新人教版一年級數(shù)學下冊第七單元找規(guī)律導學案表格式模板

第七單元找規(guī)律第1課時學習內(nèi)容簡單圖形排列規(guī)律主備人尹小森備課日期5月15日審核人副備人學習目標1．知識與技能:經(jīng)過物品有序排列,使學生初步認識簡單排列規(guī)律,會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2．過程與方法:經(jīng)過涂色、擺學具、部署教室活動,教養(yǎng)學生動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。3．情感、態(tài)度與價值觀:使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學價值,增強學習數(shù)學愛好。學習關(guān)鍵、難點使學生在活動中認識簡單排列規(guī)律,會利用“規(guī)律”處理部分實際問題,并激發(fā)學生發(fā)明思維學法指導自主學習,合作探究學習過程師生筆記一、情境導入、激發(fā)愛好老師引導:同學們,六一兒童節(jié)要到了,大家正在忙著部署教室,可是有一部分學生因為要彩排節(jié)目先走了,整個部署工作停了下來,我們能不能幫助部署完哪？（出示第85頁例1）二、自主探究、發(fā)展智能1、議一議:（1）討論接下去怎么部署？并在題紙上完成。（小組合作探究。）（2）為何這么部署？2、總結(jié):像這么前面是什么,后面也是什么。并根據(jù)一定次序有秩序排列就叫規(guī)律,這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。3、組織小組匯報:去參與彩排兒童回來后發(fā)覺教室部署好了,快樂極了,圍成一圈跳起舞來,（出示投影）請你看看她們是按什么規(guī)律排列？4、練一練:（1）你們能不能根據(jù)規(guī)律站成一排？（學生自由站成一排。）請同學說說都是怎么排？（2）請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（第89頁練習二十第1題。）（3）涂一涂:按自己喜愛規(guī)律涂色。（出示第85頁做一做）師小結(jié):按一定規(guī)律涂一涂,畫一畫,看誰設(shè)計圖案最漂亮？ 學生匯報。三、應用提升擺一擺:課前準備部分圖形,你能把這些圖形按一定規(guī)律排列嗎？課后總結(jié)1、今天我們學到了什么？2、組織學生匯報交流。老師引導學生交流各自想法。板書設(shè)計簡單圖形排列規(guī)律像這么一組事件反復出現(xiàn)數(shù)次,我們就說它是有規(guī)律排列。教學后記第七單元找規(guī)律第2課時學習內(nèi)容簡單圖形和數(shù)字排列規(guī)律主備人尹小森備課日期5月16日審核人副備人學習目標1．知識與技能:使學生經(jīng)過觀察、試驗、猜測、推理等活動發(fā)覺數(shù)字簡單排列規(guī)律。2．過程與方法:培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生發(fā)覺和欣賞數(shù)學美意識。學習關(guān)鍵、難點經(jīng)過探索自己發(fā)覺規(guī)律,會用“規(guī)律”處理部分實際問題,并激發(fā)學生發(fā)明思維。學法指導自主學習,合作探究,游戲教學學習過程師生筆記一、引入新課:兒童們,上節(jié)課我們一起學習了找規(guī)律,這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、探究新知1、學一學:書本第87頁教學例2。2、議一議:（1）這兩組圖形規(guī)律大家能找出來嗎？［出示例2（1）、（2）］（2）小組匯報:比比哪一小組最先找到規(guī)律。哪一小組愿意將你們發(fā)覺規(guī)律告訴大家？三、練一練:1、學生討論,怎樣擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫,填一填。(第86頁做一做第2小題)小組合作完成,說一說你們這組為何這么做？3、拓展提升:游戲。（第86頁數(shù)學游戲）（1）看一看圖畫,猜一猜規(guī)律。（2）小組內(nèi)組員做一做動作,驗證一下猜規(guī)律對不對？（3）分小組匯報,總結(jié)這個游戲內(nèi)規(guī)律。4、找規(guī)律,填數(shù)。（出示第89頁第2題）四、總結(jié)1、你學會了什么？2、組織學生小組交流、匯報。板書設(shè)計簡單圖形和數(shù)字排列規(guī)律發(fā)覺圖像改變規(guī)律,感受到數(shù)字也能夠有簡單改變規(guī)律。第七單元找規(guī)律第3課時學習內(nèi)容圖形和數(shù)字改變規(guī)律主備人尹小森備課日期5月18日審核人副備人學習目標1．知識與技能:使學生經(jīng)過觀察、試驗、猜測、推理等活動發(fā)覺數(shù)字簡單排列規(guī)律。2．過程與方法:培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生發(fā)覺和欣賞數(shù)學美意識。學習關(guān)鍵、難點會用“規(guī)律”處理部分實際問題,并激發(fā)學生發(fā)明思維。學法指導自主學習,合作探究學習過程師生筆記一、自主學習1、例3、出示掛圖:兒童們在干什么？觀察她們擺圖形。小組合作學習,能否發(fā)覺其中規(guī)律？（圖形規(guī)律、數(shù)字規(guī)律）（1） 學生小組活動。（2） 匯報交流。2、動手發(fā)明:（1）利用你自己手中學具動手擺一擺,擺出有規(guī)律圖形,注意圖形和數(shù)字規(guī)律。（2）學生活動。（3）小組交流。（4）選派小組全班匯報交流。（5）完成例3第（2）小題。（1） 小組合作學習例3第（2）小題,你們能發(fā)覺什么規(guī)律？（2） 學生小組活動。（3） 匯報交流:第1組都是加5,第2組都是減4。3、學習例4,出示掛圖:學生小組活動,匯報交流。二、練一練:1、達標檢測（1）15913（2）423222122、拓展提升學生發(fā)明性地思索其她有規(guī)律數(shù)字排列。三、小結(jié):談談這節(jié)課你收獲。板書設(shè)計圖形和數(shù)字改變規(guī)律數(shù)字排列是有不一樣規(guī)律,我們要經(jīng)過觀察及計算找出正確規(guī)律。教學后記第七單元找規(guī)律第4課時學習內(nèi)容稍復雜圖形改變規(guī)律主備人尹小森備課日期5月18日審核人副備人學習目標1．知識與技能:經(jīng)過觀察、猜測、驗證等活動,初步認識稍復雜圖形改變規(guī)律,并能依據(jù)規(guī)律做出一定猜想。2．過程與方法:經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程,了解分析問題和處理問題部分基礎(chǔ)方法,培養(yǎng)處理問題能力和初步觀察、分析、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生發(fā)覺和欣賞數(shù)學美意識。學習關(guān)鍵、難點經(jīng)過探索自己發(fā)覺規(guī)律,會用“規(guī)律”處理部分實際問題,并激發(fā)學生發(fā)明思維。學法指導自主學習,合作探究學習過程師生筆記一、引入新課:1、復習。Δ□ΟΔ□Ο■■□■■學習新知,出示情境圖。提出問題:a小紅碰到了這個難題,你知道她碰到了什么問題嗎？b你知道了什么？這是一條怎樣手鏈呢？c問題是什么？二、合作交流,探究新知1、要幫助小紅處理這個問題,應該怎么辦呢？應該要先做什么？小組觀察,交流,小組派代表匯報。（2）自主動手,擺一擺,再討論。2、要知道掉是不是這兩顆,怎樣檢驗呢？（1）小組內(nèi)討論,檢驗。三、練一練1、完成練習二十第4題。（1）提出問題:哪種顏色珠子數(shù)量是沒