小班心理健康教案

小班心理健康教案作為一名教職工，很有必要細心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是我收集整理的小班心理健康教案7篇，盼望對大家有所關心。

小班心理健康教案篇1

一、設計思路：

隨著經(jīng)濟進展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應當能漸漸學會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂觀的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應當留意關心幼兒漸漸學會駕馭自己的心情，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。

本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當，簡單沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的進展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和樂觀性。

二、活動目標：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的心情。

3、體驗關愛、親情、共享的歡樂。

三、重點與難點：

正確認知自己的心情，學習合理疏泄、掌握自己的心情。

四、活動預備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

五、活動流程：

語言導入—>熟悉興奮和生氣的表情—>說說興奮與生氣的事—>做做興奮與生氣的臉譜—>做做興奮的嬉戲

（一）語言導入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

（二）熟悉興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

（1）說說興奮和生氣的事（幼兒找好伴侶一起說）。

（2）嬉戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片

上的興奮和生氣的事（假如是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

（1）你平常有什么興奮的事？興奮的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己心情的方式：（1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說誕生氣的緣由（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

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聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結(jié)：原來每個人都會有興奮的時候、生氣的時候，當你興奮的時候，應當讓大家共享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來關心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

（四）做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場上做興奮的嬉戲。（老鷹抓小雞的嬉戲）

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

假如小伴侶不當心撞到了你，你會怎么做？

活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?；顒邮亲冯S幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的問題；

想通過有目的的活動來查找幼兒良好心理的培育和各領域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。通過活動發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡。

例活動后，幼兒了解了人的兩種心情，熟悉了興奮和生氣的表情，也能依據(jù)生活閱歷來感受體驗興奮和生氣的事情，但幼兒心情、情感的培育不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，簡單生氣的傾向，調(diào)控自己心情的力量很差，于是就生成了“做個歡樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)進展的、整體性的教育。

活動以嬉戲貫穿始終，充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有樂觀的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒心情愉悅，體驗集體生活的樂趣，同伴友愛的歡樂。

幼兒能依據(jù)以有的閱歷樂觀主動的來查找“興奮娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴敘述和嬉戲“點芝麻”使活動面對全體，人人有說的權利，“點芝麻”的嬉戲深深的`吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種驕傲感，幾個平常不愛說話的幼兒也樂觀的參加了敘述活動?！八涂ㄆ被顒?，鞏固了幼兒`的閱歷，幼兒樹立了自信念。整個活動為幼兒創(chuàng)設了良好的心理氛圍，老師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的"主觀能動性，使每一個幼兒體驗勝利。

這次活動是勝利的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種力量的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進，可以有幾張便于集體觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更符合小班幼兒的`年齡特點，更能突出重點，解決難點。

小班心理健康教案篇2

設計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班活動《一起玩，真歡樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學目標］

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學預備］

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

［教學重點］

給幼兒供應大家一起玩的機會。

［教學難點］

引導幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

［活動進程］

１、導入：

小伴侶你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？

２、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她（對不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

提問：

小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小伴侶一起搭積木了）（我和XX小伴侶玩汽車了）小伴侶和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個《找伴侶》的嬉戲吧！

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

小班心理健康教案篇3

活動目標:

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理預備和平安留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關于小伴侶看病的圖片)

活動過程

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師:小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們抓緊來看看吧!

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個英勇的孩子，不怕打針。

二、觀看圖片，了解就醫(yī)的心理預備和平安留意事項。

1、老師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伴侶們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)受，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的平安事項。

1、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

2、做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

3、不亂動診療室的物品。

4、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

5、急躁等待就醫(yī)。

活動反思:

這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理預備和平安留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很簡單感染，而他們又特別怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很抵抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了許多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的平安事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個英勇的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很樂觀地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有預備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量供應一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

小班心理健康教案篇4

講前提示：

人是社會群體中的人。每個人可以依據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好伴侶。老師應讓幼兒學會留心觀看人與人日常交往的狀況，學會主動結(jié)交伴侶。

重點目標：1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

2、知道家人的好伴侶。

相關目標：能夠說出自己和家人的好伴侶。

活動預備：扮演不同角色的小道具。

活動過程：

過程1：導入

老師提問：“每個人都有自己的好伴侶。小伴侶，你有好伴侶嗎？”過程2：介紹自己的好伴侶

請幼兒說一說自己的好伴侶的名字。和好伴侶常在一起做些什么？喜愛你的好伴侶嗎？為什么喜愛和他在一起？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好伴侶嗎？他們的好伴侶是誰？他們經(jīng)常在一起做什么？

過程有：“找伴侶”

老師敘述嬉戲情景：今日是星期天，全家人都在家等伴侶來。爺爺和他的好伴侶張爺爺約好去釣魚；

奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；

爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；

媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；

那么我干什么呢？對了，我要去找我的好伴侶小明一起到院子里拍皮球。

老師依據(jù)以上情節(jié)，支配幼兒分別扮演不同的角色，表演伴侶在一起的情景。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去??？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好伴侶，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去?。俊卑缪堇钇牌诺恼酒饋碚f：“我們是好伴侶，我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。

以此類推，讓全部的小伴侶都找到自己的伴侶。

過程2：連線活動

打開幼兒用書《我們都有好伴侶》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好伴侶。

建議：在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，老師要加以鼓舞和引導。

小班心理健康教案篇5

【活動目標】

1、多渠道感知、嬉戲，克服對黑夜的恐驚心理。

2、能大膽表述對黑夜的恐驚。

【活動預備】

山洞、洞門、音樂《遠方的安靜》。

【活動過程】

一、談話引題，激發(fā)原有閱歷（ppt背景1）

1、小伴侶，這是什么時候啊？

2、小伴侶們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？為什么？

二、敘述故事，進入問題情境：

1、這里有個小伴侶，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今日爸爸對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小伴侶了，今日晚上你要自己睡。

2、故事：當爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好寧靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面似乎有黑黑的影子在晃動，亮亮可怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身顫抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

3、故事后提問：小伴侶，亮亮敢一個人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。

三、多種渠道，感受黑夜密語。

1、其實，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有很多的隱秘呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在PPT最終。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）

2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？

3、老師邊觀賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，很多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。

4、小伴侶們，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？

5、傾聽故事后半部分：

亮亮說感謝小伴侶。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，爸爸小時候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，許多許多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖擺?！芭雠觥钡穆曇羰秋L吹動門的聲音。夜晚是很美的。

6、今日我們小伴侶都成為了英勇的孩子，老師想請你們玩一個嬉戲，看看你們是不是真得很英勇。

四、黑洞嬉戲，情感得到提升。

1、老師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。

2、嬉戲玩法：今日，老師和你們玩?zhèn)€嬉戲，你們假如是個英勇的小伴侶，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你情愿爬進去瞧一瞧嗎？

3、請一名英勇的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當孩子英勇的爬出來時，我們要賜予掌聲。并請這個孩子談談感受。

4、請全部的幼兒都參與進行嬉戲。

5、今日你們都成為了英勇的好孩子，老師真為你們感到興奮。盼望你們平常也做一個英勇的孩子，不怕黑。

五、方法介紹，活動得以延長。

1、平常，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什么方法關心我們呢？

2、出示圖片（包括布娃娃、音樂、書籍等）

3、結(jié)束語：還有很多很多的方法，我們一起去找找看吧。

小班心理健康教案篇6

活動目標：

1.了解人是漸漸長大的，不能焦急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信念。

活動預備：

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖

活動過程：

一、導入：老師與小伴侶相互熟識，拉近距離。

小伴侶們，剛才我們在教室里已經(jīng)相互熟悉過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧！小伴侶們好！老師很快樂，由于你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小伴侶留意力。

師："今日我來是和小伴侶們一起學本事的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好伴侶。你們想熟悉他們嗎？（想）好，我們抓緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小伴侶看看，三個好伴侶是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個伴侶心里都在想著同樣一件事情，希望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每天盼著自己能快點長大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點：聽故事，懂道理。

1.老師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個小家伙啊

是每天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？"

3.連續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點長大。"

4.老師提問，關心理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長大的？（舍命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）

師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有，他們還是那么?。ㄟB接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）

四、閱歷遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？""老師展現(xiàn)小伴侶們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是漸漸長大，并同時能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？

長大了你想干點什么？

五、活動結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿