2025年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)之16 宇宙的另一邊

16宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宇、宙、淌”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。3.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。2.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字本課要求會(huì)寫(xiě)“宇、宙、淌”12個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字。2.閱讀理解默讀課文，嘗試找出中心句，幫助理解課文內(nèi)容。3.朗讀教學(xué)本文可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，知道這是作者神奇的想象。朗讀時(shí)可以通過(guò)自由朗讀、分角色朗讀等形式，用夸張的語(yǔ)氣讀出作者的想象，感受想象的神奇。4.語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)之后，能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“秘、密、緒”3個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感1.談話導(dǎo)入。師：今天我要帶著大家開(kāi)始學(xué)習(xí)第五單元。（出示單元學(xué)習(xí)任務(wù)）本單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界。著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。（出示單元導(dǎo)語(yǔ)）讓我們一起在奇妙的想象世界里，自由自在地去感受神奇，創(chuàng)造神奇吧！2.出示課題，質(zhì)疑交流師：（出示宇宙圖）宇宙：天地萬(wàn)物的總稱(chēng)。古人云：“四方上下曰宇，古往今來(lái)曰宙，以喻天地。”宇宙是物質(zhì)世界，不依賴(lài)于人的意識(shí)而客觀存在，并處在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中，在時(shí)間上無(wú)始無(wú)終，在空間上無(wú)邊無(wú)際。師：（出示課題）一起讀課題！大家猜一猜，課文會(huì)寫(xiě)些什么呢?師：宇宙的另一邊到底是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去看看吧！【設(shè)計(jì)意圖：從談話入手，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊?！慷?、識(shí)記生字，讀寫(xiě)結(jié)合1.首先檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)成果。（出示生字游戲）。師：先來(lái)做個(gè)小游戲，讓生字寶寶坐上火箭飛向宇宙吧！2.師：將生字放到詞語(yǔ)當(dāng)中，你還會(huì)讀嗎？（出示第一類(lèi)詞語(yǔ)）一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道3.認(rèn)讀詞語(yǔ)第二類(lèi)（出示）汩汩流淌氣喘吁吁浩瀚的星空茫茫的宇宙師提醒：“氣喘吁吁”中的“喘”和“吁”要讀準(zhǔn)。氣喘吁吁。4.（出示）認(rèn)讀詞語(yǔ)第三類(lèi)秘密鈴聲樓梯思緒穿越穿梭尷尬乘法5.識(shí)記生字。（1）換偏旁識(shí)記生字有幾個(gè)生字寶寶特別相似，我們可以利用換偏旁的方法來(lái)分辨識(shí)記。(出示：都～～～緒)師：“都”，是我們學(xué)過(guò)的熟字了，它是一個(gè)多音字，還可以組詞首都。生字緒，就是把都字的右耳刀換成了左邊的絞絲旁，組詞頭緒，情緒。我們跟隨視頻試著寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧（播放“緒”字筆順視頻，生書(shū)空）師：你們也能用這樣的方法來(lái)識(shí)記下面的這些生字嗎？?jī)觥獥澨伞势ㄖ该麑W(xué)生識(shí)記）生：兩點(diǎn)水旁的凍，是指液體或含水份的東西遇冷凝固，或者是感到寒冷。所以可以組詞，冰凍、冷凍。把兩點(diǎn)水旁換成木字旁，就是棟梁、樓棟的棟，表示房屋的正梁，所以它還可以做房屋的量詞，一棟房子。師：還有兩組留給大家來(lái)識(shí)記。（2）聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)際生字師：那我們?cè)趺从涀獯跤踔械纳钟跄?？我們?lái)看一段視頻（播放視頻）師：你們爬樓梯時(shí)有沒(méi)有這樣氣喘吁吁過(guò)呢？師：原來(lái)我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)記憶生字。（出示聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字）（3）組詞識(shí)記生字師：當(dāng)然我們也可以通過(guò)組詞的方法來(lái)識(shí)記生字，請(qǐng)你將“秘”字組幾個(gè)詞語(yǔ)吧。（出示生字“秘”）師：秘密、秘書(shū)、秘訣、秘方（出示：秘密、秘書(shū)、秘訣、秘方）都有生字“秘”。6.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“秘密”。這兩個(gè)生字可以組成一個(gè)詞“秘密”（出示“秘密”）大家跟我讀，秘密。7.觀察比較生字異同。師：請(qǐng)大家注意觀察，這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？對(duì)，他們不光讀音相同，字形里還都有“必”這個(gè)相同的部件。不同之處在于一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。8.出示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：師：要寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們還要注意他們的比例和關(guān)鍵筆畫(huà)，“秘”左窄右寬，“必”要寫(xiě)得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下。第二個(gè)“密”字中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。請(qǐng)大家跟著筆順視頻，一起試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。（播放筆順視頻）【設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字情況，通過(guò)多種方法識(shí)字加深記憶，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。引導(dǎo)學(xué)生比較“秘、密”的字形，能正確書(shū)寫(xiě)?！咳⒊踝x質(zhì)疑，整體感知。1.師：課文里，“我”先是趴在窗臺(tái)上展開(kāi)奇妙的想象。后來(lái)又在語(yǔ)文課上想象著另一個(gè)宇宙的課堂。那么，宇宙的另一邊到底是什么樣的？文中的哪一句話直接告訴了我們？（課件出示）星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。師：第二自然段的第一句話就明確地告訴我們，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影2.你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？師：倒影就是物體倒立的影子3.從文中哪些地方可以看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？課件出示：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。師：（師讀）這四個(gè)“一樣”具體寫(xiě)出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。我們一起來(lái)讀好第2自然段吧。（播放朗讀錄音）4.宇宙的這一邊和那一邊真的完全一樣嗎？讓我們接著往下讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感受大膽而奇特的想象?！克?、研讀釋疑，體驗(yàn)情感?！菊Z(yǔ)文要素：引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，通過(guò)交流宇宙另一邊的秘密，感受課文想象的大膽與奇特?！?.師：請(qǐng)大家自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密？（配樂(lè)30秒）師：我們先來(lái)看看第三自然段。（課件出示）寫(xiě)的是宇宙另一邊“我”的倒影。根據(jù)這個(gè)自然段內(nèi)容我們來(lái)歸納下：宇宙的這一邊，當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)，宇宙那一邊他正把作業(yè)本放回書(shū)包。宇宙這一邊當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯時(shí)，宇宙那一邊的他正下樓去。宇宙這一邊當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空時(shí)，宇宙另一邊的他正趴在窗臺(tái)，看著星空想著我。同學(xué)們，宇宙另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？是呀，那正是宇宙另一邊的我。只不過(guò)我的倒影在做著跟我完全相反的事情呢！這個(gè)秘密真有意思。2.再往下看看，宇宙的另一邊還有什么倒影？師：課文中的4～5自然段寫(xiě)的是大自然的“倒影”。（課件出示第4～5自然段）3.你在大自然的倒影中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？師：我們還是用對(duì)比圖的方法來(lái)歸納，首先我們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)特征的不同（出示冬天、夏天）。然后是日出方位的不同（點(diǎn)擊出示東邊、西邊）。最后還寫(xiě)了生命狀態(tài)的不同（點(diǎn)擊出示沒(méi)有生命、像花朵一樣開(kāi)放，或者像人一樣行走）。師：同學(xué)們，這兩個(gè)自然段如此有趣。我們請(qǐng)男女生來(lái)合作讀一讀吧！男生讀白色的部分，女生讀藍(lán)色的部分。（出示生生合作朗讀錄音）以上的想象都是文中的“我”趴在窗臺(tái)上展開(kāi)的，那在語(yǔ)文課上“我”又會(huì)有哪些有趣的想象呢？5.“我”上語(yǔ)文課時(shí)，在宇宙的另一邊，上什么課呢？（課件出示第一節(jié)課的“倒影”）原來(lái)是——數(shù)學(xué)課！6.你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（出示7～9自然段）師：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課，讓我們一邊學(xué)著“加法”和“乘法”，一邊感受到雪中的快樂(lè)和春光的美好，真是太有意思了！我們一起跟隨視頻把這個(gè)部分讀一讀。（（跟隨視頻讀7～9自然段）師：想象的世界是多么神奇，多么美妙！【設(shè)計(jì)意圖：在初步把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，了解課文先寫(xiě)想象中的另一邊的生活，再寫(xiě)另一邊的自然界的現(xiàn)象和事物，條理清晰。再通過(guò)多種形式的朗讀，感受課文大膽而奇特的想象。】五、回顧所學(xué)，小結(jié)內(nèi)容。師小結(jié)：我們來(lái)跟隨板書(shū)一起回顧這節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。首先課文向我們直接點(diǎn)明，宇宙的另一邊是這一邊的倒影，然后具體介紹了宇宙的另一邊有一座一樣的城市，有另一個(gè)“我”在做著完全相反的事情。在宇宙的另一邊，大自然的一切也是相反的，就連上課也是反著來(lái)。這些都是我奇妙的想象，那么宇宙另一邊還有什么神奇的秘密呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)。六、作業(yè)布置課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.書(shū)寫(xiě)生字：秘、密、緒。2.完成對(duì)應(yīng)課時(shí)的相關(guān)練習(xí)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“淌、棟、梯、鈴、乘、篇、越”7個(gè)字。2.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)過(guò)程一、回顧課文。1.上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩(shī)哥走進(jìn)想象的世界，發(fā)現(xiàn)了宇宙另一邊的秘密。2.課文第3到9自然段具體寫(xiě)了“我”的倒影，大自然的倒影和第一節(jié)課的倒影，這些倒影就是宇宙另一邊的小秘密。【設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，通過(guò)復(fù)習(xí)，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，銜接新課?！慷?、研讀釋疑，廣讀延伸。【語(yǔ)文要素：根據(jù)課文的內(nèi)容繼續(xù)想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，大膽想象，走近無(wú)拘無(wú)束的想象世界?！?.師：下面我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)合作讀一讀課文的第3～9自然段。其他同學(xué)對(duì)照課文仔細(xì)聽(tīng)，思考一下，宇宙另一邊的這些趣事和秘密，“我”是怎么想出來(lái)的呢？（出示播放朗讀錄音）2.把宇宙這一邊的事物反著想，這就是我奇妙的想象。3.我們也用這種反著想的方法來(lái)想象宇宙的另一邊吧！給大家30秒的時(shí)間，把你的想象寫(xiě)下來(lái)。（出示表格仿寫(xiě)）4.師：時(shí)間到，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)交流一下。（出示學(xué)生仿寫(xiě)）生1：在宇宙的這一邊棉花長(zhǎng)在地里，在宇宙的另一邊棉花是不是長(zhǎng)在半空中呢？生2：在宇宙的這一邊小貓喜歡吃魚(yú)，在宇宙的另一邊小貓跟魚(yú)會(huì)不會(huì)是好朋友呢？生3：在宇宙的這一邊小貓喜歡吃魚(yú)，在宇宙的另一邊人們是不是只用在夢(mèng)里就把工作完成了呢？

師總評(píng)：同學(xué)們的想象真是太有趣了！5.請(qǐng)你再展開(kāi)想象的翅膀，想象一下在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？說(shuō)一說(shuō)。（出示說(shuō)一說(shuō)）在宇宙的這一邊，_______________________，在宇宙的另一邊，_________________。師：時(shí)間到，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么想的（播放音頻：學(xué)生仿寫(xiě)）生1：在宇宙的這一邊，水往低處流，在宇宙的另一邊，水是往高處流的嗎？生2：在宇宙的這一邊，車(chē)是在地上開(kāi)的，在宇宙的另一邊，車(chē)是在天上開(kāi)的嗎？生3：在宇宙的這一邊，我每天在地上行走，在宇宙的另一邊，我會(huì)不會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣有美麗的翅膀，在天空中翱翔呢？生4：在宇宙的這一邊，我每天推開(kāi)窗，都可以看到窗外的銀杏樹(shù)，在宇宙的另一邊，窗外是不是根本就沒(méi)有銀杏樹(shù)呢？師：大家的想象真是豐富極了。除了反著去想象宇宙另一邊的事物，我們還能怎么想象？6.請(qǐng)大家默讀課文10～12自然段，看看這幾段又寫(xiě)了宇宙另一邊什么秘密？“我”又是怎么想象的？7.宇宙的另一邊還有習(xí)作的秘密。原來(lái)我們除了可以反著想，還可以把自己想象成別的事物，也可以聯(lián)系事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象，這樣就會(huì)發(fā)生更多有趣的事情，發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。我們也來(lái)試試吧。課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……8.你可以把自己想成什么事物？又能發(fā)現(xiàn)哪些新的秘密？給大家30秒的時(shí)間想一想，待會(huì)兒來(lái)交流，看誰(shuí)想得最奇妙。（出示仿寫(xiě)）在宇宙的另一邊，______________時(shí)間到，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么想的。（播放仿寫(xiě)）生1：在宇宙的另一邊，如果想畫(huà)出一只美麗的蝴蝶，就要閉上眼睛，想象蝴蝶的樣子，慢慢地讓自己也變成蝴蝶，在花園里翩翩起舞，舞蹈跳地越歡快就能把蝴蝶畫(huà)得越好。生2：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解魚(yú)，就要閉上眼睛，想像魚(yú)的樣子，慢慢地讓自己也變成魚(yú)，在海里游啊游，游得越快就能越了解魚(yú)。生3：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解魔法，就要把自己想象成一位魔法師，拿著魔杖變魔法，魔法變的越多，了解的就越多。

生4：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解雷電，就要閉上眼睛想像雷電的樣子和聲音，慢慢地讓自己也變成雷電，像一把利劍劃破天際，在天上轟轟的響，聲音越大越了解雷電。生5：在宇宙的另一邊，如果想要對(duì)樂(lè)器有更多的了解，就要把自己想像成一個(gè)樂(lè)器，不停的演奏，演奏出的聲音越美妙，你對(duì)樂(lè)器的了解就越深。生6：在宇宙的另一邊，如果想要畫(huà)落葉，就要閉上眼睛，想象落葉的樣子，慢慢地讓自己也變成落葉，落葉在空中飄啊飄啊，像一只只蝴蝶在飛，飛得越歡快，畫(huà)就畫(huà)得就越美麗！

師小結(jié)：大家的想象實(shí)在是太奇妙，太有意思了！9.接下來(lái)請(qǐng)大家快速瀏覽10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫(xiě)的是“我”的想象？可以試著畫(huà)一畫(huà)。（課件出示）正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。10.師：文中的“我”真是一個(gè)熱愛(ài)想象的孩子，晚上愛(ài)趴在窗臺(tái)上想象，白天走在路上繼續(xù)想象，就連上課也想象在宇宙中穿梭，這些想象是那么神奇，那么有趣，那么令人著迷。到了晚上，我一定還會(huì)趴在窗臺(tái)上繼續(xù)在宇宙中徜徉，去拜訪宇宙另一邊的自己。11.你們看，課文的最后一句話照應(yīng)了文章開(kāi)頭的第一句話。（出示最后一自然段）這種首尾呼應(yīng)的方法使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。讓我們課下再去多讀讀課文，感受想象的魅力吧！【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分感受課文想象的神奇有趣之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，創(chuàng)編自己的想象故事，根據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點(diǎn)，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地想象，在交流評(píng)議中讓學(xué)生感受大膽想象帶來(lái)的快樂(lè)。】三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化雙基。1.接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課要掌握的生字，先來(lái)讀一讀。（師讀生字）（出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、乘、篇、越。）2.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這4個(gè)字有什么相同的地方？（出示淌、棟、梯、鈴）師：對(duì)，它們都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。（出示左窄右寬）我們可以用熟字加偏旁的方法記住它們。大家試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ㄉ鷷?shū)空筆順）3.篇字要注意字形特點(diǎn)，上小下大，要把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。（出示田字格中的范字“篇”）跟著書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（筆順視頻）4.寫(xiě)好“越”字要注意的“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫(xiě)長(zhǎng)一些，能托住右邊的部