八年級第二學(xué)期科學(xué)期未測試試題卷

八年級第二學(xué)期科學(xué)期未測試試題卷浙江省金華市浦江縣2023-2024學(xué)年八年級第二學(xué)期科學(xué)期未測試試題卷

一、選擇題（本大題共有15小題，每小題3分，共45分．每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）

1．（2024八下·浦江期末）“碳中和"是指某區(qū)域一定時間內(nèi)二氧化碳排放總量與消耗總量相平衡．我國爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)．倡導(dǎo)“碳中和"有利于解決的環(huán)境問題是（）

A．水土流失B．溫室效應(yīng)C．臭氧空洞D．白色污染

2．（2024八下·浦江期末）電磁鐵被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中．下列產(chǎn)品中沒有用到電磁鐵的是（）

A．磁懸浮列車B．電話機

C．指南針D．電磁起重機

3．（2024八下·浦江期末）良渚古城遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄．考古學(xué)家通過對有關(guān)遺址出土文物中的碳原子含量測定，推測其年代距今年．碳原子與碳原子不同的是（）

A．質(zhì)子數(shù)B．核電荷數(shù)C．電子數(shù)D．中子數(shù)

4．（2024八下·浦江期末）某同學(xué)制作的實驗室試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書寫正確的是（）

硝酸銅氯酸鉀氫氧化鈉氧化鈣

ABCD

A．AB．BC．CD．D

5．（2024八下·浦江期末）科學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（）

甲乙丙丁

X化合反應(yīng)分生區(qū)直根系單質(zhì)

Y氧化反應(yīng)根毛區(qū)須根系化合物

A．甲B．乙C．丙D．丁

6．（2024八下·浦江期末）下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）

A．HB．C．D．

7．（2024八下·浦江期末）如圖是科學(xué)家為了盡早實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，不斷探尋得到的二氧化碳轉(zhuǎn)化方法——將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇的微觀過程，關(guān)于該過程下列說法正確的（）

A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B．參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比

C．該反應(yīng)中共有兩種氧化物

D．甲醇由三種原子構(gòu)成

8．（2024八下·浦江期末）下圖是某同學(xué)制取、收集二氧化碳實驗中的主要步驟，其中操作正確的是（）

A．檢查裝置氣密性

B．加入藥品

C．收集氣體

D．驗滿

9．（2024八下·浦江期末）某植物上部分被遮光的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果鋁箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被鋁箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．以下結(jié)論：

①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；

③光合作用需要葉綠體；④光合作用放出氧氣；

⑤光合作用制造淀粉．其中能被該實驗證明的是（）

A．①③B．②⑤C．②③D．④⑤

10．（2024八下·浦江期末）下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比實驗這種科學(xué)思想的是（）

A．比較二氧化碳的含量

B．探究植物的呼吸作用

C．探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

D．實驗中集氣瓶里水的作用

11．（2024八下·浦江期末）建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法．下列建立的相關(guān)模型正確的是（）

A．原子結(jié)構(gòu)模型

B．燃燒條件模型

C．壤土類土壤組成模型

D．物質(zhì)分類模型

12．（2024八下·浦江期末）如圖所示，下列實驗是為了檢驗土壤中是否含有水分的是（）

A．B．

C．D．

13．（2024八下·浦江期末）如圖是呼吸道被異物阻塞呼吸困難時，“海姆立克急救法"示意圖．方法：施救者按圖示左手壓在右拳上，從患者上腹部向上向內(nèi)快速沖擊6-10次．能將異物排出的原理是：向上向內(nèi)沖擊腹部后（）

A．肺部氣壓會變大B．胸腔容積增大

C．使呼吸道變寬D．使肺內(nèi)氣體增多

14．（2024八下·浦江期末）一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在試管中加熱的過程中，某變量隨加熱時間的變化趨勢如圖所示，則縱坐標(biāo)可以表示（）

A．試管中高錳酸鉀的質(zhì)量B．試管中固體的總質(zhì)量

C．試管中錳元素的質(zhì)量D．反應(yīng)生成的質(zhì)量

15．（2024八下·浦江期末）如圖所示，小浦同學(xué)將一條形磁體放在小車上，并靠近固定好的螺線管．開關(guān)閉合，電流表指針偏轉(zhuǎn)，但小車仍保持靜止．下列說法正確的是（）

A．當(dāng)把滑動變阻器滑片向右滑動時，小車一定會運動起來

B．條形磁鐵左端一定為N極

C．a(chǎn)處的磁場方向是向右，b處的磁場方向是向左

D．若將通電螺線管中鐵芯移出，則小車受到的摩擦力一定變小

二、填空題（本大題共7小題，共40分）

16．（2024八下·浦江期末）每年六月正是楊梅上市的季節(jié)，如圖所示的東魁楊梅因個大飽滿、酸甜味美、汁液多，深受人們喜愛．請結(jié)合所學(xué)的知識回答下列問題：

（1）楊梅在結(jié)果期間植株吸水的主要器官是

．

（2）小蘭摘楊梅時，發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臈蠲繁葮涔谙路降臈蠲犯穑且驗闃漤數(shù)娜~片可以接受更多的光照，制造更多___．

（3）當(dāng)楊梅根的周圍施了過多的肥料后，葉片出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，這是因為根毛細(xì)胞細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（填“大于”、“等于"或“小于”）土壤溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，造成細(xì)胞失水．

17．（2024八下·浦江期末）學(xué)習(xí)了家庭用電后，開展了如下的實踐活動：

（1）小江家中的電路出現(xiàn)了故障，他用測電筆進(jìn)行檢查，在圖中所示的甲、乙兩種方法中，正確的是

．使用測電筆時手指千萬不能碰到

金屬體．

（2）如圖丙是小江為房間安裝一盞照明燈和一個插座而設(shè)計的電路．圖中虛線方框1和2是電燈或開關(guān)的位置，則開關(guān)應(yīng)裝在圖丙方框

中．用電器的金屬外殼應(yīng)該和三孔插座中與接

線的孔相連．

18．（2024八下·浦江期末）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的重要工具，如圖是三種元素在元素周期表中的信息．

（1）圖中硅元素標(biāo)簽右上方橫線上應(yīng)填

，硅原子內(nèi)的電子數(shù)是

．

（2）在元素符號的不同位置標(biāo)上數(shù)字可表示不同的含義．寫出下列符號：表示2個氧分子：

；表示n個鋁離子：

；

19．（2024八下·浦江期末）上?？萍拣^展出的磁動輪是根據(jù)異名磁極相互吸引的原理制成的，每個輪的邊緣裝有12個側(cè)放的柱形磁體，如圖所示．當(dāng)推動A輪轉(zhuǎn)動時，其它3個輪會隨之轉(zhuǎn)動．若A輪磁體外側(cè)是N極，則C輪磁體外側(cè)是

極．如果A輪順時針轉(zhuǎn)動，D輪將

時針轉(zhuǎn)動（填“順"或“逆”）

20．（2024八下·浦江期末）如圖甲所示，是一種健身球設(shè)計的充電器，當(dāng)人們在轉(zhuǎn)動球的時候就可以給電池充電，這時健身球里面的裝置相當(dāng)于

（填“電動機"或“發(fā)電機”）．它工作時的原理相當(dāng)于圖乙中的

（填“A"或“B”）．

21．（2024八下·浦江期末）如圖甲是研究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖．請回答：

（1）該實驗的關(guān)鍵在于保證裝置的氣密性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性．實驗中，判斷此裝置氣密性良好的依據(jù)是____________．

（2）實驗結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙．說明水和無機鹽的運輸是通過木質(zhì)部的

運輸?shù)模?/p>

（3）圖乙中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？

．

22．（2024八下·浦江期末）在探究植物的各種生命現(xiàn)象實驗中，需要對植物進(jìn)行不同的處理．請據(jù)圖分析：

（1）如圖甲，在“研究植物呼吸作用"的實驗中，需將新鮮菠菜密閉于塑料袋在暗處放置一個晚上，其中在暗處放置的目的是____________．如果將袋內(nèi)的菠菜換成新鮮的植物種子，

（填“需要”或“不需要"）暗處理．

（2）如圖乙，在“研究有機物的運輸部位”的實驗中，對枝條進(jìn)行環(huán)剝處理，放在營養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，最先長出不定根的部位是

（填“A"或“B”）．

23．（2024八下·浦江期末）科學(xué)是在不斷的發(fā)展和進(jìn)步的，科學(xué)的發(fā)展是科學(xué)家們智慧的結(jié)晶．

（1）道爾頓于19世紀(jì)初提出原子論，并用一些圓圈再加上各種點、線和字母表示不同的原子（如圖1）．請畫出用這些符號建構(gòu)的二氧化硫分子模型____________．

（2）在探究磁體周圍的磁場時，采用觀察鐵屑分布的辦法．鐵屑在磁場中被

成一個個小磁針，從而在磁場中有序地排列起來（如圖2）．

（3）1815年，英國化學(xué)家戴維發(fā)明了煤礦安全燈——戴維燈（如圖3）．戴維燈采用一種網(wǎng)眼很小的金屬網(wǎng)罩住煤油火焰，火焰僅在網(wǎng)罩中燃燒而不引燃礦坑內(nèi)的瓦斯（主要成分是甲烷），其原理是____________．

三、實驗探究題（本大題5小題，除注明外，每空2分，共40分）

24．（2024八下·浦江期末）在探究“植物體內(nèi)水分散失的途徑"時，小棉同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取A、B、C三個相同的量筒，放在室內(nèi)陰涼處．A中不插植物，B、C中各插一支生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，B去掉所有葉片，C保留所有葉片，每天上午8時，向量筒加水至100mL．晚上8時記錄液面的刻度，連續(xù)5天．

測得數(shù)據(jù)如下表所示．請分析數(shù)據(jù)并回答問題：

組別液面刻度（mL）

第一天第二天第三天第四天第五天

A99.599.59999.799.3

B9496909792

C6062506460

（1）在探究天竺葵的莖散失水分時，應(yīng)選取哪兩個組進(jìn)行對照

．

（2）量筒C第三天通過葉片散失的水分是

mL．

（3）對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析后，可得出的結(jié)論是____________．

（4）植物的生長需要水分，也需要無機鹽，找實驗材料時，小棉發(fā)現(xiàn)有株天竺葵長得特別矮小，葉色發(fā)黃，你認(rèn)為主要應(yīng)該施加含

的無機鹽．

25．（2024八下·浦江期末）為使鐵絲在氧氣中燃燒實驗獲得成功，常需將鐵絲繞成螺旋狀，這是為什么呢？

甲同學(xué)認(rèn)為：為了增大與氧氣的接觸面積．

乙同學(xué)認(rèn)為：為了聚熱效果更好，能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱．

分析討論后，同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理．為驗證乙同學(xué)的想法，同學(xué)們開展了有關(guān)實驗，操作及部分現(xiàn)象如下表所示：

實驗操作實驗現(xiàn)象

如圖所示，在2個裝有等量水的相同集氣瓶中，收集滿氧氣，取2根相同的鐵絲，將1根拉直，另1根繞成螺旋狀，同樣引燃后分別同時放入瓶中進(jìn)行實驗．鐵絲均燃燒，但劇烈程度不同……

請回答：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是

，產(chǎn)生大量的熱，生成黑色物質(zhì)．

（2）同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理，理由是____________．

（3）為使實驗可靠，要控制好變量，實驗操作中還應(yīng)做到_________

．

（4）通過對實驗現(xiàn)象的分析，同學(xué)們認(rèn)為乙的想法更合理，則同學(xué)們通過實驗獲得的證據(jù)是____________．

26．（2024八下·浦江期末）在學(xué)校實驗室開放時，同學(xué)們對手搖發(fā)電機（如圖1）非常感興趣，他們想知道：發(fā)電機產(chǎn)生電流大小跟哪些因素有關(guān)？于是開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機和實驗記錄表：

實驗順序線圈轉(zhuǎn)速線圈轉(zhuǎn)向小燈泡亮度

1

2

3

請回答：

（1）手搖發(fā)電機在發(fā)電時應(yīng)用了

原理，發(fā)電過程中將

能轉(zhuǎn)化為電能．

（2）實驗中，同學(xué)們想探究左圖的手搖發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小是否跟___有關(guān)．

（3）同學(xué)們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法不屬于“轉(zhuǎn)換法"的是____（填序號）．

A．用小磁針顯示磁體

B．用進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體

C．用磁感線疏密表

D．用紅色水滴移動來判斷

周圍的磁場及方向積表示瓶內(nèi)氧氣的體積示電流磁場強弱動物呼吸作用是否發(fā)生

（4）實驗中換用如圖2電流表來顯示感應(yīng)電流，搖動發(fā)電機時可以看到電流表的指針在

．

27．（2024八下·浦江期末）為了測定某菜地土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)，小蘭和小浦分別取了長、寬、厚都是4cm的土塊，各自展開以下實驗：

小蘭：另取一塊相同規(guī)格的鐵塊，將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿?zé)诰徛叵驘瓋?nèi)注水，如圖甲所示．快要浸沒土塊或鐵塊時，？，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒．記錄加入水的體積分別為．

小浦：將該土塊搗碎裝入量筒內(nèi)，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定體積的水，加水至土壤剛好浸沒（操作方法與小蘭相同），如圖乙所示．記錄加入水的體積為．

（1）根據(jù)實驗?zāi)康?，小蘭實驗步驟中操作“？”處應(yīng)該是___．

（2）根據(jù)小蘭的實驗，該土塊中空氣的體積分?jǐn)?shù)為

．小蘭在向放有土塊的燒杯中注水時，不慎有少量水濺出，會導(dǎo)致測得的土塊中空氣的體積分?jǐn)?shù)

．（填“偏大"不變”或“偏小"）．

（3）小浦認(rèn)為自己的實驗方案更加簡便，請你結(jié)合實驗?zāi)康脑u價小浦的方案是否合理，并說明理由．____________

28．（2024八下·浦江期末）高錳酸鉀是初中常用的一種試劑，它可以和很多物質(zhì)反應(yīng)，發(fā)生顏色變化．實驗小組把加入過硫酸的高錳酸鉀溶液和草酸溶液混合，發(fā)現(xiàn)剛開始反應(yīng)時溶液褪色不明顯，但不久之后褪色速度突然加快．為了探究反應(yīng)過程中褪色速度加快的原因，同學(xué)們查到了如下資料：

資料1：

資料2：通常情況下，反應(yīng)物濃度變大，反應(yīng)加快；溫度升高，反應(yīng)加快．

（1）請根據(jù)質(zhì)量守恒定律推寫出資料1中的“？”處生成物的化學(xué)式

．

（2）根據(jù)這些資料，小棉提出了兩個假設(shè)．

假設(shè)一：褪色速度突然加快是由反應(yīng)物濃度變大引起的；

假設(shè)二：褪色速度突然加快是由反應(yīng)過程中溫度升高引起的．

同學(xué)們經(jīng)過分析，否定了假設(shè)一，理由是____________．

（3）小菲針對假設(shè)二進(jìn)行實驗探究后，經(jīng)過思考，又增做如下實驗：

把加入過硫酸的高錳酸鉀溶液等分為兩份，分裝兩支相同試管中，同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液，并置于同一燒杯中水?。杆傧駻試管中加入一定量的，發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管．上述實驗中，把兩支試管置于同一燒杯中水浴的目的是___．小菲做這一實驗基于的假設(shè)是____________．

四、解答題（本大題共5小題，第29題5分，第30、33題各7分，第31、32題各8分，共35分）

29．（2024八下·浦江期末）如圖是探究光合作用產(chǎn)物的實驗裝置圖，實驗步驟如下．

①往燒杯中倒入水，放入金魚藻，再將漏斗倒扣在金魚藻上；

②在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管；

③將整個裝置放在臺燈邊光照．一段時間后有氣泡產(chǎn)生，試管內(nèi)液面下降；

④當(dāng)試管內(nèi)充滿氣體時，用大拇指在水中將試管口蓋住后取出；

⑤檢驗試管中的氣體，得出結(jié)論．

（1）步驟⑤中檢驗氣體的方法是____________

（2）該實驗不需要對金魚藻進(jìn)行暗處理，原因是____________．

（3）如果要在原實驗的基礎(chǔ)上，探究光合作用的速率大小與光照強弱的關(guān)系，請寫出一種改變光照強弱的方法：_________．

30．（2024八下·浦江期末）研究人員發(fā)明了一種在鋅原子周圍聚合咪唑鈉和苯并咪唑兩種有機物的新型玻璃，與硅原子周圍聚合各種無機物的傳統(tǒng)玻璃相比，具有更好的透光性和延展性．

請回答：

（1）硅元素與鋅元素之間最根本的區(qū)別是___不同．

（2）苯并咪唑中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是

．

（3）列式計算咪唑鈉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

31．（2024八下·浦江期末）為確定某大理石樣品的純度，某興趣小組進(jìn)行如下實驗：稱取該大理石（主要成分是，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）加入燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯的總質(zhì)量（溶解的氣體忽略不計），有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表．

燒杯大理石稀鹽酸反應(yīng)后燒杯及其中物質(zhì)總質(zhì)量

質(zhì)量（克）851550145.6

請完成下列問題：

（1）實驗中通過

現(xiàn)象來判斷大理石中已經(jīng)完全反應(yīng)．

（2）實驗中產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為

克，該大理石樣品的純度是多少？（列式計算，結(jié)果精確到）____________

（3）實驗中能否用稀硫酸代替稀鹽酸？請做出判斷并說明理由．

32．（2024八下·浦江期末）如圖甲，商場的電動扶梯一般采用自動調(diào)速的模式，當(dāng)有人站上去時運行較快，空電梯無人乘時運行較慢．小棉同學(xué)利用電磁繼電器和力敏電阻結(jié)合所學(xué)的知識，自行設(shè)計了具有自動調(diào)速功能的電動扶梯電路（如圖丙）．

請完成下列問題：

（1）圖丙中，控制電路的開關(guān)S閉合時，電磁鐵上端的磁極是

極．

（2）力敏電阻的阻值與所受壓力的關(guān)系如圖乙所示，由圖乙可知力敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而

．（填“增大"或“減小”）

（3）控制電路電源電壓為20伏恒定不變，當(dāng)電流等于或大于時電磁鐵將銜鐵吸下．當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值為500歐時，請通過計算判斷此時質(zhì)量至少為多大的人站到電梯上，能使電梯較快運行？（列式計算，g?。?/p>

（4）為了讓質(zhì)量更小的人站上電梯就能使其較快運行，應(yīng)該如何改進(jìn)控制電路？請至少寫出兩條改進(jìn)控制電路的方法____________．

33．（2024八下·浦江期末）某實驗小組同學(xué)在做書本上的“測空氣中氧氣含量"的實驗時，利用感應(yīng)技術(shù)對實驗進(jìn)行數(shù)據(jù)收集（如圖甲），測定過程中將三頸瓶內(nèi)壓強、溫度隨時間變化繪制成曲線圖（如圖乙），實驗過程中電火花點燃裝置工作時對環(huán)境溫度基本無影響．

請回答：

（1）用化學(xué)方程式表示紅磷在三頸瓶中燃燒的反應(yīng)方程式___；

（2）解釋圖乙中：

①在時間段內(nèi)，容器內(nèi)溫度在升高而氣壓卻減小的原因；

②在時間段內(nèi)，容器內(nèi)氣壓發(fā)生如圖變化的原因及判斷依據(jù)．

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】自然界中的氧循環(huán)、碳循環(huán)和氮循環(huán)

【解析】【分析】碳中和”是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放“。

【解答】“碳中和"通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，實現(xiàn)二氧化碳“零排放“__________________，有利于解決溫室效應(yīng)，故B符合題意，而A、C、D不合題意。

故選B。

2．【答案】C

【知識點】電磁鐵的其他應(yīng)用

【解析】【分析】分析各個選項中的機械的結(jié)構(gòu)分析判斷。

【解答】A.磁懸浮列車的車廂底部和鐵軌上都有電磁鐵，利用磁極之間的相互作用使列車懸浮在空中，故A不合題意；

B.電話機內(nèi)的聽筒，當(dāng)電流經(jīng)過聽筒線圈時，線圈變成電磁鐵，與永磁體之間相互作用將電流轉(zhuǎn)化為聲音，故B不合題意；

C.指南針沒有利用電磁鐵，而是利用所有磁體指南北的性質(zhì)，故C符合題意；

D.電磁起重機的主要結(jié)構(gòu)為電磁鐵，實現(xiàn)鐵和鋼的分揀，故D不合題意。

故選C。

3．【答案】D

【知識點】原子的構(gòu)成；元素的概念

【解析】【分析】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識分析判斷。

【解答】碳原子與碳原子屬于同種元素，即具有相同的質(zhì)子數(shù)（6）。根據(jù)“核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)”可知，二者核電荷數(shù)和電子數(shù)相同。根據(jù)“相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)"可知，二者的中子數(shù)不同，故D符合題意，而A、B、C錯誤。

故選D。

4．【答案】C

【知識點】化學(xué)式的書寫及意義

【解析】【分析】根據(jù)化學(xué)式的書寫規(guī)范分析判斷。

【解答】硫酸銅的化學(xué)式為，氯酸鉀的化學(xué)式為，氫氧化鈉的化學(xué)式為，氧化鈣的化學(xué)式為CaO，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

5．【答案】A

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能

【解析】【分析】科學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，圖同表示交叉關(guān)系。

【解答】A、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，符合題意；

B、根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)（根毛區(qū)），因此，分生區(qū)和根毛區(qū)是并列關(guān)系，不符合題意；

C、根是由主根、側(cè)根和不定根組成的，并且按根系的形態(tài)，可將植物分為直根系和須根系兩大類，因此，直根系和須根系也是并列關(guān)系，不符合題意；

D、單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物，化合物是兩種或兩種以上元素組成的純凈物，兩者不存在交集，屬于并列關(guān)系，不符合題意。

故答案為：A。

6．【答案】B

【知識點】元素的符號及其意義

【解析】【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義分析判斷。

【解答】A.H表示氫元素和1個氫原子，故A不合題意；

B.表示銅元素，1個銅原子和銅單質(zhì)，故B符合題意；

C.表示一個氮分子、表示氮氣這種物質(zhì)，故C不合題意；

D.表示一個二氧化氮分子和這種物質(zhì)，故D不合題意。

故選B。

7．【答案】C

【知識點】能量流動和物質(zhì)循環(huán)

【解析】【分析】四大基本反應(yīng)類型是化學(xué)反應(yīng)中十分重要的反應(yīng)類型，為化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)?；戏磻?yīng)：化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它的物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外一種單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)，包括金屬與金屬鹽的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)等。復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。

【解答】A.該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，不分解反應(yīng)是指化合物只有一種，而生成物有多種的反應(yīng)，A錯誤；

B.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比1：3，B錯誤；

C.該反應(yīng)中共有兩種氧化物，分別是二氧化碳和水，C錯誤；

D.甲醇分子由三種原子構(gòu)成，D錯誤；

故答案為：C

8．【答案】A

【知識點】制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項；二氧化碳的檢驗和驗滿

【解析】【分析】根據(jù)實驗操作的規(guī)范分析判斷。

【解答】A.檢查裝置氣密性時，用手握住試管，如果燒杯中導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻的氣泡，那么氣密性良好，故A正確；

B.加入藥品時，瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上，故B錯誤；

C.收集氣體時，由于二氧化碳的氣體密度大于空氣，應(yīng)該使用向上排空氣法，導(dǎo)管應(yīng)該伸到瓶子底部，故C錯誤；

D.驗滿時，燃燒的木棍應(yīng)該伸到瓶口即可，故D錯誤。

故選A。

9．【答案】B

【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；

③脫色：光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水"的原因是使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）；觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色；說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉。

【解答】如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，脫色并用碘液處理，結(jié)果被遮光的部分不呈藍(lán)色，不被遮光的部分呈藍(lán)色。碘遇淀粉變藍(lán)，不被遮光的部分呈藍(lán)色說明有淀粉的產(chǎn)生，因此本實驗可以證明光合作用能夠制造淀粉；而被遮光的部分不呈藍(lán)色，說明遮光后植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)一步說明了光合作用需要光，因此②⑤正確。

故答案為：B。

10．【答案】D

【知識點】實驗探究的其他思想方法

【解析】【分析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進(jìn)行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞?，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達(dá)到對比實驗的目的。

【解答】A.通過對比澄清石灰水是否變渾濁，可以比較二氧化碳的含量，正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故A不合題意；

B.消毒的種子內(nèi)的石灰水變渾濁，說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；煮熟的種子內(nèi)石灰水沒有變化，即沒有呼吸作用，體現(xiàn)了對比的科學(xué)思想，故B不合題意；

C.圖中實驗，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器阻值的大小，可探究電磁鐵磁性強弱的影響因素，正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故C不合題意；

D.硫在氧氣中燃燒的實驗中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中水的作用是防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，沒有正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故D符合題意。

故選D。

11．【答案】C

【知識點】原子的構(gòu)成；燃燒與滅火；常見物質(zhì)的分類；土壤的組成與形成

【解析】【分析】A.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識判斷；

B.根據(jù)燃燒的條件判斷；

C.根據(jù)土壤組成的知識判斷；

D.根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷。

【解答】A.原子由原子核和電子構(gòu)成，而原子核包括質(zhì)子和中子，故A錯誤；

B.燃燒的條件為：有可燃物、與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點，故B錯誤；

C.土壤包括水、空氣、礦物質(zhì)顆粒和有機物，故C正確；

D.物質(zhì)按照組成種類分為純凈物和混合物，故D錯誤。

故選C。

12．【答案】B

【知識點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇。

【解答】B選項的圖中：對試管內(nèi)的土壤進(jìn)行加熱，觀察到試管壁上有水珠，可以說明土壤中含有水，故B正確。

故答案為：B。

13．【答案】A

【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換

【解析】【分析】呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內(nèi)呼吸，指組織細(xì)胞與血液間的氣體交換與組織細(xì)胞內(nèi)的氧化代謝。

【解答】向上向內(nèi)沖擊腹部后，胸腔變小，胸內(nèi)氣壓變大，胸內(nèi)氣壓大于肺部氣壓，肺變小，肺內(nèi)氣壓變大，大于外界氣壓，使得異物被壓出；所以A正確；B錯誤；C中呼吸道不會變化；D中肺內(nèi)氣體葉不變；

故答案為：A

14．【答案】B

【知識點】制取氧氣的原理

【解析】【分析】根據(jù)高錳酸鉀反應(yīng)過程中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化分析判斷。

【解答】A.在反應(yīng)過程中，試管中高錳酸鉀的質(zhì)量不斷減小，直至全部分解質(zhì)量變成零，故A不合題意；

B.高錳酸鉀分解生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，則試管中固體的總質(zhì)量先減小再保持不變，故B符合題意；

C.試管中錳元素的質(zhì)量保持不變，只有氧元素質(zhì)量減小，故C不合題意；

D.反應(yīng)生成的質(zhì)量不斷增大，最后保持不變，故D不合題意。

故選B。

15．【答案】D

【知識點】二力平衡的條件及其應(yīng)用；通電螺線管的極性和電流方向的判斷

【解析】【分析】A.根據(jù)力與運動的關(guān)系分析判斷；

B.根據(jù)安培定則判斷；

C.在磁場周圍，磁感線從N極出來回到S極；

D.根據(jù)磁場的強弱變化，結(jié)合平衡力的知識判斷小車受到摩擦力的變化。

【解答】A.當(dāng)把滑動變阻器滑片向右滑動時，變阻器的阻值減小而電流增大，那么電磁鐵的磁場變強，對小車的磁力變大。如果磁力小于小車的最大靜摩擦力，那么小車不會運動起來，故A錯誤；

B.線圈上電流方向向下。根據(jù)安培定則可知，螺線管的右端為N極。由于不知道條形磁鐵受到磁力的方向，因此部分判斷條形磁鐵的磁極方向，故B錯誤；

C.根據(jù)上面的分析可知，螺線管的右端為N極，左端為S極，則磁感線從右到左，因此a和b處的磁場方向都是向左的，故C錯誤；

D.若將通電螺線管中鐵芯移出，則電磁鐵的磁場變?nèi)酰敲磳π≤嚨拇帕ψ冃?。根?jù)平衡力的知識可知，則小車受到的摩擦力一定變小，故D正確。

故選D。

16．【答案】（1）根

（2）有機物（淀粉）

（3）小于

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能；植物生長需要無機鹽；光合作用的原理

【解析】【分析】（1）根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。

（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。

（3）植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細(xì)胞就失水。

【解答】（1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，可以吸收水分。因此，楊梅在結(jié)果期間植株吸水的主要器官是根。

（2）光是光合作用的必要條件，小蘭摘楊梅時，發(fā)現(xiàn)樹頂?shù)臈蠲繁葮涔谙路降臈蠲犯?，因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多的光照，光合作用強，制造更多有機物(淀粉)。

（3）當(dāng)周圍土壤溶液的濃度高于根毛細(xì)胞液的濃度時，根毛細(xì)胞就會失水。所以當(dāng)楊梅根的周圍施了過多的肥料后，葉出現(xiàn)了萎燕現(xiàn)象，這是因為根毛細(xì)胞細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于士壤溶液的溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)，造成細(xì)胞失水。

17．【答案】（1）甲；筆尖

（2）1；地

【知識點】家庭電路的組成與連接；測電筆的使用

【解析】【分析】（1）測電筆在使用時手要接觸筆尾金屬體，不能接觸筆尖金屬體。

（2）三孔插座的正確接法是“左零右火上接地”；開關(guān)與用電器串聯(lián)后接在火線上

【解答】（1）使用測電筆時，人體要接觸筆尾部的金屬體，故選甲。而手指千萬不能碰到筆尖金屬體，會造成觸電。

（2）圖中虛線方框1和2是電燈或開關(guān)的位置，則開關(guān)應(yīng)裝在圖丙方框1中，與火線相連。用電器的金屬外殼應(yīng)該和三孔插座中與接地線的孔相連。

18．【答案】（1）；14

（2）；

【知識點】元素周期表；化學(xué)式的書寫及意義

【解析】【分析】（1）根據(jù)硅元素的符號解答。在原子內(nèi)部，電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)等于原子序數(shù)；

（2）化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子或原子的個數(shù)。原子符號右上角寫數(shù)字和正負(fù)號表示離子所帶電荷的數(shù)量和電性，在左邊寫數(shù)字表示離子個數(shù)。

【解答】（1）硅元素的符號為Si，則圖中硅元素標(biāo)簽右上方橫線上應(yīng)填Si。硅原子的質(zhì)子數(shù)為14，相對原子質(zhì)量為28，則硅原子內(nèi)的電子數(shù)為：28-14=14.

（2）表示2個氧分子：；表示n個鋁離子：。

19．【答案】S；順

【知識點】磁極間的相互作用

【解析】【分析】普通的齒輪傳動裝置是依靠相鄰齒輪的齒與齒的嚙合傳遞動力的，而磁動輪則是根據(jù)異名磁極間相互吸引的原理依靠磁場傳遞動力的、相鄰齒輪同側(cè)的磁極不同。

【解答】根據(jù)“異名磁極間相互吸引"可知，如果A輪磁體外側(cè)是N極，則與A輪相鄰的C輪磁體外側(cè)是S極，與C輪相鄰的D輪和B輪磁體外側(cè)是N極。

磁動輪中各齒輪之間轉(zhuǎn)動方向的關(guān)系與普通齒輪傳動裝置相同。如果A輪順時針轉(zhuǎn)動，C輪將逆時針轉(zhuǎn)動，D輪和B輪將順時針轉(zhuǎn)動。

20．【答案】發(fā)電機；A

【知識點】發(fā)電機的構(gòu)造和原理

【解析】【分析】發(fā)電機的工作原理為電磁感應(yīng)現(xiàn)象，將機械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此分析解答。

【解答】如圖甲所示，是一種健身球設(shè)計的充電器，當(dāng)人們在轉(zhuǎn)動球的時候就可以給電池充電，這時健身球里面的裝置相當(dāng)于發(fā)電機。

A.導(dǎo)體AB在磁場中做切割磁感線運動時，靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故A符合題意；

B.閉合開關(guān)后，通過電流的導(dǎo)體在磁場中受力運動，為電動機的工作原理，故B不合題意。

故選B。

21．【答案】（1）U形管中左右液面能形成高度差并保持

（2）導(dǎo)管

（3）髓

【知識點】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)；莖的運輸作用

【解析】【分析】（1）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。

（2）樹皮有周皮和韌皮部組成，韌皮部內(nèi)有篩管和韌皮纖維，篩管可以運輸有機物；再往里是形成層，形成層細(xì)胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗；木質(zhì)部內(nèi)有木纖維和導(dǎo)管．導(dǎo)管可以運輸水分和無機鹽，木纖維起支持作用；最里面是髓，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。

【解答】（1）檢查裝置氣密性良好的依據(jù)是：U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時間。

（2）圖中B是木質(zhì)部，木質(zhì)部中有導(dǎo)管，可以從下往上運輸水喝無機鹽。

（3）圖乙中：A是髓、B是木質(zhì)部，C是樹皮。

22．【答案】（1）避免光合作用對實驗結(jié)果的干擾（防止其光合作用）合理即可；不需要

（2）A

【知識點】莖的形態(tài)結(jié)構(gòu)；植物的呼吸作用

【解析】【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構(gòu)建自身的各個組成部分。

（2）木本植物莖的結(jié)構(gòu)：

樹皮，靠近樹皮的外側(cè)，具有保護(hù)作用，內(nèi)層為韌皮部里面有篩管可以運輸有機物。

形成層，細(xì)胞具有分裂能力，向外分裂產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部。

木質(zhì)部，內(nèi)有導(dǎo)管可以運輸水分和無機鹽，里面有木纖維，對莖有很強的支持作用。

髓，由薄壁細(xì)胞組成，具有儲存營養(yǎng)的作用。

【解答】（1）植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程。因此，光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣會對“探究的呼吸作用”有影響，因此，需將新鮮菠菜密閉于塑料袋在暗處放置一個晚上，避免光合作用對實驗結(jié)果的干擾。植物的種子中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此，不需要暗處理。

（2）樹皮環(huán)割是破壞了樹皮中的韌皮部中的篩管，篩管是運送有機物(葉通過光合作用產(chǎn)生)的輸導(dǎo)組織，從上到下運輸，積累在破壞部分的上方，因此，最先長出不定根的部位是上方A部位。

23．【答案】（1）只要原子個數(shù)和種類正確即可給分

（2）磁化

（3）金屬網(wǎng)吸收熱量，使溫度低于甲烷的著火點

【知識點】磁體、磁極、磁化；化學(xué)式的書寫及意義；燃燒與滅火

【解析】【分析】（1）根據(jù)二氧化硫的化學(xué)式確定它的分子構(gòu)成，進(jìn)而得到對應(yīng)的分子模型；

（2）使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化；

（3）燃燒的條件：有可燃物，與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點。

【解答】（1）根據(jù)SO2可知，二氧化碳分子由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成，則分子模型為：；

（2）在探究磁體周圍的磁場時，采用觀察鐵屑分布的辦法．鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁針，從而在磁場中有序地排列起來；

（3）根據(jù)題意可知，戴維燈采用一種網(wǎng)眼很小的金屬網(wǎng)罩住煤油火焰，火焰僅在網(wǎng)罩中燃燒而不引燃礦坑內(nèi)的瓦斯（主要成分是甲烷），其原理是：金屬網(wǎng)吸收熱量，使溫度低于甲烷的著火點。

24．【答案】（1）A、B

（2）40

（3）植物體內(nèi)水分主要通過葉片散失；（或者植物體內(nèi)的水分通過莖和葉散失，以葉片散失為主）合理即可

（4）N（氮）

【知識點】植物生長需要無機鹽；蒸騰作用

【解析】【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。

【解答】（1）本實驗的目的是研究植物與水分散失的關(guān)系，而有無植物成為實驗的變量，BC各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中C保留所有葉片，B去掉所有葉片，A不放植物。想探究莖散失水分，變量應(yīng)該是莖，應(yīng)選擇A和B。

（2）第三天，B沒有葉子，一共散失的水分是10mL；C保留所有葉片，一共散失的水分是50mL，通過葉散失的水分是50-10=40（mL）。

（3）無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽，含氮的無機鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂，含磷的無機鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟，含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運輸。因此，天竺葵長得特別矮小，葉色發(fā)黃，應(yīng)該施加含氮的無機鹽。

25．【答案】（1）火星四射

（2）在同樣的條件下實驗時，是否繞成螺旋狀，鐵絲與氧氣的接觸面積都是一樣的．

（3）集氣瓶中充滿體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣（氧氣濃度一樣或者鐵線都要全部伸入或者引燃時間要一樣長）（合理即可）

（4）在實驗中，2根鐵絲與氧氣的接觸面積相同，但燃燒的劇烈程度為．

【知識點】實驗方案設(shè)計與評價；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象

【解析】【分析】（1）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答；

（2）注意分析鐵絲的形狀改變時與空氣的接觸面積是否改變；

（3）在實驗過程中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)、鐵絲深入的長度或引燃時間都可能會影響燃燒效果，據(jù)此分析；

（4）如果鐵絲繞成螺旋狀的聚熱效果更好，那么控制鐵絲與空氣的接觸面積相同時，螺旋狀的鐵絲比拉直的鐵絲的反應(yīng)更劇烈，據(jù)此分析解答。

【解答】（1）鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是火星四射，產(chǎn)生大量的熱，生成黑色物質(zhì)。

（2）同學(xué)們認(rèn)為甲同學(xué)的想法不合理，理由是：在同樣的條件下實驗時，是否繞成螺旋狀，鐵絲與氧氣的接觸面積都是一樣的；

（3）為使實驗可靠，要控制好變量，實驗操作中還應(yīng)做到：集氣瓶中充滿體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣（氧氣濃度一樣或者鐵線都要全部伸入或者引燃時間要一樣長）。

（4）通過對實驗現(xiàn)象的分析，同學(xué)們認(rèn)為乙的想法更合理，則同學(xué)們通過實驗獲得的證據(jù)是：在實驗中，2根鐵絲與氧氣的接觸面積相同，但燃燒的劇烈程度為。

26．【答案】（1）電磁感應(yīng)；機械能

（2）線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向

（3）C

（4）左右擺動

【知識點】實驗探究的其他思想方法；產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和規(guī)律

【解析】【分析】（1）根據(jù)發(fā)電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化的知識解答；

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)確定其中的變量即可；

（3）根據(jù)圖片分析各個選項中使用的物理研究方法即可。

（4）產(chǎn)生感應(yīng)電流時電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，且偏轉(zhuǎn)角度越大，說明感應(yīng)電流越大。感應(yīng)電流方向不同，則指針偏轉(zhuǎn)方向不同。

【解答】（1）手搖發(fā)電機在發(fā)電時應(yīng)用了電磁感應(yīng)原理，發(fā)電過程中將機械能能轉(zhuǎn)化為電能．

（2）根據(jù)表格可知，變量為線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向，根據(jù)小燈泡亮度判斷感應(yīng)電流大小，則實驗中，同學(xué)們想探究左圖的手搖發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流大小是否跟線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向有關(guān)。

（3）A.用小磁針顯示磁體周圍的磁場及方向，使用了轉(zhuǎn)換法，故A不合題意；

B.用進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積表示瓶內(nèi)氧氣的體積，也使用了轉(zhuǎn)換法，故B不合題意；

C.用磁感線疏密表示電流磁場強弱，使用了模型法，故C符合題意；

D.用紅色水滴移動來判斷動物呼吸作用是否發(fā)生，使用了轉(zhuǎn)換法，故D不合題意。

故選C。

（4）實驗過程中，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動時切割磁感線運動的方向不斷改變，則產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向改變，那么看到電流表的指針左右擺動。

27．【答案】（1）改用滴管滴加水

（2）；偏大

（3）不合理，這樣會改變土塊中的空氣體積分?jǐn)?shù)．（理由合理即可）

【知識點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物、微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)）、氧化的腐殖質(zhì)等組成。

【解答】（1）如圖甲所示．快要浸沒土塊或鐵塊時，改用滴管滴加水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒．記錄加入水的體積分別為．

（2）根據(jù)小蘭的實驗，該土塊中空氣的體積為V1-V2，多加入的水便是土壤中空氣的體積．土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)為；小蘭在向放有土塊的燒杯中注水時，不慎有少量水濺出，會導(dǎo)致測得的土塊中空氣的體積分?jǐn)?shù)偏大，因為濺出的水被誤認(rèn)為是進(jìn)入土壤空氣的水；

（3）小浦認(rèn)為自己的實驗方案更加簡便，請你結(jié)合實驗?zāi)康脑u價小浦的方案是否合理，并說明理由．不合理，這樣會改變土塊中的空氣體積分?jǐn)?shù)．

故答案為：（1）改用滴管滴加水（2）、偏大（3）不合理，這樣會改變土塊中的空氣體積分?jǐn)?shù)．

28．【答案】（1）

（2）隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度會越來越小

（3）控制兩個組的溫度相同；反應(yīng)過程中生成的加快了反應(yīng)速度（褪色速度）．（或者是該反應(yīng)的催化劑．）

【知識點】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用

【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變。

（2）同學(xué)們經(jīng)過分析，否定了假設(shè)一，理由是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度會越來越小。

（3）對比試驗要確定好常量和變量。催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。

【解答】（1）根據(jù)反應(yīng)的方程式可知，反應(yīng)前后鉀原子都是2個，錳原子都是2個，碳原子都是10個，硫原子都是3個，反應(yīng)前氫原子是16個，反應(yīng)后應(yīng)該是16個，包含在未知物質(zhì)中，反應(yīng)前氧原子是40個，反應(yīng)后應(yīng)該是40個，其中8個包含在未知物質(zhì)中，資料1中的“？"處生成物的化學(xué)式是H2O。

（2）同學(xué)們經(jīng)過分析，否定了假設(shè)一，理由是隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的濃度會越來越小。

（3）把加入過硫酸的高錳酸鉀溶液等分為兩份，分裝A、B兩支相同試管中，同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液，并置于同一燒杯中水浴。迅速向A試管中加入一定量的MnSO4，發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實驗中，把兩支試管置于同一燒杯中水浴的目的是控制兩個組的溫度相同。小菲做這一實驗基于的假設(shè)是反應(yīng)過程中生成的MnSO4加快了反應(yīng)速度或MnSO4是該反應(yīng)的催化劑。

29．【答案】（1）把帶火星的木條放在試管口，看是否會復(fù)燃

（2）該實驗不是檢驗有無淀粉生成，而是檢驗是否生成氧氣，所以不需要暗處理．

（3）將臺燈適當(dāng)遠(yuǎn)離（合理即可）

【知識點】光合作用的原理

【解析】【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。

【解答】（1）用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到小木條復(fù)燃，說明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣。

（2）暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，避免原有淀粉干擾實驗。該實驗是探究光合作用產(chǎn)生氧氣，所以不需要暗處理。

（3）如果要在原實驗的基礎(chǔ)上，探究光合作用的速率大小與光照強弱的關(guān)系，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強弱。

30．【答案】（1）核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）

（2）

（3）

【知識點】元素的概念；有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷

【解析】【分析】（1）元素的本質(zhì)區(qū)別為質(zhì)子數(shù)不同；

（2）元素的質(zhì)量之比等于相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積之比；

（3）元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積與式量的比值。

【解答】（1）硅元素與鋅元素之間最根本的區(qū)別是核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）不同；

（2）根據(jù)化學(xué)式中可知，苯并咪唑中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是：（12×7）：（1×6）；（14×2）=42：3：14。

31．【答案】（1）氣泡不再產(chǎn)生

（2）4.4；解：設(shè)該大理石樣品的純度為x克答：該大理石的純度為．

（3）不能，因為反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶的，析出的沉淀會附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行．

【知識點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算

【解析】【分析】（1）根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，碳酸鈣反應(yīng)完全是加入稀鹽酸至過量來分析解答；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出二氧化碳的質(zhì)量，由二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而求出碳酸鈣的純度來分析解答；

（3）根據(jù)碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋大理石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生來分析解答。

【解答】（1）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，碳酸鈣反應(yīng)完全時加入稀鹽酸至過量，則實驗中通過氣泡不再產(chǎn)生現(xiàn)象來判斷大理石中CaCO3已經(jīng)完全反應(yīng)；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為：85克+15克+50克-145.6克=4.4克，

設(shè)大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x，

CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

100_________44

x_________4.4克

；

解得：x=10g；

則該大理石樣品的純度是。

（3）由于碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋大理石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生，所以實驗中不能用稀硫酸代替稀鹽酸。

32．【答案】（1）S

（2）減小

（3）解：

查圖乙可知此時

（4）增加線圈的匝數(shù)、增大電源的電壓、將滑動變阻器的滑片向左移（寫出其中兩點，合理即可）

【知識點】歐姆定律及其應(yīng)用；影響電磁鐵磁性強弱的因素；通電螺線管的極性和電流方向的判斷

【解析】【分析】（1）根據(jù)安培定則判斷電磁鐵的磁極方向；

（2）根據(jù)圖乙確定力敏電阻的阻值隨壓力的變化規(guī)律；

（3）首先根據(jù)歐姆定律求出電路的總電阻，再根據(jù)串聯(lián)電路的電阻關(guān)系求出力敏電阻的阻值，最后根據(jù)圖乙確定此時的壓力，也就是人的重力，根據(jù)計算人的質(zhì)量即可。

（4）要求質(zhì)量更小的人站上電梯就能使其較快運行，此時的壓力變小，電路的總電阻變大，由于吸合電流不變，據(jù)此分析解答。

【解答】（1）根據(jù)并圖可知，線圈上電流方向向右。右手握住螺線管，彎曲的四指指尖向向左，此時大拇指指向下端，則下端為電磁鐵的N極，上端為S極；

（2）根據(jù)乙圖可知，力敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減小。

（4）要求質(zhì)量更小的人站上電梯就能使其較快運行，質(zhì)量變小，重力變小，則對電梯的壓力變小，根據(jù)圖甲可知，此時力敏電阻的阻值變大，控制電路的總電阻變大。

①如果電源電壓不變，那么為了保持電流不變，需要減小控制電路的總電阻，即滑動變阻器R1接的滑片向左移動；

②如果變阻器的電阻不變，則控制電路的總電阻變大。當(dāng)電流不變時，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流變小，則總電壓變大，即增大電源電壓。

33．【答案】（1）

（2）①在時間段內(nèi)，雖然燃燒放熱使溫度升高，但是由于紅磷燃燒消耗了氧氣變成了固體，（1分）而且消耗氧氣使氣壓減小的量大于溫度升高使氣壓升高的量，所以溫度升高但是氣壓仍然下降．（2分）

②在時間段內(nèi)，三頸瓶塞子被打開（或彈簧夾被打開），使瓶內(nèi)外氣壓平衡．（1分）因為瓶內(nèi)氣壓急劇增大，并且最后氣壓與最初的大氣壓相等．

【知識點】空氣的成分及探究；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式

【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，確定反應(yīng)的方程式；

（2）①反應(yīng)消耗氧氣，會造成氣壓減??；反應(yīng)時向外放熱，會造成氣壓增大，可從兩個因素對氣壓影響量大小的角度分析時間段內(nèi)容器內(nèi)的氣壓變化；

②根據(jù)頸瓶塞子被打開后瓶內(nèi)氣壓的變化分析時間段內(nèi)容器內(nèi)氣壓變化規(guī)律。

【解答】（1）磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成五氧化二磷，如下圖所示：。

1/1浙江省金華市浦江縣2023-2024學(xué)年八年級第二學(xué)期科學(xué)期未測試試題卷

一、選擇題（本大題共有15小題，每小題3分，共45分．每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）

1．（2024八下·浦江期末）“碳中和”是指某區(qū)域一定時間內(nèi)二氧化碳排放總量與消耗總量相平衡．我國爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和"目標(biāo)．倡導(dǎo)“碳中和”有利于解決的環(huán)境問題是（）

A．水土流失B．溫室效應(yīng)C．臭氧空洞D．白色污染

【答案】B

【知識點】自然界中的氧循環(huán)、碳循環(huán)和氮循環(huán)

【解析】【分析】碳中和"是指企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放“。

【解答】“碳中和”通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，實現(xiàn)二氧化碳“零排放“__________________，有利于解決溫室效應(yīng)，故B符合題意，而A、C、D不合題意。

故選B。

2．（2024八下·浦江期末）電磁鐵被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中．下列產(chǎn)品中沒有用到電磁鐵的是（）

A．磁懸浮列車B．電話機

C．指南針D．電磁起重機

【答案】C

【知識點】電磁鐵的其他應(yīng)用

【解析】【分析】分析各個選項中的機械的結(jié)構(gòu)分析判斷。

【解答】A.磁懸浮列車的車廂底部和鐵軌上都有電磁鐵，利用磁極之間的相互作用使列車懸浮在空中，故A不合題意；

B.電話機內(nèi)的聽筒，當(dāng)電流經(jīng)過聽筒線圈時，線圈變成電磁鐵，與永磁體之間相互作用將電流轉(zhuǎn)化為聲音，故B不合題意；

C.指南針沒有利用電磁鐵，而是利用所有磁體指南北的性質(zhì)，故C符合題意；

D.電磁起重機的主要結(jié)構(gòu)為電磁鐵，實現(xiàn)鐵和鋼的分揀，故D不合題意。

故選C。

3．（2024八下·浦江期末）良渚古城遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄．考古學(xué)家通過對有關(guān)遺址出土文物中的碳原子含量測定，推測其年代距今年．碳原子與碳原子不同的是（）

A．質(zhì)子數(shù)B．核電荷數(shù)C．電子數(shù)D．中子數(shù)

【答案】D

【知識點】原子的構(gòu)成；元素的概念

【解析】【分析】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識分析判斷。

【解答】碳原子與碳原子屬于同種元素，即具有相同的質(zhì)子數(shù)（6）。根據(jù)“核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)"可知，二者核電荷數(shù)和電子數(shù)相同。根據(jù)“相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)”可知，二者的中子數(shù)不同，故D符合題意，而A、B、C錯誤。

故選D。

4．（2024八下·浦江期末）某同學(xué)制作的實驗室試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書寫正確的是（）

硝酸銅氯酸鉀氫氧化鈉氧化鈣

ABCD

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【知識點】化學(xué)式的書寫及意義

【解析】【分析】根據(jù)化學(xué)式的書寫規(guī)范分析判斷。

【解答】硫酸銅的化學(xué)式為，氯酸鉀的化學(xué)式為，氫氧化鈉的化學(xué)式為，氧化鈣的化學(xué)式為CaO，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

5．（2024八下·浦江期末）科學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（）

甲乙丙丁

X化合反應(yīng)分生區(qū)直根系單質(zhì)

Y氧化反應(yīng)根毛區(qū)須根系化合物

A．甲B．乙C．丙D．丁

【答案】A

【知識點】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能

【解析】【分析】科學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系，圖同表示交叉關(guān)系。

【解答】A、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，符合題意；

B、根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)（根毛區(qū)），因此，分生區(qū)和根毛區(qū)是并列關(guān)系，不符合題意；

C、根是由主根、側(cè)根和不定根組成的，并且按根系的形態(tài)，可將植物分為直根系和須根系兩大類，因此，直根系和須根系也是并列關(guān)系，不符合題意；

D、單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物，化合物是兩種或兩種以上元素組成的純凈物，兩者不存在交集，屬于并列關(guān)系，不符合題意。

故答案為：A。

6．（2024八下·浦江期末）下列符號既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）

A．HB．C．D．

【答案】B

【知識點】元素的符號及其意義

【解析】【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義分析判斷。

【解答】A.H表示氫元素和1個氫原子，故A不合題意；

B.表示銅元素，1個銅原子和銅單質(zhì)，故B符合題意；

C.表示一個氮分子、表示氮氣這種物質(zhì)，故C不合題意；

D.表示一個二氧化氮分子和這種物質(zhì)，故D不合題意。

故選B。

7．（2024八下·浦江期末）如圖是科學(xué)家為了盡早實現(xiàn)“碳中和"的目標(biāo)，不斷探尋得到的二氧化碳轉(zhuǎn)化方法——將二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇的微觀過程，關(guān)于該過程下列說法正確的（）

A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B．參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比

C．該反應(yīng)中共有兩種氧化物

D．甲醇由三種原子構(gòu)成

【答案】C

【知識點】能量流動和物質(zhì)循環(huán)

【解析】【分析】四大基本反應(yīng)類型是化學(xué)反應(yīng)中十分重要的反應(yīng)類型，為化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)?；戏磻?yīng)：化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它的物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外一種單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)，包括金屬與金屬鹽的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)等。復(fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。

【解答】A.該反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，不分解反應(yīng)是指化合物只有一種，而生成物有多種的反應(yīng)，A錯誤；

B.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比1：3，B錯誤；

C.該反應(yīng)中共有兩種氧化物，分別是二氧化碳和水，C錯誤；

D.甲醇分子由三種原子構(gòu)成，D錯誤；

故答案為：C

8．（2024八下·浦江期末）下圖是某同學(xué)制取、收集二氧化碳實驗中的主要步驟，其中操作正確的是（）

A．檢查裝置氣密性

B．加入藥品

C．收集氣體

D．驗滿

【答案】A

【知識點】制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項；二氧化碳的檢驗和驗滿

【解析】【分析】根據(jù)實驗操作的規(guī)范分析判斷。

【解答】A.檢查裝置氣密性時，用手握住試管，如果燒杯中導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻的氣泡，那么氣密性良好，故A正確；

B.加入藥品時，瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上，故B錯誤；

C.收集氣體時，由于二氧化碳的氣體密度大于空氣，應(yīng)該使用向上排空氣法，導(dǎo)管應(yīng)該伸到瓶子底部，故C錯誤；

D.驗滿時，燃燒的木棍應(yīng)該伸到瓶口即可，故D錯誤。

故選A。

9．（2024八下·浦江期末）某植物上部分被遮光的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，經(jīng)過脫色并用碘液處理，結(jié)果鋁箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被鋁箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．以下結(jié)論：

①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；

③光合作用需要葉綠體；④光合作用放出氧氣；

⑤光合作用制造淀粉．其中能被該實驗證明的是（）

A．①③B．②⑤C．②③D．④⑤

【答案】B

【知識點】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；

③脫色：光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水"的原因是使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）；觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見光部分變藍(lán)色；說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉。

【解答】如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后，脫色并用碘液處理，結(jié)果被遮光的部分不呈藍(lán)色，不被遮光的部分呈藍(lán)色。碘遇淀粉變藍(lán)，不被遮光的部分呈藍(lán)色說明有淀粉的產(chǎn)生，因此本實驗可以證明光合作用能夠制造淀粉；而被遮光的部分不呈藍(lán)色，說明遮光后植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)一步說明了光合作用需要光，因此②⑤正確。

故答案為：B。

10．（2024八下·浦江期末）下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比實驗這種科學(xué)思想的是（）

A．比較二氧化碳的含量

B．探究植物的呼吸作用

C．探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

D．實驗中集氣瓶里水的作用

【答案】D

【知識點】實驗探究的其他思想方法

【解析】【分析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進(jìn)行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞?，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達(dá)到對比實驗的目的。

【解答】A.通過對比澄清石灰水是否變渾濁，可以比較二氧化碳的含量，正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故A不合題意；

B.消毒的種子內(nèi)的石灰水變渾濁，說明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；煮熟的種子內(nèi)石灰水沒有變化，即沒有呼吸作用，體現(xiàn)了對比的科學(xué)思想，故B不合題意；

C.圖中實驗，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器阻值的大小，可探究電磁鐵磁性強弱的影響因素，正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故C不合題意；

D.硫在氧氣中燃燒的實驗中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中水的作用是防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，沒有正確體現(xiàn)了對比這種科學(xué)思想，故D符合題意。

故選D。

11．（2024八下·浦江期末）建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法．下列建立的相關(guān)模型正確的是（）

A．原子結(jié)構(gòu)模型

B．燃燒條件模型

C．壤土類土壤組成模型

D．物質(zhì)分類模型

【答案】C

【知識點】原子的構(gòu)成；燃燒與滅火；常見物質(zhì)的分類；土壤的組成與形成

【解析】【分析】A.根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識判斷；

B.根據(jù)燃燒的條件判斷；

C.根據(jù)土壤組成的知識判斷；

D.根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷。

【解答】A.原子由原子核和電子構(gòu)成，而原子核包括質(zhì)子和中子，故A錯誤；

B.燃燒的條件為：有可燃物、與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點，故B錯誤；

C.土壤包括水、空氣、礦物質(zhì)顆粒和有機物，故C正確；

D.物質(zhì)按照組成種類分為純凈物和混合物，故D錯誤。

故選C。

12．（2024八下·浦江期末）如圖所示，下列實驗是為了檢驗土壤中是否含有水分的是（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知識點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)

【解析】【分析】選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇。

【解答】B選項的圖中：對試管內(nèi)的土壤進(jìn)行加熱，觀察到試管壁上有水珠，可以說明土壤中含有水，故B正確。

故答案為：B。

13．（2024八下·浦江期末）如圖是呼吸道被異物阻塞呼吸困難時，“海姆立克急救法”示意圖．方法：施救者按圖示左手壓在右拳上，從患者上腹部向上向內(nèi)快速沖擊6-10次．能將異物排出的原理是：向上向內(nèi)沖擊腹部后（）

A．肺部氣壓會變大B．胸腔容積增大

C．使呼吸道變寬D．使肺內(nèi)氣體增多

【答案】A

【知識點】人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換

【解析】【分析】呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內(nèi)呼吸，指組織細(xì)胞與血液間的氣體交換與組織細(xì)胞內(nèi)的氧化代謝。

【解答】向上向內(nèi)沖擊腹部后，胸腔變小，胸內(nèi)氣壓變大，胸內(nèi)氣壓大于肺部氣壓，肺變小，肺內(nèi)氣壓變大，大于外界氣壓，使得異物被壓出；所以A正確；B錯誤；C中呼吸道不會變化；D中肺內(nèi)氣體葉不變；