2025年中考物理重難點復習專練：力與運動重點實驗（原卷版）

重難點04力與運動重點實驗

<1

點蓄題趨勢

實驗考點三年考情分析2025考向預測

1.控制變量法和轉換法2024?無錫（2）1.實驗設計與方法：控制變量

探究滑動沖轉橫涉

2.勻速拉動木塊的條件2022?南京（5）

摩擦力大2.實驗操作與誤差分析

3.彈簧測力計的調零與讀數(shù)2022?淮安（6）

小與哪些3.數(shù)據(jù)分析與結論推導

4.誤差分析

因素有關4.實驗拓展與綜合能力

4.結合生活場景解釋摩擦力的作用5.核心素養(yǎng)與科學思維

1.實驗設計2024?泰州（4）1.裝置優(yōu)化對比

探究二力

2.變量控制2.誤差改進措施

平衡的條3.操作細節(jié)

3.結論遷移

件4.術語應用

5.真實場景應用

1.實驗原理：理想實驗法2022?南通（5）1.操作細節(jié)考查

2.操作要點：同一小車從同一高度釋2022?徐州（2）2.誤差分析與改進措施

探究阻力3.改進措施

放，改變接觸面材料2021?蘇州（4）

對物體運4.生活應用場景

3.結論應用：解釋“太空艙中物體運動

動的影響5.數(shù)據(jù)推導

狀態(tài)不變，，等場景

1.稱重法（F浮=G-F示）2023?南通（5）1.器材創(chuàng)新

探究浮力2.浮力與液體密度、排開體積正相關，2022?泰州（5）2.步驟優(yōu)化

大小與哪與浸沒深度無關2021?鹽城（2）3.生活應用場景：

些因素有3.誤差分析4.跨學科綜合：

關5.圖像分析題：

6.多因素誤差討論

重難詮釋

【題型解讀】

1.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關

?選擇題：影響因素判斷、實驗原理與操作分析、平衡力與相互作用力的辨析

?填空題：實驗結論的直接填寫、實驗操作步驟的補充、物理思想方法的應用

?作圖題：摩擦力方向的標注、受力分析示意圖

?實驗題；實驗設計與操作評價、數(shù)據(jù)與現(xiàn)象分析、誤差分析與實驗改進、實際情境拓展。

2.探究二力平衡的條件

?選擇題：平衡力與相互作用力的辨析、實驗條件的分析與判斷、力與圖像結合問題、結合速度-時間

圖像或力隨時間變化的圖像，分析物體受力是否平衡

?填空題：實驗操作的直接填空、實驗結論的歸納、實際情境應用

?作圖題：受力示意圖的繪制、根據(jù)平衡條件畫出物體受力的示意圖，

?實驗題：實驗設計與步驟分析、實驗改進與誤差分析、實驗結論的推導

3.探究阻力對物體運動的影響

?選擇題：實驗結論、伽利略理想實驗的推論、力的作用效果與運動狀態(tài)

?填空題：實驗操作細節(jié)、實驗現(xiàn)象與結論、物理思想方法

?作圖題：受力分析示意圖，易錯點：忽略摩擦力的方向（與運動方向相反）或漏畫支持力。

?實驗題：實驗設計與操作評價、優(yōu)化實驗方案、實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析、推導牛頓第一定律、誤差與

______________，展絲F

4.探究浮力大小與哪些因素有關

?選擇題：實驗結論的直接判斷、實驗設計與方法分析、浮力與物理量的圖像結合

?填空題：實驗操作細節(jié)的補充、實驗結論的直接填寫、誤差與改進分析

?作圖題：浮力方向示意圖、受力分析圖

?實驗題：實驗步驟的排序與評價、數(shù)據(jù)表格分析與結論推導、阿基米德原理的驗證、創(chuàng)新實驗拓展

【知識必備】

1.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關

（1）二力平衡原理：當木塊在水平方向做勻速直線運動時，彈簧測力計的拉力等于滑動摩擦力

轉換法思想：通過彈簧測力計示數(shù)間接測量滑動摩擦力大小

（2）實驗器材選擇：

彈簧測力計的量程與分度值選擇（需提前校零）

接觸面材料對比（如木板、棉布、毛巾）及壓力調節(jié)裝置（如祛碼或疊加木塊）

（3）影響因素分析：直接因素：接觸面所受壓力、接觸面的粗糙程度

無關因素：接觸面積大小、物體運動速度

（4）實驗步驟設計：驗證壓力影響：保持接觸面粗糙程度相同，改變木塊上祛碼數(shù)量

驗證接觸面影響：保持壓力相同，更換不同粗糙程度的接觸面（如木板一毛巾）

關鍵操作：必須勻速拉動木塊以確保拉力等于摩擦力（誤差分析要點）

（5）結論推導：

接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；

壓力相同時，接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

2.探究二力平衡的條件

（1）平衡狀態(tài)：物體在受兩個力作用時保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，此時這兩個力滿足二力平衡條

件。

控制變量法：通過改變力的大小、方向、作用線等變量，探究二力平衡的條件實驗裝置與改進

（2）關鍵操作步驟：剪斷卡片：驗證“二力必須作用在同一物體上”

驗證等大：兩側鉤碼數(shù)量相等，觀察物體是否靜止。

驗證反向：調整細繩方向是否相反。

驗證共線：扭轉卡片后釋放，觀察是否恢復平衡。

驗證同體：剪斷卡片，觀察兩側鉤碼是否掉落

（3）實驗結論：二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，必須滿足大小相等、方向相反、作用線

__________________里一直線上（同體、等大、反向、共線）

3.探究阻力對物體運動的影響

（1）牛頓第一定律基礎：物體在不受外力時將保持原有運動狀態(tài)（靜止或勻速直線運動），阻力會改

變物體的運動狀態(tài)

控制變量法：通過改變接觸面粗糙程度（如毛巾、棉布、木板）控制阻力變量，探究阻力對運動

距離的影響

理想實驗法（科學推理法）：通過實驗數(shù)據(jù)推理想象阻力為零時的運動狀態(tài)

（2）關鍵操作步驟：控制變量：每次從斜面同一高度釋放小車，保證初速度相同

改變阻力：依次鋪毛巾、棉布、木板，觀察小車滑行距離變化

數(shù)據(jù)記錄：測量并記錄小車在不同接觸面上滑行的距離（表格設計見示例）

（3）實驗結論：接觸面越光滑，小車受到的阻力越小，滑行距離越遠，速度減小越慢

推理：若阻力為零，小車將保持勻速直線運動（牛頓第一定律）

4.探究浮力大小與哪些因素有關

（1）阿基米德原理基礎：浮力大小等于物體排開液體所受的重力，即尸浮=G#?渣gV排。

控制變量法：探究浮力與液體密度、物體浸入體積的關系時需控制其他變量不變

（2）稱重法測浮力：F衍G-F札,通過彈簧測力計測量物體在空氣和液體中的拉力差

（3）關鍵操作步驟：驗證/浮與夕濃的關系：同一物體浸沒在不同液體中，記錄彈簧測力計示數(shù)差異。

驗證尸浮與V排的關系：物體部分浸入、逐漸浸沒時觀察示數(shù)變化（需保持液體密度相同）

驗證與物體密度無關：體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒同種液體中，浮力相同（蘇科版教材活動示例）

（4）實驗結論

直接因素：浮力大小與液體的密度〃液和物體排開液體的體積V排成正比。

無關因素：物體的密度、浸沒深度（完全浸沒時）、形狀（排開體積相同）

【重難解讀】

1.探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關

（1）誤差分析與改進方法

非勻速拉動：手動操作難以勻速，導致測力計示數(shù)波動（改進：固定測力計，拉動長木板）

接觸面未鋪平：木塊與接觸面接觸不均（改進：使用砂紙或平整材料）

木塊未完全靜止：過早測量導致滑行距離誤差

2.概念辨析與易錯點

壓力與重力混淆：實驗中壓力由木塊和祛碼總重力產(chǎn)生，需強調壓力是垂直作用力，與接觸面垂

直

滑動摩擦與滾動摩擦：誤認為滾動摩擦屬于滑動摩擦（需用對比實驗區(qū)分）

接觸面積無關性：學生易誤認為接觸面積影響摩擦力（需用側放木塊實驗驗證）

3.科學推理與實驗設計

理想實驗法：通過實驗數(shù)據(jù)推理想象“接觸面絕對光滑”時的運動狀態(tài)（牛頓第一定律基礎）

控制變量法的應用：如驗證“速度無關性”時需保持壓力和接觸面不變

（4）操作規(guī)范與注意事項

測力計使用：使用前調零，確保拉力方向水平，避免觸碰容器壁

接觸面處理：確保不同材質接觸面完全鋪平，減少實驗誤差

多次測量：每個條件至少測量3次取平均值，提高數(shù)據(jù)可信度

2.探究二力平衡的條件

（1）實驗裝置：傳統(tǒng)裝置：木塊、定滑輪、鉤碼，但木塊與桌面摩擦會影響實驗結果。

改進方法：輕質卡片：消除摩擦力干擾；

（2）誤差分析：摩擦力未消除：改進方法為使用輕質卡片或減小接觸面粗糙度。

非勻速拉動：改進方法為固定測力計，拉動長木板

接觸面未完全水平：需調整裝置確保水平面平整，避免額外力的干擾

（3）頻易錯點

混淆平衡力與相互作用力：平衡力作用在同一物體，相互作用力作用在不同物體（如

手拉彈簧的力與彈簧拉手的力）。

忽視“同體”條件：誤認為作用在不同物體的力可以平衡

誤認為“靜止是平衡狀態(tài)的唯一形式”：勻速直線運動同樣屬于平衡狀態(tài)

忽視“同一直線”條件：常見錯誤忽略扭轉卡片實驗的設計意圖（需結合動態(tài)平衡分析）

（4）實驗設計思維培養(yǎng)

如何通過對比實驗驗證各條件（如“保持物體靜止”與“勻速運動”的等效性）

科學推理法的應用：通過實驗現(xiàn)象推理想象“理想狀態(tài)”（如牛頓第一定律的推導）

（5）實驗注意點

操作規(guī)范:彈簧測力計校準：使用前調零，確保拉力方向與彈簧軸線一致

輕質卡片使用：選擇質量可忽略的卡片，避免自重干擾實驗結果

多次實驗驗證:改變變量多次操作，避免偶然性（如不同角度、不同物體驗證）

3.探究阻力對物體運動的影響

（1）實驗裝置與改進：傳統(tǒng)裝置：斜面、小車、長木板、毛巾、棉布、刻度尺

改進方法：固定斜面高度：確保小車到達水平面時初速度相同

使用輕質卡片或小球：減小摩擦力對實驗的干擾

（2）誤差分析：誤差來源：斜面高度不一致、接觸面未完全鋪平、小車未完全靜止時測量距離、小車

滑出水平面

改進措施：使用固定高度的斜面裝置、多次測量取平均值、降低斜面高度或增大水平

面長度

（3）科學推理難點：學生易混淆“初速度相同”與“速度相同”，需強調“初速度”僅指剛到達水平面的瞬

間速度

理解“阻力為零”的理想化條件，需結合伽利略理想斜面實驗進行類比

（3）高頻易錯點：混淆“初速度相同”與“速度相同”：實驗中需保證小車到達水平面時的初速度相同，

而非整個運動過程中速度相同

誤用“平衡力”概念：實驗中阻力是改變小車運動狀態(tài)的原因，而非平衡力

（4）概念辨析與易錯點：阻力與慣性：阻力改變運動狀態(tài)，慣性是物體保持原有運動狀態(tài)的性質（誤

認為“阻力為零時慣性消失”）

平衡力與非平衡力：實驗中阻力是改變小車運動狀態(tài)的原因，而非平衡力

滑行距離與動能轉化：小車滑行距離反映動能轉化為內(nèi)能的多少，阻力越大，能量轉

化越快

（5）實驗注意點：

操作規(guī)范：

斜面與水平面要求：斜面需保持固定且足夠光滑，避免額外摩擦力干擾

水平面材料需完全鋪平，確保小車滑行軌跡穩(wěn)定

數(shù)據(jù)測量技巧：用刻度尺測量滑行距離時，以小車最終靜止時的重心位置為終點

若滑行距離過長，可用標記法（如小旗標記位置）替代直接測量

實驗改進與創(chuàng)新：使用氣墊導軌或磁懸浮裝置模擬“阻力趨近于零”的環(huán)境

用電子傳感器記錄速度變化曲線（如v-f圖像），直觀分析減速過程

4.探究浮力大小與哪些因素有關

（1）實驗裝置與改進

基礎裝置：彈簧測力計、物塊（如金屬塊）、燒杯、水、鹽水、酒精、細線。

改進方法：輕質薄壁容器：減小容器自重對排開液體體積的影響

電子天平輔助：直接測量溢出液體質量，提高數(shù)據(jù)精度

多液體對比：選擇密度差異明顯的液體（水、鹽水、酒精）增強實驗現(xiàn)象對比

（2）誤差分析與實驗改進

溢水杯未裝滿：導致排開液體體積測量偏小，需先注水至溢水口

非勻速拉動彈簧測力計：手部抖動或速度不均導致示數(shù)波動，可改用固定裝置（如鐵架臺固定

測力計，移動溢水杯）

物體表面吸附氣泡：影響V排，需輕晃物體排除氣泡

（3）局頻易錯點

混淆V排與物體體積：誤認為漂浮時丫排=^物（正確：Vs<Vft）

誤用物體密度判斷浮沉：浮沉由0物與0液關系決定，但浮力大小僅與P液和V排相關

（4）科學推理與概念辨析

浮力與物體密度無關:學生易混淆“物體密度”與“液體密度”的影響，需用同體積不同密度的物體（如

鐵塊與鋁塊）驗證

漂浮與浸沒的V排：漂浮時丫排<^物，浸沒時丫排=1/物，需通過實驗對比強化理解

（5）數(shù)據(jù)關聯(lián)與公式推導

從實驗數(shù)據(jù)推導阿基米德原理：需將F浮與G排的多次測量值對比，總結規(guī)律

單位換算與公式應用：如計算°濃時需注意V排的單位轉換（如cm3Tm3）

（6）實驗注意點

溢水杯使用：實驗前必須注滿液體，確保排開液體全部流入小桶

物體浸沒要求：需完全浸沒但避免觸碰容器底部或側壁（否則拉力測量不準確）

彈簧測力計校準：使用前調零，讀數(shù)時保持靜止狀態(tài)

一.選擇題（共6小題）

1.（2022?鹽城）在“探究滑動摩擦力大小與壓力大小關系”的實驗中，下列操作方法正確的是（）

A.木塊由平放改為側放B.將木塊換成鐵塊

C.增大對木塊的拉力D.在木塊上加祛碼

2.（2024?鎮(zhèn)江）如圖所示，小明在測量滑動摩擦力時，將物塊A置于水平木板上，用彈簧測力計水平向

右拉A,使其始終做勻速直線運動，經(jīng)過區(qū)域1和區(qū)域2時，彈簧測力計的示數(shù)分別為1.2N和1.8N,

兩區(qū)域示數(shù)不同的原因是（）

>

e區(qū)域if*■區(qū)域

A.在區(qū)域1中A對木板的壓力更大

B.在區(qū)域2中A對木板的壓力更大

C.木板上區(qū)域1的粗糙程度更大

D.木板上區(qū)域2的粗糙程度更大

3.（2024?惠山區(qū)模擬）如圖所示，為了驗證二力平衡的條件之一：“只有作用在同一物體上的兩個力才

能使物體平衡”，下列做法正確的是（）

卡片

滑輪行;

重物口□

A.改變重物重力大小

B.將卡片扭轉一定的角度

C.將卡片向下拉

D.將卡片一剪為二

4.（2022?常州模擬）小陽利用小車、多個相同祛碼等器材探究二力平衡的條件，如圖所示。下列說法中

正確的是（）

A.圖甲中可將小車換成等大的木塊

B.圖甲中通過觀察小車的運動狀態(tài)來判斷二力是否平衡

C.在圖甲中的左盤內(nèi)再放一個祛碼，小車將向左勻速運動

D.圖乙中桌面傾斜不影響該實驗探究

5.（2022?徐州）在平面上運動的物體，總會受到摩擦力，因為絕對光滑的平面是不存在的。但有時不考

慮摩擦，例如研究小球從斜面上滾下的運動規(guī)律時，把斜面當作光滑的，對于這種做法，下列說法正確

的是（）

A.實際不存在光滑平面，會得到虛假結論

B.和實際情況不同，會得到錯誤結論

C.有影響因素沒有考慮到，結論會有較大偏差

D.忽略次要的影響因素，結論可以突出本質特征

6.（2021?鹽城）如圖所示，小聰用一個長方體鋁塊探究影響浮力大小的因素。他先后將該鋁塊平放、側

放和豎放，使其部分浸入同一杯水中，保證每次水面到達同一標記處，比較彈簧測力計示數(shù)大小。該實

驗探究的是下列哪個因素對浮力大小的影響（）

B.物體的密度

C.物體排開液體的體積D.物體浸入液體的深度

二.填空題（共2小題）

7.（2022?南通）實驗小組做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。

（1）如圖甲，沿水平方向拉動木塊測出滑動摩擦力大小。

（2）在木塊上添加祛碼，重復（1）,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變大，說明滑動摩擦力的大小與有

關；在長木板上分別鋪上毛巾和棉布，進行對照實驗，這是為了探究滑動摩擦力的大小與

的關系；

（3）圖甲中，增大拉力使木塊加速運動，木塊受到的滑動摩擦力大小將；

（4）實驗中發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不易穩(wěn)定，改用如圖乙的裝置水平拉動長木板，結果發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)

仍然不夠穩(wěn)定，可能的原因是=

8.（2024?沛縣校級模擬）如圖，同一小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放，分別滑至粗糙程度不同的

三個水平面上時速度為vo。（a）、（b）圖中小車最終停在圖示位置，分析可知：在水平面上小車所受

阻力即為小車所受合力，因為力可以改變物體運動狀態(tài)，所以小車在（a）圖比在（b）圖受到的阻力

（選填“大”或“小”），速度減小的更（選填“快”或“慢”）；若（c）圖水平面光滑，則

小車在該水平面上將做運動。

'c)e>

三.實驗探究題（共7小題）

9.（2022?南京）如圖所示，用細線、長木板、兩個完全相同的木塊A、B和一個彈簧測力計，在水平臺

上探究影響滑動摩擦力大小的因素。

W///7///////////////////////)////.

（1）實驗過程中每次應水平拉動木塊，使它沿長木板做_________直線運動。甲、乙兩圖中測力計示數(shù)

分別為1.5N和3N?

（2）比較甲、乙兩次實驗，可得結論：當接觸面的粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大。

（3）比較甲、丙兩次實驗，（選填“能”或“不能”）探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關

系，理由是?

（4）圖丙實驗過程中，A、B兩物體所受摩擦力fA、fB的大小關系是fAfB。

10.（2022?淮安）如圖所示，探究影響滑動摩擦力大小的因素。

（1）用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，木塊沒有運動，水平方向受到的摩擦力大?。ㄟx填“大

于”“小于”或“等于”）拉力大小。

（2）要測量滑動摩擦力的大小，木塊應沿水平方向做運動，圖甲中木塊做勻速運動，受到

的滑動摩擦力大小為

(3)比較甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)，可初步確定滑動摩擦力的大小與有關。

(4)比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，(選填“能”或“不能”)得到“滑動摩擦力的大小與接觸

面粗糙程度有關”的結論，理由是o

11.(2024?泰州)”探究二力平衡條件”的裝置如圖甲所示。

(1)圖甲中使用定滑輪的好處是可以,通過調整鉤碼數(shù)量可以改變卡片所受

的大小。

(2)為探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡，小明豎直向下拉卡片，如圖乙所示。小華提醒該操作

不可行，原因是沒有控制兩個拉力的,應將卡片轉過一個角度，觀察卡片(松

手前/松手時)的運動狀態(tài)。

12.(2021?蘇州)在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車。

(1)實驗時要固定斜面，并將小車從斜面上(同一/不同)位置由靜止釋放；

(2)從實驗現(xiàn)象可推理，若水平面絕對光滑，則運動的小車將在水平面上；

(3)如圖，若實驗中小車僅在木板上滑行時滑出了右端，是否需要重做本實驗以獲取可靠的證據(jù)？答：

(需要/不需要)；

毛巾棉布木板

(4)在本實驗中，”小車在水平面上運動的距離”反映的是o

A.小車在水平面上所受阻力大小

B.阻力對小車運動的影響情況

C.A、B選項均正確

13.(2024?吳中區(qū)模擬)理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律，伽利略設想了一個理想實驗，其中有的

是經(jīng)驗事實，有的是推論；

(1)以下是伽利略設計的理想實驗的步驟：

①兩個對接的斜面，讓靜止的小球從左側斜面的