2025年小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷及答案

2025年小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷及答案一、選擇題（每題2分，共12分）

1.下列哪項(xiàng)不屬于科學(xué)探究的基本要素？

A.提出問(wèn)題

B.收集證據(jù)

C.分析數(shù)據(jù)

D.創(chuàng)造理論

答案：D

2.在科學(xué)探究過(guò)程中，以下哪個(gè)步驟不屬于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟？

A.提出假設(shè)

B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C.收集數(shù)據(jù)

D.完成實(shí)驗(yàn)

答案：D

3.下列哪個(gè)現(xiàn)象不屬于光的折射現(xiàn)象？

A.水中的魚(yú)看起來(lái)比實(shí)際位置高

B.海市蜃樓

C.鏡子中的倒影

D.水中的筷子看起來(lái)彎曲

答案：C

4.下列哪個(gè)物質(zhì)不屬于可再生能源？

A.太陽(yáng)能

B.風(fēng)能

C.水能

D.煤炭

答案：D

5.下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不屬于驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)？

A.滑動(dòng)摩擦實(shí)驗(yàn)

B.投擲實(shí)驗(yàn)

C.滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)

D.拉伸實(shí)驗(yàn)

答案：A

6.下列哪個(gè)現(xiàn)象不屬于熱傳遞現(xiàn)象？

A.熱水壺中的水變熱

B.火爐加熱房間

C.鐵塊在火上加熱

D.冰塊融化

答案：D

二、填空題（每題2分，共12分）

1.科學(xué)探究的基本要素包括：提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、__________。

答案：得出結(jié)論

2.光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生__________。

答案：改變

3.可再生能源包括：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、__________。

答案：生物質(zhì)能

4.牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持__________。

答案：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)

5.熱傳遞的方式有：傳導(dǎo)、對(duì)流、__________。

答案：輻射

6.在科學(xué)探究過(guò)程中，以下哪個(gè)步驟不屬于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟？__________。

答案：完成實(shí)驗(yàn)

三、判斷題（每題2分，共12分）

1.科學(xué)探究的基本要素包括：提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。（）

答案：√

2.光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。（）

答案：√

3.可再生能源包括：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能。（）

答案：√

4.牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。（）

答案：√

5.熱傳遞的方式有：傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。（）

答案：√

6.在科學(xué)探究過(guò)程中，以下哪個(gè)步驟不屬于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟？完成實(shí)驗(yàn)。（）

答案：√

四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共16分）

1.簡(jiǎn)述科學(xué)探究的基本步驟。

答案：科學(xué)探究的基本步驟包括：提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

2.簡(jiǎn)述光的折射現(xiàn)象。

答案：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。

3.簡(jiǎn)述可再生能源的特點(diǎn)。

答案：可再生能源的特點(diǎn)包括：取之不盡、用之不竭、對(duì)環(huán)境友好。

4.簡(jiǎn)述牛頓第一定律的內(nèi)容。

答案：牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

5.簡(jiǎn)述熱傳遞的方式。

答案：熱傳遞的方式有：傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。

五、論述題（每題8分，共16分）

1.論述科學(xué)探究在小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。

答案：科學(xué)探究是小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)科學(xué)探究，小學(xué)生可以培養(yǎng)以下素養(yǎng)：

（1）觀察力：在探究過(guò)程中，小學(xué)生需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）思維能力：在分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程中，小學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等。

（3）動(dòng)手能力：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，小學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，提高動(dòng)手能力。

（4）合作能力：在小組合作探究過(guò)程中，小學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。

2.論述科學(xué)教育在小學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。

答案：科學(xué)教育在小學(xué)生全面發(fā)展中具有重要地位，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）提高小學(xué)生綜合素質(zhì)：科學(xué)教育有助于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、思維能力、動(dòng)手能力、合作能力等。

（2）激發(fā)小學(xué)生好奇心：科學(xué)教育可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：科學(xué)教育有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力。

（4）促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展：科學(xué)教育有助于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高他們的生活質(zhì)量。

六、實(shí)驗(yàn)題（每題8分，共16分）

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗獾恼凵洮F(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)器材：透明玻璃板、激光筆、白紙。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將透明玻璃板平放在桌面上。

（2）用激光筆照射玻璃板，觀察光線的傳播方向。

（3）將白紙放在玻璃板下方，觀察光線的傳播方向。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光線在玻璃板中發(fā)生折射，傳播方向發(fā)生改變。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄颗ｎD第一定律。

實(shí)驗(yàn)器材：小車(chē)、斜面、木塊、計(jì)時(shí)器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將小車(chē)放在斜面上，讓其從靜止開(kāi)始下滑。

（2）用計(jì)時(shí)器測(cè)量小車(chē)下滑的時(shí)間。

（3）將木塊放在斜面下方，觀察小車(chē)與木塊碰撞后的運(yùn)動(dòng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車(chē)與木塊碰撞后，木塊被推動(dòng)，小車(chē)減速。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光線在玻璃板中發(fā)生折射，傳播方向發(fā)生改變。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車(chē)與木塊碰撞后，木塊被推動(dòng)，小車(chē)減速。

本次試卷答案如下：

一、選擇題

1.D

解析思路：科學(xué)探究的基本要素包括觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論，其中創(chuàng)造理論不屬于基本要素。

2.D

解析思路：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟包括提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不屬于基本步驟。

3.C

解析思路：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。鏡子中的倒影屬于光的反射現(xiàn)象。

4.D

解析思路：可再生能源是指能夠自然恢復(fù)的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等。煤炭屬于不可再生能源。

5.A

解析思路：牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)?；瑒?dòng)摩擦實(shí)驗(yàn)與慣性定律無(wú)關(guān)。

6.D

解析思路：熱傳遞的方式有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。冰塊融化是物質(zhì)狀態(tài)的變化，不屬于熱傳遞現(xiàn)象。

二、填空題

1.得出結(jié)論

解析思路：科學(xué)探究的基本步驟包括提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

2.改變

解析思路：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。

3.生物質(zhì)能

解析思路：可再生能源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

4.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)

解析思路：牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

5.輻射

解析思路：熱傳遞的方式有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。

6.完成實(shí)驗(yàn)

解析思路：在科學(xué)探究過(guò)程中，完成實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不屬于基本步驟。

三、判斷題

1.√

解析思路：科學(xué)探究的基本要素包括提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

2.√

解析思路：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。

3.√

解析思路：可再生能源包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等。

4.√

解析思路：牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

5.√

解析思路：熱傳遞的方式有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。

6.√

解析思路：在科學(xué)探究過(guò)程中，完成實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不屬于基本步驟。

四、簡(jiǎn)答題

1.提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

解析思路：科學(xué)探究的基本步驟包括提出問(wèn)題、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

2.光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變

解析思路：光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變。

3.取之不盡、用之不竭、對(duì)環(huán)境友好

解析思路：可再生能源的特點(diǎn)包括取之不盡、用之不竭、對(duì)環(huán)境友好。

4.一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)

解析思路：牛頓第一定律又稱慣性定律，其內(nèi)容為：一個(gè)物體如果沒(méi)有受到外力作用，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

5.傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射

解析思路：熱傳遞的方式有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。

五、論述題

1.觀察力、思維能力、動(dòng)手能力、合作能力

解析思路：科學(xué)探究有助于培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、思維能力、動(dòng)手能力、合作能力等。

2.提高小學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)好奇心、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)全面發(fā)展

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