《蒹葭》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)

《蒹葭》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)《蒹葭》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)可以圍繞詩(shī)歌的情境營(yíng)造、情感表達(dá)、意境感受以及學(xué)生的參與體驗(yàn)等方面展開。以下是一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握朗讀四字詩(shī)的節(jié)奏，能夠熟讀成誦。2.通過誦讀、討論、合作探究等方法，體會(huì)景物描寫的作用，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，把握“追求者”和“伊人”的形象。3.體味詩(shī)歌的音韻美、畫面美、人性美、主題美、詩(shī)意美，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，理解詩(shī)歌所表達(dá)的純潔真摯健康的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的畫面美、人性美，把握“追求者”和“伊人”的形象。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的朦朧美、含蓄美，以及詩(shī)歌所表達(dá)的深層主題。三、教學(xué)方法誦讀法：通過多次誦讀，感受詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏美。討論法：小組合作，討論詩(shī)歌中的景物描寫、人物形象和情感表達(dá)。情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的世界。四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：播放秋水邊蘆葦?shù)漠嬅?，配以《在水一方》的二胡曲，營(yíng)造詩(shī)歌的情境氛圍。教師簡(jiǎn)述《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)地位，引出《蒹葭》這首詩(shī)歌。提問：同學(xué)們，你們知道詩(shī)歌的源頭是什么嗎？對(duì)，是《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》中有一首非常美的詩(shī)歌，叫做《蒹葭》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)它。2.感知朗讀，理解內(nèi)容教師范讀：教師配樂范讀全詩(shī)，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美。學(xué)生練讀：學(xué)生自由模仿誦讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。齊讀：全班學(xué)生齊讀全詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻律。指名朗讀：請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)其朗讀效果。釋疑：結(jié)合注釋，師生共同解決詩(shī)歌中的字詞障礙，理解詩(shī)歌大意。3.賞析景物，感受意境提問：詩(shī)歌寫的是哪個(gè)季節(jié)的內(nèi)容？你能看出是一天中的哪個(gè)時(shí)間嗎？討論：詩(shī)歌中描寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？它們共同營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？描繪畫面：請(qǐng)學(xué)生選取幾種景物，用幾句話描繪出自己在腦海中形成的畫面?？偨Y(jié)：詩(shī)歌通過描寫深秋的清晨，蘆葦叢生、白露為霜、秋水澄明、曉霧朦朧等景物，營(yíng)造了一種清冷、孤寂、凄美、迷離的意境。4.把握形象，理解情感分析“追求者”形象：引導(dǎo)學(xué)生分析“追求者”的動(dòng)作（“溯洄從之”、“溯游從之”）、心情（焦急、急迫、失望、悵惘、痛苦）以及性格特點(diǎn)（熱烈向往愛情、不畏險(xiǎn)阻、百折不撓、執(zhí)著追求）。探討“伊人”形象：討論“伊人”的魅力所在（美麗、氣質(zhì)高雅、溫婉動(dòng)人），以及這種美是如何通過詩(shī)歌表現(xiàn)出來的（側(cè)面烘托、距離產(chǎn)生美）。理解主題：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌所表達(dá)的深層主題——對(duì)美好事物的執(zhí)著追求和向往，以及追求過程中的艱難與痛苦。5.拓展延伸，深化理解仿寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生仿照泰戈?duì)柕脑?shī)句，用“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”或“世界上最美的距離”開頭，寫幾句詩(shī)來表達(dá)自己對(duì)《蒹葭》的理解。現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)代詩(shī)的形式重新創(chuàng)作《蒹葭》，體會(huì)詩(shī)歌的詩(shī)意美。6.總結(jié)回顧，指導(dǎo)背誦總結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的音韻美、畫面美、人性美、主題美和詩(shī)意美。指導(dǎo)背誦：在