中班美術(shù)活動：彩色雨傘

中班美術(shù)活動：彩色雨傘演講人：XXX日期:

123活動準(zhǔn)備活動目標(biāo)活動背景目錄

456評價與延伸指導(dǎo)策略活動流程設(shè)計目錄01活動背景設(shè)計意圖與目標(biāo)提升幼兒的審美能力和想象力通過欣賞和創(chuàng)作彩色雨傘，提升幼兒的審美能力和想象力，讓他們在藝術(shù)的世界里自由翱翔。03讓幼兒通過手工制作彩色雨傘，鍛煉他們的手部精細動作和協(xié)調(diào)能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。02培養(yǎng)幼兒的動手能力與創(chuàng)造力激發(fā)幼兒對顏色的認(rèn)知與興趣通過彩色雨傘的制作與展示，讓幼兒感受色彩的豐富與美麗，激發(fā)他們對顏色的認(rèn)知與興趣。01幼兒年齡階段特點色彩感知敏感中班幼兒對色彩有著較高的感知度和興趣，他們喜歡鮮艷的色彩，能夠通過色彩來表達自己的情感和感受。動手能力增強想象力豐富中班幼兒的動手能力有了明顯提高，能夠獨立完成一些簡單的創(chuàng)作和手工制作任務(wù)。中班幼兒的想象力非常豐富，他們能夠把簡單的物品想象成各種有趣的事物，為創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。123美術(shù)核心價值體現(xiàn)色彩運用通過引導(dǎo)幼兒運用多種色彩進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的色彩搭配能力和色彩感受力。01手工制作讓幼兒通過親手制作彩色雨傘，體驗手工制作的樂趣和成就感，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。02審美教育通過欣賞和創(chuàng)作彩色雨傘，引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，提高他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。0302活動目標(biāo)色彩認(rèn)知與表達能力通過活動讓孩子認(rèn)知不同顏色，了解顏色的基本概念和屬性。色彩基礎(chǔ)知識鼓勵孩子嘗試不同色彩的搭配，培養(yǎng)他們的色彩搭配能力和審美感。色彩搭配引導(dǎo)孩子用色彩來表達自己的情感和想法，提高他們的色彩表達能力。色彩表達手部精細動作發(fā)展技巧提升在活動中不斷練習(xí)和提升孩子的手工技巧，為以后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。03讓孩子掌握涂畫、粘貼等技能，促進手部精細動作的發(fā)展。02精細動作協(xié)調(diào)能力通過活動鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。01鼓勵孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們大膽表現(xiàn)自己的想法。創(chuàng)意表現(xiàn)與興趣激發(fā)創(chuàng)意想象提供多種材料和工具，讓孩子自由地創(chuàng)作和表達，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。創(chuàng)意表達通過展示孩子的作品，讓他們感受到成功的喜悅和成就感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。創(chuàng)意展示03活動準(zhǔn)備材料清單（彩紙/顏料/傘面模型）彩紙各種顏色的彩紙，包括紅、黃、藍、綠、紫等，用于制作傘面和其他裝飾。01顏料水彩顏料或丙烯顏料，用于繪畫和涂色，注意選擇無毒、易清洗的產(chǎn)品。02傘面模型提供不同形狀和大小的傘面模型，讓幼兒可以在模型上繪制或粘貼裝飾物。03環(huán)境布置（互動區(qū)/展示墻）設(shè)置一個充滿創(chuàng)意和趣味性的互動區(qū)，包括繪畫桌、材料柜和各種工具，方便幼兒自由取用和創(chuàng)作。互動區(qū)在教室的墻上或角落設(shè)置一塊展示墻，用于展示幼兒的作品和成果，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)作被重視和贊賞。展示墻幼兒前期經(jīng)驗鋪墊想象力培養(yǎng)鼓勵幼兒自由想象和表達，引導(dǎo)他們用語言、繪畫等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。03提供簡單的手工制作活動，讓幼兒熟悉制作流程和工具的使用方法，提高他們的手工制作能力。02手工制作經(jīng)驗感知色彩通過游戲、觀察等方式，幫助幼兒認(rèn)識和感知不同的色彩，激發(fā)他們對色彩的興趣和想象力。0104活動流程設(shè)計雨傘故事通過講述與雨傘相關(guān)的有趣故事，激發(fā)孩子們的興趣和想象力。情景模擬模擬雨天場景，讓孩子們扮演不同的角色，感受雨天的氛圍和雨傘的作用。趣味導(dǎo)入（雨傘故事/情景模擬）創(chuàng)作環(huán)節(jié)（技法演示/自由涂鴉）01技法演示老師示范彩色雨傘的制作方法和繪畫技巧，讓孩子們掌握基本的涂色和繪畫技巧。02自由涂鴉鼓勵孩子們自由發(fā)揮，在雨傘上大膽涂鴉和創(chuàng)作，表達自己的個性和創(chuàng)意。作品分享（小組交流/情感表達）讓孩子們分組展示自己的作品，互相欣賞和評價，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。小組交流鼓勵孩子們分享自己的創(chuàng)作過程和靈感來源，表達自己的情感和想法，增強自信心和表達能力。情感表達05指導(dǎo)策略分層指導(dǎo)（能力差異支持）針對不同繪畫水平的孩子提供不同難度的范畫，引導(dǎo)其根據(jù)自身能力進行創(chuàng)作。01.對于繪畫基礎(chǔ)較弱的孩子，重點指導(dǎo)其掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖技巧。02.鼓勵能力較強的孩子自由發(fā)揮，嘗試運用不同的繪畫材料和技法來表現(xiàn)雨傘。03.啟發(fā)式提問（創(chuàng)意引導(dǎo)）引導(dǎo)孩子思考“雨傘除了遮雨，還有什么用途？”以拓展孩子的思維。03“如果讓你設(shè)計一把特別的雨傘，你會怎么設(shè)計？”02鼓勵孩子想象提問孩子“你見過的雨傘是什么樣子的？”以激發(fā)孩子的回憶和聯(lián)想。01使用剪刀等工具時，要確保孩子在成人的監(jiān)護下操作，避免受傷。繪畫結(jié)束后，要引導(dǎo)孩子將繪畫工具和材料歸位，保持畫室的整潔。提醒孩子在使用顏料時，要注意避免顏料沾到衣服或皮膚上。安全與衛(wèi)生提示06評價與延伸觀察兒童在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如色彩搭配、圖案設(shè)計等。創(chuàng)意性過程性評價標(biāo)準(zhǔn)評估兒童在繪畫、剪貼、涂色等方面的技能掌握情況。技能表現(xiàn)觀察兒童在活動中是否積極參與，能否與他人合作完成作品。參與度評估兒童在活動過程中的整潔程度，如工具歸位、桌面清潔等。整潔度作品展示形式（動態(tài)/靜態(tài)）將完成的彩色雨傘放在展示區(qū)，供大家欣賞。靜態(tài)展示組織一場“彩色雨傘秀”，讓孩子們撐著自制的雨傘進行展示。動態(tài)展示家園延