2025年中考語(yǔ)文?？急憩F(xiàn)手法和易混淆手法區(qū)別

2025年中考語(yǔ)文?？急憩F(xiàn)手法和易混淆手法

區(qū)別（精悍）

先舉幾道中考題

1.（2023江蘇揚(yáng)州中考）現(xiàn)代文閱讀《我的老師們》第1題：作

者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。

【參考答案】

正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；“穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作

服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒”正面描寫(xiě)保

潔員大姐工作環(huán)境的惡劣；“垃圾分類(lèi)確實(shí)很有難度。有時(shí)候你

照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)”側(cè)面襯托出保潔員大姐工

作的辛苦。

此題考查正側(cè)面描寫(xiě)、襯托的表現(xiàn)手法。

2.（2022陜西中考卷）

文段1作者用大量筆墨敘寫(xiě)拍照的游客，有什么作用？

側(cè)面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無(wú)法與壺口瀑布合影

的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對(duì)比，反映了繼承和發(fā)揚(yáng)

民族精神的重要性。

此題考查側(cè)面烘托、鋪墊、對(duì)比的表現(xiàn)手法。

3.（2022浙江湖州中考卷）老師組織開(kāi)展“編單元?學(xué)寫(xiě)作”活

動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？

請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出編入這個(gè)單元的目的。

A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女娟造人》

B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛(ài)這土地》《海燕》

示例（1）：選B。白楊樹(shù)、歌唱的“鳥(niǎo)”、海燕，都是作者情感

寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文

章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對(duì)踏實(shí)、勤勉、

奉獻(xiàn)精神的禮贊。把它們編入一個(gè)單元，可以讓我們深入學(xué)習(xí)托

物言志的手法。

示例（2）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也

是，那些“瓜”們，象征了各類(lèi)無(wú)論外界如何傷害，依然甘于平

凡、埋頭苦干、只求奉獻(xiàn)的人。把它們編入一個(gè)單元，有助于我

們深入學(xué)習(xí)象征手法。

此題考查托物言志、象征的表現(xiàn)手法。

4.（2022四川省南充中考卷）古詩(shī)鑒賞題。閱讀下面這首唐詩(shī),

完成小題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

示例：尾聯(lián)運(yùn)用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法（如答成“以動(dòng)襯靜”

亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，

回應(yīng)著大自然的寂寞無(wú)語(yǔ)（意對(duì)即可）。表達(dá)了詩(shī)人超脫、淡泊

的情懷（意對(duì)即可）。

此題考查以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法。

5.（2022湖南常德中考卷）古詩(shī)鑒賞題。閱讀下面的唐詩(shī)，完成

下面小題。

黃鶴樓

崔景頁(yè)

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】一、二聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，暗含對(duì)歲月悠悠，世事蒼茫，今昔

變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者寂寞之感。

此題考查虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

6.（2022江蘇徐州市中考卷）名著題。

以上選編情節(jié)極具諷刺性，請(qǐng)進(jìn)行具體分析。

【答案】運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)諷刺性。嚴(yán)貢生標(biāo)榜自己“為

人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”。這句話還未說(shuō)完，

便馬上表演了一出敲詐人家錢(qián)財(cái)?shù)某髣　＿@種言行相悖（言行矛

盾）的對(duì)比，突出了其虛偽、貪財(cái)和殘暴，諷刺力度可謂入木三

分。

此題考查對(duì)比、諷刺手

法。_________

什么是表現(xiàn)手法？

表現(xiàn)手法是一種語(yǔ)句組織方式，從廣義上來(lái)講也就是作者在行文

措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇

作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。

常用的表現(xiàn)手法有哪些？

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法:聯(lián)想（想象）、鋪墊、象征、對(duì)比、襯托（烘托）、

抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、照應(yīng)、渲染、正側(cè)描寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合、托物言

志、卒章顯志、直抒胸臆（直接抒情）、借景抒情（間接抒情）、

融情于景、動(dòng)靜結(jié)合、以靜襯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)面結(jié)

合、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、用典、白描、諷刺等。

下面具體表述：

1.從結(jié)構(gòu)上分：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山承上啟下卒章顯志點(diǎn)面結(jié)合

懸念伏筆呼應(yīng)

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：文章開(kāi)頭就入正題，不拐彎抹角。切入點(diǎn)獨(dú)

特，視角新穎，總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文或引出話題；

交代要素，營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。

如：朱自清的《背影》我與父親不相見(jiàn)已有二年余了，我最不

能忘記的是他的背影。開(kāi)篇點(diǎn)題，表明了作者最難忘的是父親

的背影。

(2)承上啟下：用詞語(yǔ)，句子或段落銜接過(guò)渡。表達(dá)效果：

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，前后呼應(yīng)，轉(zhuǎn)移話題，連接事件，轉(zhuǎn)換

場(chǎng)景，銜接緊密，上下連貫。

(3)卒章顯志：在文章結(jié)尾時(shí),用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的

手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點(diǎn)題志''就是指文章的主題、

中心。"卒"為完畢。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深亥IJ性、

感染力和結(jié)構(gòu)美,有"畫(huà)龍點(diǎn)睛''的藝術(shù)效果。亦作“卒章見(jiàn)志。

很常見(jiàn)的一種寫(xiě)作方法，一般地說(shuō)，幾乎在所有文體中均有應(yīng)

用，在散文中使用較多，卒章顯志是立意手法之一。

(4)伏筆、照應(yīng)：

4伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情

節(jié)發(fā)展做鋪墊。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，

讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。埋下伏筆后，

后邊一定要有照應(yīng)。

如《故鄉(xiāng)》中，"我''剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)“還有閏土，他每

到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大

約日期通知他，他也許就要來(lái)了?！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)

明了閏土和"我'’的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后

面閏土的出場(chǎng)十分自然。

b照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照

應(yīng)、與開(kāi)頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明。

如《背影》一文中四次寫(xiě)"背影"，三次寫(xiě)"流淚L反復(fù)照應(yīng)，

感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又

襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶。

2.從手法上看：聯(lián)想、象征、鋪墊、渲染、抑揚(yáng)、對(duì)比、襯托、

烘托、托物言志、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合

(1)聯(lián)想、想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的

心理過(guò)程。所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新

形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為

豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2)象征：借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想

或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)

得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托

義于物”也就是"借此言彼主旨含而不露，隱而不晦。

如高爾基的散文詩(shī)《海燕》，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲

飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。

(3)鋪墊：在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、

氣氛等所做的描寫(xiě)，借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓''的藝術(shù)效

果。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說(shuō)服

力，可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。

如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭對(duì)故鄉(xiāng)荒涼景象的描寫(xiě)，為下面楊二嫂和閏士

的出場(chǎng)做了鋪墊。魯迅在《孔乙己》中寫(xiě)道："中秋過(guò)后,秋風(fēng)

是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉

襖了“，文中這里通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很

冷了(秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)觯醵?，靠著火，穿棉襖)，為下文寫(xiě)孔

乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。

(4)烘托：烘托是用別的事物，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的

描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象，用一事物暗示出另一事物，而不是相似

或相反的事物來(lái)突出，它其實(shí)是一種側(cè)面描寫(xiě)。

如《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》中首章的“兼葭蒼蒼，白露為霜。次章

的“兼葭凄凄，白露未晞L末章的“兼葭采采，白露未己。寫(xiě)

出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得

越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂

寞。

(5)渲染：是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言

或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出

人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。

例如杜甫的《絕句》：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗

含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。作者突出了剛抽新芽的柳枝，

成雙成對(duì)的黃鵬，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮

明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以

傳達(dá)出愉快的情感一言以蔽之，渲染即對(duì)事物進(jìn)行正面描寫(xiě)

鋪敘，追求筆墨酣暢，痛快淋漓。

(6)襯托：是指用事物劍相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物作

為陪襯突出主體事物。"襯托''分為正襯和反襯。

4正襯是指用事物之間相似的特點(diǎn)和條件來(lái)襯托主體事物。

如李白《贈(zèng)汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(以桃

花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)

b反襯是指利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托主體事物，詩(shī)句“蟬躁

林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”說(shuō)的就是這個(gè)意思，以"蟬噪”"鳥(niǎo)鳴”反

襯山林的靜謐。襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物。

一方是工具，一方是目的，主次分明。

(7)對(duì)比：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感

受更強(qiáng)烈。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出

被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

4運(yùn)用對(duì)比手法，描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。

如契訶夫的《變色龍》，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷

工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，

前后判若兩人。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮

明地刻畫(huà)了“變色龍”的性格。如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)范進(jìn)

中舉前后態(tài)度的對(duì)比。

b運(yùn)用對(duì)比手法，描摹景物，抒發(fā)感情。

如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，前邊描寫(xiě)了百草園景色，

這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年"我''的欣喜之情躍然紙上,

這里的景物描寫(xiě)與充滿枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮

明對(duì)比，"我‘‘對(duì)"三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。

(8)抑揚(yáng)：“揚(yáng)"，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙?，指按下、貶低。

抑揚(yáng)是一種人物描寫(xiě)技巧。想要達(dá)到對(duì)所描寫(xiě)對(duì)象的褒揚(yáng)，先

指出其缺點(diǎn)或不足，從而使所描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)處顯得尤為突出。

也可以相反來(lái)做。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)(也叫欲揚(yáng)先抑或欲

抑先揚(yáng))之分。用"抑揚(yáng)這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起

伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟

的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。

"欲揚(yáng)先抑''法如《從百草園到三味書(shū)屋》作者想寫(xiě)冬天時(shí)能在

百草園捕鳥(niǎo)，突出百草園是"我'’的樂(lè)園，欲揚(yáng)，于是就先寫(xiě)冬

天的百草園比較無(wú)味，就先抑，從而使所要褒揚(yáng)的百草園顯得

更為有趣。抑揚(yáng)的手法可以使文章避免平鋪直敘，在變化的反

差中，突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，突出喜歡、贊揚(yáng)

或批評(píng)、諷刺的感情，突出事物的特點(diǎn)，使形象更加鮮明。

(q)托物言志：作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧

妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中,

來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞

中獲得獨(dú)特的美感享受。即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之

“物”上。作者的個(gè)人之“志借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)

得更完美、更充分、更富有感染力。

(W)以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大主題，親切感

人，且具有社會(huì)意義。以小見(jiàn)大中的"小是描寫(xiě)的焦點(diǎn)，它

既是寫(xiě)作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫(xiě)作者匠心獨(dú)具的安排，因

為它已不是一般意義的"小”，而是小中寓大，以小勝大的高度

提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。

(11)虛實(shí)結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫(xiě)

結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)與回憶、想象結(jié)合起

來(lái)。

如“又恐雙溪解航舟，載不動(dòng)許多愁?！薄皢?wèn)君能有幾多愁，恰

似一江春水向東流。X都是把無(wú)形的愁化作實(shí)物，突出了人物

愁的深重。

(12)借景抒情：借景抒情又稱(chēng)寓情于景，通過(guò)景物的描寫(xiě)，

來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”,

情景交融，渾然一體。在文章中只寫(xiě)景，不直接抒情，以景物

描寫(xiě)代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)“。在

寫(xiě)作中，抒情而不直寫(xiě)情，繪景而不止寫(xiě)景，借景抒情，情以

景興，能使文章含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。

【幾種手法的區(qū)別】

托物言志與借景抒情的區(qū)別

1.托物言志：通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和

意愿。

舉例：

《石灰吟》明?于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

詩(shī)人托物言志，通過(guò)贊美石灰，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)?/p>

牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。

2.借景抒情：借助景物或客觀事物來(lái)抒發(fā)感情的表現(xiàn)手法,

詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有樂(lè)、哀、愁，但

我們絕不會(huì)把這種情緒看成是一種思想。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處處啼。杜甫《江畔獨(dú)步尋花七

絕句》

借景抒情，作者通過(guò)描寫(xiě)戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯

抒發(fā)了對(duì)大好春光的喜愛(ài)之情。

3.托物言志與借景抒情二者相同點(diǎn)：

都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助敘述、描寫(xiě)和議

論的方式來(lái)抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，

易于被人理解和接受。

4.托物言志與借景抒情的不同點(diǎn)：

(1)托物言志常常借助于某物的一些特性，此"物''非"景L

詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的"景’’是指自然風(fēng)景，而不是某

種物品。

(2)托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿

望、要求等，借景抒情的"情''專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快

樂(lè)、悲傷等感情。

(3)托物言志一般只圍繞一個(gè)事物來(lái)寫(xiě)(寫(xiě)該事物的特點(diǎn)

和遭遇)，借景抒情會(huì)寫(xiě)到多個(gè)景物。

伏筆與鋪墊的區(qū)別

在分析記敘性作品中，經(jīng)常會(huì)遇到伏筆和鋪墊,如何區(qū)別開(kāi)伏

筆與鋪墊呢？

所謂伏筆，就是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前

段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對(duì)下文的暗

示。它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到

下文內(nèi)容時(shí),不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述

渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。

(1)鋪墊的特點(diǎn)：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程。

(2)鋪墊的作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力,

制造懸念使情節(jié)具有合理性。

(3)鋪墊的原則：要引而不發(fā)、自然合理。

使用伏筆應(yīng)注意：

4有伏必應(yīng)。如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛诘诙虻谌?/p>

就要提到開(kāi)槍?zhuān)环粦?yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。

b伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無(wú)

法輕易覺(jué)察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。

c伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過(guò)近，

反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來(lái)反而顯得枯燥。

渲染、烘托、襯托、對(duì)比的區(qū)別

1、渲染:通過(guò)(環(huán)境)景物描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛。從正面著筆。

如：杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩(shī)人獨(dú)自登上夔州白

帝城外的高臺(tái)，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，

滲入了他老病孤愁的悲哀。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙

白鳥(niǎo)飛回L寫(xiě)俯仰間所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，

渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩(shī)定下了沉郁悲哀

的基調(diào)。

2、烘托:通過(guò)（景物）環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托心情。從側(cè)面著筆。（只

寫(xiě)側(cè)面一面）

如：樂(lè)府詩(shī)《陌上?！防镒詈蟀司洌骸靶姓咭?jiàn)羅敷，下?lián)?/p>

髭須，少年見(jiàn)羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。

來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。“從觀看者的神態(tài)來(lái)襯托羅敷的

美，這比正面進(jìn)行直接描寫(xiě)節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力。

很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō)，尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中，

往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過(guò)景