貴州師范學(xué)院《心理學(xué)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線(xiàn)…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)貴州師范學(xué)院《心理學(xué)》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在社會(huì)心理學(xué)中，偏見(jiàn)和歧視是常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于一個(gè)對(duì)某個(gè)少數(shù)民族持有負(fù)面刻板印象并因此拒絕與其交往的人，其行為屬于？（）A.偏見(jiàn)B.歧視C.從眾D.服從2、對(duì)于健康心理學(xué)中的心理因素與健康的關(guān)系，以下關(guān)于壓力、情緒、人格特質(zhì)等對(duì)身體疾病的影響機(jī)制和預(yù)防策略的分析，不正確的是（）A.長(zhǎng)期的壓力可能導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能下降B.積極的情緒有助于促進(jìn)健康C.特定的人格特質(zhì)與某些疾病的發(fā)生沒(méi)有關(guān)聯(lián)D.心理干預(yù)可以作為預(yù)防和治療疾病的輔助手段3、關(guān)于情緒心理學(xué)中的情緒理論，比如詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)-巴德理論和沙赫特-辛格理論，以下對(duì)于這些理論的主要觀點(diǎn)和局限性的描述，錯(cuò)誤的是（）A.詹姆斯-蘭格理論認(rèn)為情緒是身體變化的結(jié)果B.坎農(nóng)-巴德理論強(qiáng)調(diào)丘腦在情緒產(chǎn)生中的作用C.沙赫特-辛格理論認(rèn)為認(rèn)知評(píng)價(jià)決定情緒體驗(yàn)D.現(xiàn)有情緒理論已經(jīng)能夠完全解釋情緒的產(chǎn)生機(jī)制4、在組織心理學(xué)中，對(duì)于工作滿(mǎn)意度的影響因素，包括工作本身、薪酬福利、工作環(huán)境和人際關(guān)系等，以下關(guān)于它們?nèi)绾巫饔糜诠ぷ鳚M(mǎn)意度的解釋?zhuān)粶?zhǔn)確的是（）A.具有挑戰(zhàn)性和自主性的工作能提高工作滿(mǎn)意度B.高薪酬福利必然導(dǎo)致高工作滿(mǎn)意度C.良好的工作環(huán)境有助于提升工作滿(mǎn)意度D.和諧的人際關(guān)系對(duì)工作滿(mǎn)意度有積極影響5、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的依戀類(lèi)型會(huì)影響其日后的人際關(guān)系。對(duì)于一個(gè)安全型依戀的兒童，在與父母分離時(shí)通常會(huì)表現(xiàn)出以下哪種反應(yīng)？（）A.極度焦慮和恐慌B.短暫的不安，但能夠在父母回來(lái)后很快恢復(fù)平靜C.對(duì)分離毫無(wú)反應(yīng)D.表現(xiàn)出憤怒和抗拒6、在人格心理學(xué)的投射測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的原理、施測(cè)過(guò)程和結(jié)果解釋?zhuān)韵旅枋鲥e(cuò)誤的是（）A.投射測(cè)驗(yàn)通過(guò)被試對(duì)模糊刺激的反應(yīng)來(lái)揭示其潛意識(shí)B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋具有較高的客觀性C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)要求被試根據(jù)圖片編故事D.投射測(cè)驗(yàn)的結(jié)果需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行謹(jǐn)慎解讀7、心理學(xué)中的問(wèn)題解決過(guò)程包括問(wèn)題識(shí)別、問(wèn)題定義、策略選擇和方案實(shí)施四個(gè)階段，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響問(wèn)題的定義？（）A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式C.文化背景D.天氣情況8、在心理測(cè)量學(xué)中，信度和效度是評(píng)估測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)。以下關(guān)于信度和效度關(guān)系的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.信度高是效度高的必要條件，但不是充分條件B.效度高的測(cè)驗(yàn)，信度一定高C.信度低的測(cè)驗(yàn)，效度一定低D.信度和效度可以相互替代9、心理學(xué)中的情緒表達(dá)是指?jìng)€(gè)體將內(nèi)心的情緒體驗(yàn)通過(guò)言語(yǔ)、表情等方式表現(xiàn)出來(lái)，以下哪個(gè)情緒表達(dá)方式不屬于健康的情緒表達(dá)方式？（）A.壓抑情緒B.合理表達(dá)情緒C.宣泄情緒D.控制情緒10、對(duì)于人格心理學(xué)中的自我概念，以下關(guān)于自我的結(jié)構(gòu)、發(fā)展過(guò)程和對(duì)個(gè)體行為的影響，分析不準(zhǔn)確的是（）A.自我包括生理自我、社會(huì)自我和心理自我B.自我概念在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸穩(wěn)定，不再改變C.自我概念影響個(gè)體的自我評(píng)價(jià)和行為表現(xiàn)D.積極的自我概念有助于個(gè)體的心理健康11、在發(fā)展心理學(xué)的領(lǐng)域，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)重要的研究課題。對(duì)于一個(gè)兩歲的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展通常會(huì)表現(xiàn)出以下哪種特點(diǎn)？（）A.能夠使用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的需求和想法B.掌握豐富的詞匯，能夠清晰準(zhǔn)確地發(fā)音C.語(yǔ)言理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力D.開(kāi)始學(xué)習(xí)復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)12、在人格心理學(xué)的氣質(zhì)研究中，氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)影響個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。對(duì)于一個(gè)膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的人，以下哪種工作環(huán)境更能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)？（）A.節(jié)奏緩慢、穩(wěn)定的工作B.充滿(mǎn)變化和挑戰(zhàn)的工作C.規(guī)則嚴(yán)格、重復(fù)性高的工作D.人際溝通較少的工作13、心理學(xué)中的壓力源是指引起個(gè)體壓力的因素，以下哪個(gè)壓力源不屬于常見(jiàn)的壓力源？（）A.工作壓力B.學(xué)習(xí)壓力C.人際關(guān)系壓力D.陽(yáng)光明媚14、在心理測(cè)量學(xué)中，測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化是保證測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下關(guān)于測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的描述，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.對(duì)測(cè)驗(yàn)的編制過(guò)程進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一B.確保不同被試在相同條件下接受測(cè)驗(yàn)C.標(biāo)準(zhǔn)化意味著測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以適用于任何人群D.對(duì)測(cè)驗(yàn)的評(píng)分和解釋制定明確的標(biāo)準(zhǔn)15、在發(fā)展心理學(xué)中，青少年的自我認(rèn)同形成是一個(gè)關(guān)鍵階段。當(dāng)一名青少年在探索自己的興趣、價(jià)值觀和未來(lái)職業(yè)方向時(shí)感到困惑和迷茫，這反映了自我認(rèn)同形成過(guò)程中的哪種狀態(tài)？（）A.達(dá)成B.延緩C.早閉D.擴(kuò)散16、心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)分類(lèi)有很多種，以下哪個(gè)動(dòng)機(jī)不屬于常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)分類(lèi)？（）A.生理性動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)C.心理性動(dòng)機(jī)D.物理性動(dòng)機(jī)17、在心理健康教育中，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)對(duì)于預(yù)防心理問(wèn)題至關(guān)重要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，以下哪種積極心理品質(zhì)更有助于他們應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系挑戰(zhàn)？（）A.樂(lè)觀B.堅(jiān)韌C.自信D.以上品質(zhì)同等重要18、在認(rèn)知心理學(xué)的記憶研究中，記憶的遺忘規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)和記憶策略的制定具有重要意義。對(duì)于一段需要長(zhǎng)期記憶的知識(shí)，以下哪種復(fù)習(xí)間隔安排更能有效減少遺忘？（）A.集中在一天內(nèi)多次復(fù)習(xí)B.每隔一天復(fù)習(xí)一次C.按照艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)D.考試前突擊復(fù)習(xí)19、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的兒童語(yǔ)言發(fā)展階段，以下對(duì)于前語(yǔ)言階段、單詞句階段和雙詞句階段特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.前語(yǔ)言階段兒童能通過(guò)哭聲和笑聲表達(dá)基本情緒B.單詞句階段兒童用詞往往含義不準(zhǔn)確C.雙詞句階段兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想D.兒童語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐漸復(fù)雜和完善的過(guò)程20、心理學(xué)中的決策是指?jìng)€(gè)體在面臨多個(gè)選擇時(shí)做出決定的過(guò)程，以下哪個(gè)決策方式不屬于常見(jiàn)的決策方式？（）A.理性決策B.直覺(jué)決策C.情感決策D.隨機(jī)決策21、人際關(guān)系是個(gè)體與他人之間的互動(dòng)關(guān)系，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響人際關(guān)系的建立？（）A.外貌特征B.個(gè)性特點(diǎn)C.家庭背景D.天氣情況22、在發(fā)展心理學(xué)的親子關(guān)系研究中，父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的心理和行為發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。對(duì)于一個(gè)性格內(nèi)向敏感的孩子，以下哪種教養(yǎng)方式更有助于其建立自信和積極的心態(tài)？（）A.權(quán)威型教養(yǎng)B.放縱型教養(yǎng)C.忽視型教養(yǎng)D.專(zhuān)制型教養(yǎng)23、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)的領(lǐng)域，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都可以驅(qū)動(dòng)行為。對(duì)于一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的努力，以下哪種動(dòng)機(jī)更可能帶來(lái)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力？（）A.為了獲得高分的外在動(dòng)機(jī)B.出于對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.為了滿(mǎn)足父母期望的外在動(dòng)機(jī)D.為了避免老師批評(píng)的外在動(dòng)機(jī)24、心理學(xué)中的認(rèn)知偏差是指人們?cè)谡J(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤傾向，以下哪個(gè)認(rèn)知偏差不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知偏差？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.重力效應(yīng)25、在人際關(guān)系心理學(xué)的范疇內(nèi)，溝通方式對(duì)人際關(guān)系的質(zhì)量有著重要影響。在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，以下哪種溝通方式更有助于解決問(wèn)題和維護(hù)友誼？（）A.直接表達(dá)自己的感受和需求B.沉默不語(yǔ)，等待對(duì)方先妥協(xié)C.指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤D.回避沖突，轉(zhuǎn)移話(huà)題二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）道德發(fā)展是個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要方面。探討道德發(fā)展的階段理論（如皮亞杰的道德發(fā)展階段論、科爾伯格的道德發(fā)展階段論）以及影響道德發(fā)展的因素。2、（本題5分）在組織變革中，員工的心理反應(yīng)和適應(yīng)過(guò)程值得關(guān)注，分析組織變革對(duì)員工心理的沖擊、員工的應(yīng)對(duì)方式以及如何促進(jìn)員工的心理適應(yīng)。3、（本題5分）注意力是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。請(qǐng)分析注意力的品質(zhì)、影響注意力的因素以及如何提高注意力。4、（本題5分）解釋積極心理學(xué)中幸福的概念及提升幸福感的方法有哪些？分析其對(duì)個(gè)人生活的意義。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一位大學(xué)生在參加社團(tuán)面試時(shí)屢次失敗，對(duì)自己的能力產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑。剖析這種自我懷疑心理的形成原因，以及如何幫助其重建自信。2、（本題5分）一名員工在工作中總是追求完美，給自己帶來(lái)很大壓力。分析完美主義心理的成因及如何調(diào)整心態(tài)。3、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的各種社團(tuán)活動(dòng)和社交場(chǎng)合時(shí)，總是表現(xiàn)出過(guò)度的熱情和積極，讓人感到不真實(shí)。剖析這種過(guò)度表現(xiàn)的心理需求，以及如何幫助其建立真實(shí)的自我展示方式。4、（本題5分）有人在面對(duì)批評(píng)時(shí)情緒激動(dòng)，難以接受。分析對(duì)批評(píng)敏感的心理原因及正確對(duì)待批評(píng)的方法。5、（本題5分）一對(duì)夫妻在家庭決策中缺乏平等溝通，一方過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。分析這種不平等溝通的心理原因及改善方法。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述心理學(xué)中的學(xué)習(xí)風(fēng)格理論。分析不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的