《畫中有話：最可愛的人》課件　2024-2025學年嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊VIP

《畫中有話：最可愛的人》教學課件嶺南美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊美術(shù)欣賞之旅：最可愛的人同學們，新學期開始，我們將開啟一段充滿魅力的美術(shù)欣賞之旅！今天，我們要走進《畫中有話：最可愛的人》，透過一幅幅震撼人心的美術(shù)作品，去認識一群為國家和人民英勇奮戰(zhàn)的英雄，感受他們偉大的精神力量。讓我們一起出發(fā)吧抗美援朝戰(zhàn)爭背景-戰(zhàn)爭爆發(fā)朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)與局勢逆轉(zhuǎn)1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，9月15日，以美軍為首的聯(lián)合國軍在仁川登陸，朝鮮半島局勢逆轉(zhuǎn)抗美援朝戰(zhàn)爭背景-中國介入抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)美國介入戰(zhàn)爭后，其遠東空軍侵入中國。1950年10月25日，中國人民志愿軍應(yīng)朝鮮請求赴朝，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)抗美援朝戰(zhàn)爭背景-戰(zhàn)爭意義這是一場新中國不得不打的戰(zhàn)役，上百萬志愿軍官兵投身其中，他們成為了“最可愛的人”黃繼光-英雄事跡年10月19日，上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光以胸膛堵住敵人槍眼，英勇犧牲黃繼光-美術(shù)作品表現(xiàn)美術(shù)作品常刻畫黃繼光沖向槍眼瞬間，構(gòu)圖突出人物，色彩對比展現(xiàn)其英勇無畏楊根思-英雄事跡長津湖戰(zhàn)役，楊根思帶著炸藥包與美軍同歸于盡，守住陣地楊根思-作品《不朽的英雄楊根思》分析1宗其香作品中，楊根思緊握炸藥包，背景是激烈戰(zhàn)斗場景，人物動態(tài)對比強烈楊根思-作品《不朽的英雄楊根思》分析2構(gòu)圖不平衡，傾斜山坡增強沖擊感，楊根思在最高點被仰視，敵軍在右下方楊根思-作品《不朽的英雄楊根思》分析3硝煙戰(zhàn)火中，一小片清透天空與楊根思精神呼應(yīng)，昭示勝利曙光邱少云-英雄事跡年10月12日，邱少云為避免暴露，忍受美軍燃燒彈火勢，直至壯烈犧牲邱少云-作品《邱少云》分析1孫國岐油畫寫實，刻畫邱少云強忍劇痛的眼神、雙唇和左手動作邱少云-作品《邱少云》分析2通過神情姿態(tài)展示戰(zhàn)斗專注堅定，體現(xiàn)戰(zhàn)爭嚴峻與士兵心理邱少云-作品《邱少云》分析3精準筆觸和色彩，展現(xiàn)邱少云及戰(zhàn)友的堅定勇敢與集體精神解秀梅-英雄事跡年11月30日，解秀梅冒死救出重傷排長李永華，是唯一一等功女戰(zhàn)士解秀梅-美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)畫面展現(xiàn)空襲緊張氛圍，突出解秀梅救助戰(zhàn)友的英勇形象王兆才-英雄事跡雞雄山戰(zhàn)斗中，王兆才率一排戰(zhàn)士堅守陣地17晝夜，擊斃敵軍50余人王兆才-美術(shù)作品表現(xiàn)設(shè)想畫面呈現(xiàn)陣地場景，王兆才在前沿，三角形構(gòu)圖凸顯其核心地位《出擊之前》-作品描述何孔德作品，戰(zhàn)壕洞口包圍式構(gòu)圖，戰(zhàn)士們嚴陣以待，層次分明《出擊之前》-作品分析粗放筆觸、濃重色彩，光感和松土營造緊張氣氛，體現(xiàn)戰(zhàn)士革命精神《跨過鴨綠江》-作品描述千軍萬馬氣勢磅礴，戰(zhàn)士們精神抖擻，鴨綠江大橋被炸，視覺沖擊力強《跨過鴨綠江》-作品分析冷色調(diào)為主，對比暖色調(diào)，剛勁線條，透視構(gòu)圖，突出“跨”的決心《祖國永遠懷念你們》-作品描述展現(xiàn)彭德懷形象，無具體志愿軍將士，通過元素紀念犧牲者《祖國永遠懷念你們》-作品分析紀念碑式構(gòu)圖，沉重色調(diào)，細膩筆觸，營造莊嚴沉思氛圍《友誼深厚，情誼難忘》-作品描述朝鮮婦女為志愿軍送水，背后是戰(zhàn)士助農(nóng)場景，色調(diào)和諧《友誼深厚，情誼難忘》-作品分析展現(xiàn)中朝人民深厚友誼，反映戰(zhàn)爭時期人文情感美術(shù)欣賞方法-描述初步觀察作品整體與細節(jié)，包括對象、場景、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞方法-分析分析藝術(shù)作品要素及構(gòu)成形式，如點線面、構(gòu)圖原理等美術(shù)欣賞方法-解釋探究作品意義和作者思想，理解背后歷史與情感美術(shù)欣賞方法-評價從多方面綜合評價作品優(yōu)劣，感受藝術(shù)魅力課程回顧1回顧抗美援朝戰(zhàn)爭背景，理解戰(zhàn)爭的必要性和重要性課程回顧2重溫英雄事跡，銘記黃繼光、楊根思等英雄的偉大精神課程回顧3回味美術(shù)作品賞析，掌握美術(shù)欣賞四步法結(jié)束語美術(shù)作品中的英雄精神同學們，今天我們通過美術(shù)作品認識了這些