2024秋新人教版道德與法治七年級上冊課件 2.1認識自己

第二課正確認識自我第一框

認識自己導(dǎo)入新課

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，“人貴自知，自知者明”，這些話語告訴了我們什么道理？認識自己人貴自知新課講授活動一：我的小日記

有一次，學(xué)校舉行籃球比賽，我自認為球技最棒，想要當隊長，但隊員們都說：小明的球技雖然不如我，但是大家都愿意讓他來當隊長，因為他更具有團隊意識，善于指揮。然后，我就生氣了，沒有參加這次比賽。

思考：1.“我”對自己的認識帶來了什么影響？2.這給我們帶來哪些啟示？思考：1.“我”對自己的認識帶來了什么影響？

在團隊中得不到隊友的信任與支持，不能很好地與他人相處，可能與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。

2.這給我們帶來哪些啟示？

正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，促進與他人的交往。

正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。1.正確認識自己的重要性？筆記1自知者明新課講授活動二：我的自畫像

以小組為單位，完成下列活動。

（1）自畫像。每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起?；顒佣何业淖援嬒?/p>

（2）猜一猜。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。通過對自我的全面分析來認識自己。思考：這是通過什么方法來認識自己？

（3）談感受。根據(jù)你抽到的自畫像，談?wù)勀銓@位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補充；當事人聽到同學(xué)評價后談?wù)勛约旱母惺??；顒佣何业淖援嬒?/p>

通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。

思考：1.這又是通過什么方法來認識自己？2.如何正確看待他人的評價？方法與技能正確對待他人評價的方法用心聆聽注重溝通勇于面對理性應(yīng)對

（1）再繪自畫像。請同學(xué)們領(lǐng)回自己的自畫像，進行修改。并說一說你修改了哪些部分？為什么？活動三：我的未來式

在生活實踐中認識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。思考：我們還可以通過什么方法來認識自己？2.

認識自己的途徑

筆記2

①通過對自我的全面分析來認識自己。

②通過他人的評價來認識自己。

③在生活實踐中認識自己?；顒尤何业奈磥硎剑?）未來的我：請同學(xué)們在自畫像反面的魚骨圖中，對未來的自己進行描述。思考：你對未來不同階段的我與現(xiàn)在的我為什么描述不同？3.

怎樣理解認識自己是一個過程？筆記3

認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。課堂總結(jié)

正確認識自己的重要性正確認識自己的方法認識自己對自我的全面分析他人的評價生活實踐用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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