《職業(yè)教育學(xué)》課件-第五章專業(yè)設(shè)置

第一節(jié)專業(yè)設(shè)置概述專業(yè)個(gè)人需求求職社會(huì)需求職位人職匹配（一）專業(yè)的內(nèi)涵

廣義：是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。

狹義：是指教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專門人才的學(xué)業(yè)門類。

（二）專業(yè)設(shè)置

是根據(jù)教育規(guī)律、社會(huì)分工，按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，將眾多的職業(yè)轉(zhuǎn)化為學(xué)校有限的學(xué)業(yè)門類的教育分類的具體表現(xiàn)形式。

一、專業(yè)與專業(yè)設(shè)置二、專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系1.專業(yè)劃分的基礎(chǔ)為一組相關(guān)職業(yè)在職業(yè)知識(shí)和能力方面所具有的一致性；2.專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)制定的依據(jù)為一組相關(guān)職業(yè)在職業(yè)功能與職業(yè)資格所具有的一致性；3.專業(yè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與相關(guān)的職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程、職業(yè)工作環(huán)境和職業(yè)活動(dòng)空間所具有的一致性；4.專業(yè)的社會(huì)認(rèn)同，與相關(guān)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值的判斷結(jié)果相一致。

專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第二節(jié)專業(yè)設(shè)置的依據(jù)與原則一、專業(yè)設(shè)置的依據(jù)

（一）社會(huì)職業(yè)分類及發(fā)展（二）學(xué)科分類（三）學(xué)生身心發(fā)展水平（四）教育資源二、專業(yè)設(shè)置的原則

（一）科學(xué)性原則（二）可行性原則（三）統(tǒng)籌性原則

（四）適度超前原則

（五）效益最大化原則

（六）開(kāi)放性原則（七）發(fā)展性原則貫徹要求：1.專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)思想要正確2.專業(yè)劃分要科學(xué)，名稱要規(guī)范，內(nèi)涵要明確3.專業(yè)設(shè)置的操作過(guò)程要科學(xué)專業(yè)設(shè)置的原則之一科學(xué)性原則

可行性原則

貫徹要求：1.專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)2.專業(yè)口徑與社會(huì)職業(yè)分工情況相適應(yīng)3.專業(yè)設(shè)置要從自身的辦學(xué)條件實(shí)際出發(fā)專業(yè)設(shè)置的原則之二

貫徹要求：

1．局部與全局相協(xié)調(diào)2．穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合

專業(yè)設(shè)置的原則之三

統(tǒng)籌性原則

貫徹要求：

1.適時(shí)開(kāi)設(shè)新專業(yè)

2.及時(shí)改造老專業(yè)3.超前調(diào)整專業(yè)專業(yè)設(shè)置的原則之四

適度超前原則貫徹要求：

1.要做到社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兼顧結(jié)合2.要對(duì)投入產(chǎn)出進(jìn)行認(rèn)真的分析3.要注重短效和長(zhǎng)效相結(jié)合

專業(yè)設(shè)置的原則之五效益最大化原則

貫徹要求：1.要有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展2.要有利于專業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展3.要有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展專業(yè)設(shè)置的原則之六發(fā)展性原則

第三節(jié)專業(yè)設(shè)置的內(nèi)容與步驟一、專業(yè)設(shè)置的內(nèi)容

1．確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格2．專業(yè)課程設(shè)置3.圖書(shū)資料及實(shí)踐設(shè)施配置4．明確修業(yè)年限二、專業(yè)設(shè)置步驟開(kāi)展社會(huì)調(diào)研職業(yè)——專業(yè)分析確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃選擇和組織課程內(nèi)容分析自身辦學(xué)條件

開(kāi)展社會(huì)調(diào)研

專業(yè)設(shè)置第一步（1）區(qū)域宏觀經(jīng)濟(jì)分析（2）勞動(dòng)力市場(chǎng)分析（3）對(duì)職業(yè)領(lǐng)域需求總量預(yù)測(cè)職業(yè)——專業(yè)分析專業(yè)設(shè)置第二步（1）職業(yè)分析

（2）職業(yè)歸并

（3）導(dǎo)出專業(yè)

職業(yè)分析現(xiàn)有的職業(yè)資格職業(yè)崗位現(xiàn)實(shí)需要職業(yè)崗位的未來(lái)需要未來(lái)的職業(yè)資格歸納分類導(dǎo)出專業(yè)職業(yè)分析的現(xiàn)實(shí)性和前瞻性一般企事業(yè)單位的職業(yè)崗位現(xiàn)代企事業(yè)單位的職業(yè)崗位依據(jù)預(yù)測(cè)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)方向（2）使用規(guī)格（3）規(guī)格要求

專業(yè)設(shè)置第三步選擇和組織課程內(nèi)容

1.各門課程的選擇2.每門課程內(nèi)容的選擇專業(yè)設(shè)置第四步分析自身辦學(xué)條件（1）對(duì)師資條件分析（2）對(duì)教學(xué)設(shè)備條件分析（3）對(duì)教材分析專業(yè)設(shè)置第五步進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃主要問(wèn)題：是獨(dú)立設(shè)置新專業(yè)，還是暫時(shí)附設(shè)在某個(gè)鄰近專業(yè)內(nèi)，或是作為某個(gè)專業(yè)類下的專門化方向；專業(yè)規(guī)模多大；專業(yè)教育設(shè)施如何建設(shè)；專業(yè)師資如何配備。專業(yè)設(shè)置第六步第四節(jié)專業(yè)設(shè)置的方法與策略一、專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型

1.同質(zhì)結(jié)構(gòu)2.近質(zhì)結(jié)構(gòu)3.異質(zhì)結(jié)構(gòu)

自學(xué)（P69）二、專業(yè)設(shè)置模式（一）主干輻射式（二）模塊組合式（三）階段組合式（四）復(fù)合集成式

（一）主干輻射式含義：指學(xué)校選擇需求量大、具備開(kāi)辦實(shí)力、有發(fā)展?jié)摿Α⒂蟹€(wěn)定生源和就業(yè)去向的長(zhǎng)線專業(yè)作為主干專業(yè)，加強(qiáng)建設(shè)；同時(shí)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，依托主干專業(yè)派生出與性質(zhì)相近的專業(yè)，形成專業(yè)群。優(yōu)點(diǎn)：

投入少；資源共享程度高；辦學(xué)質(zhì)量有保證；靈活性強(qiáng)。

（二）模塊組合式含義：以模塊作為教學(xué)的基本單元（含技能、相關(guān)的知識(shí)與態(tài)度）；根據(jù)工作任務(wù)的不同而將它們組合搭配成不同專業(yè)的課程。特點(diǎn)：具有靈活性、應(yīng)用性和針對(duì)性，方便學(xué)校針對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化情況來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)安排。（三）階段組合式含義：將某一大類專業(yè)分成兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)生學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。優(yōu)點(diǎn)：（1）有利于學(xué)生對(duì)口就業(yè)（2）有利于學(xué)生適性選擇（3）有利于招生和教學(xué)（4）有利于開(kāi)發(fā)新專業(yè)（四）復(fù)合集成式

含義：指學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，將若干相關(guān)專業(yè)有機(jī)組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。

類型：●關(guān)聯(lián)式，即以一個(gè)專業(yè)為主，加入其他相關(guān)專業(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

●廣域重組式，即將幾個(gè)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)的某些有關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程有機(jī)地重新組合在一起?！窠徊媸剑丛诙鄠€(gè)不同專業(yè)的結(jié)合部形成一個(gè)新的專業(yè)。三、專業(yè)設(shè)置的策略

1．經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)策略

是在不改變專業(yè)原有基本框架的前提下，作適當(dāng)調(diào)整，或補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，拓寬基礎(chǔ)和范圍，或?qū)I(yè)方向和專業(yè)目標(biāo)作適當(dāng)調(diào)整。專業(yè)設(shè)置策略一2．“寬窄并存、寬窄適度”策略指針對(duì)社會(huì)職業(yè)需求和學(xué)科劃分，專業(yè)設(shè)置口徑該寬就寬，該窄就窄，寬窄適度，或者適度拓寬專業(yè)口徑、彈性設(shè)計(jì)專業(yè)方向。專業(yè)設(shè)置策略二3．熱點(diǎn)策略

是指專業(yè)設(shè)置跟著社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)走，社會(huì)上什么專業(yè)最熱，就上什么專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置策略三4．邊緣交叉發(fā)展策略

是指根據(jù)社會(huì)人才需求，依托學(xué)校原有優(yōu)勢(shì)，著力在相關(guān)學(xué)科的交