒”。足雞豚：指菜肴豐足。閑乘月：趁著月明來閑游。無時：沒有固定的時間，即隨時。詩意：不要取笑農(nóng)家臘酒渾濁，豐收之年備足雞肉、豬肉款待客人。山重重疊疊，水迂回曲折，懷疑無路可走時，忽見柳色濃綠，花色明麗的村莊。將近社日，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，村民們穿著簡樸，古風(fēng)尚存。從今以后如果允許趁著月明來閑游，也可能隨時會手拄拐杖半夜前來叩門?！艋顒尤嘿p析詩句，理解詩情1.生再次朗讀詩歌，結(jié)合作者生平及寫作背景，思考下面的問題。（1）詩人游山西村時看到了什么？感受到了什么？明確：村民的熱情好客：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。優(yōu)美的景色：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。淳樸的風(fēng)土人情：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（2）賞析詩句，找出你認為寫得妙的地方，進行賞析。首聯(lián)：渲染出了農(nóng)家豐收后的歡樂氣氛?！澳Α钡莱隽嗽娙藢r(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊美。“足”表達了農(nóng)家待客的盛情。

頷聯(lián)：描繪了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠遠望去好像前面已經(jīng)無路可走了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一片村莊，讓人豁然開朗。頸聯(lián)：由寫景轉(zhuǎn)為寫人、事，描摹了一幅農(nóng)村風(fēng)景畫，充滿了豐收的喜悅。

尾聯(lián)：寫詩人的愿望，寫出其對農(nóng)村生活的熱愛、向往、戀戀不

舍之情。

（3）頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”千百年來廣泛被人引用，蘊含了怎樣的哲理？明確：眼看山窮水盡，忽而有柳暗花明。這句詩常用以形容陷入困境，忽又豁然開朗的情境。它給人以堅持不懈、希望不絕的啟示，引導(dǎo)人們在困境中要勇于開拓，發(fā)奮前進，前方將會一個充滿光明與希望的嶄新境界。不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。（4）結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這首詩的主題是什么。明確：這首詩描述了農(nóng)村優(yōu)美的風(fēng)光，村民淳樸的品格，表達了詩人對古風(fēng)猶存的村民、農(nóng)村生活的熱愛和向往。師小結(jié)：《游山西村》是一首記游的七言律詩。本詩緊扣“游”字，按照“敘事—寫景—抒情”的順序，生動地描繪出一幅色