高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-一張簡(jiǎn)表明知識(shí)&一次訓(xùn)練提能力系列（作文概述）簡(jiǎn)表版

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)--一張簡(jiǎn)表明知識(shí)&一次訓(xùn)練提能力系列（作文概述）簡(jiǎn)表版一、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.老師針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題，逐一做了講解。B.我在公園里散步時(shí)，被一個(gè)小孩叫住，他要求我給他買糖吃。C.他在學(xué)校的表現(xiàn)一直很好，受到老師的一致好評(píng)。D.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，居住條件也得到了改善。2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)古代有“四大發(fā)明”：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。B.他在課堂上說(shuō)：“‘亡羊補(bǔ)牢，未為晚也’，這句話告訴我們，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正?！盋.小明說(shuō)：“我喜歡看書，尤其是《三國(guó)演義》?！盌.我問(wèn)他：“你為什么不去參加比賽？”3.下列各句中，句式變換正確的一項(xiàng)是（）A.他是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生。B.我們班最優(yōu)秀的學(xué)生是張華。C.張華是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生。D.張華是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注心理健康。近年來(lái)，我國(guó)心理健康教育取得了一定的成果，但仍存在一些問(wèn)題。以下是一些關(guān)于心理健康教育的常見(jiàn)誤區(qū)：1.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。心理健康是指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)環(huán)境，面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并保持良好的心理狀態(tài)。沒(méi)有心理疾病并不意味著心理健康。2.心理健康教育只針對(duì)學(xué)生。這種觀點(diǎn)是片面的。心理健康教育應(yīng)該面向全社會(huì)，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等。每個(gè)人都可能面臨心理健康問(wèn)題，都需要關(guān)注和重視。3.心理健康教育就是心理治療。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。心理健康教育是預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，提高心理素質(zhì)的過(guò)程，而心理治療是針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)心理問(wèn)題的個(gè)體進(jìn)行的。4.心理健康教育不需要專業(yè)知識(shí)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。心理健康教育需要一定的專業(yè)知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等。（二）根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1.文章列舉了哪些關(guān)于心理健康教育的常見(jiàn)誤區(qū)？2.文章認(rèn)為，心理健康教育應(yīng)該面向哪些人群？3.文章對(duì)以下哪種觀點(diǎn)持否定態(tài)度？為什么？A.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。B.心理健康教育只針對(duì)學(xué)生。C.心理健康教育就是心理治療。D.心理健康教育不需要專業(yè)知識(shí)。三、古代詩(shī)文閱讀（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的前兩句描繪了壯麗的自然景色。B.詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向。C.詩(shī)中的“白日”、“黃河”都是自然景物。D.詩(shī)中的“千里目”、“一層樓”都是比喻。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的前兩句描繪了壯麗的自然景色，給人以視覺(jué)上的沖擊。B.詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向，給人以心靈上的震撼。C.詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著人們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步。D.詩(shī)中的“白日依山盡，黃河入海流”是對(duì)自然景色的贊美。（二）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1.詩(shī)中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象？2.詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？3.你認(rèn)為這首詩(shī)的主題是什么？為什么？四、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在當(dāng)今社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。在這個(gè)過(guò)程中，有些人因?yàn)槌惺懿蛔毫Χ霈F(xiàn)了心理問(wèn)題。面對(duì)這種現(xiàn)象，有人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，提高人們的心理素質(zhì)；也有人認(rèn)為應(yīng)該減輕人們的壓力，讓他們有更多的時(shí)間放松自己。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬；（2）內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；（4）不少于800字。四、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺啵瑺柡稳?？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？求，爾何如？赤，爾何如？點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！惫纳?，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?.下列對(duì)文言實(shí)詞的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.攝乎大國(guó)之間攝取B.比及三年比較起來(lái)C.如會(huì)同同意D.端章甫端正2.下列對(duì)文言句式的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.子路率爾而對(duì)曰屬于倒裝句B.以吾一日長(zhǎng)乎爾屬于判斷句C.如或知爾，則何以哉屬于被動(dòng)句D.子路為之，比及三年，可使有勇屬于賓語(yǔ)前置句3.下列對(duì)文言文內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路提出了自己治理國(guó)家的方案，孔子表示贊賞。B.曾皙表達(dá)了自己對(duì)禮儀樂(lè)教的追求，孔子表示支持。C.冉有提出了自己治理國(guó)家的方案，孔子表示認(rèn)同。D.公西華表達(dá)了自己愿意學(xué)習(xí)相禮的愿望，孔子表示肯定。（二）翻譯下列句子。1.居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？2.子路為之，比及三年，可使有勇，且知方也。五、古詩(shī)文鑒賞（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題?！兑共磁ｄ緫压拧放ｄ疚鹘?，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不得聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的前兩句描繪了牛渚夜景的寧?kù)o。B.詩(shī)的第三句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古人的懷念。C.詩(shī)的第四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謝將軍的敬佩。D.詩(shī)的末兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)離別的不舍。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的前兩句描繪了牛渚夜景的寧?kù)o，給人以寧?kù)o祥和的感覺(jué)。B.詩(shī)的第三句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古人的懷念，流露出對(duì)歷史人物的敬佩之情。C.詩(shī)的第四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謝將軍的敬佩，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)英雄的崇拜。D.詩(shī)的末兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)離別的不舍，給人以感傷之情。（二）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。1.詩(shī)中的“青天無(wú)片云”描繪了怎樣的景象？2.詩(shī)中的“空憶謝將軍”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？3.你認(rèn)為這首詩(shī)的主題是什么？為什么？六、文學(xué)常識(shí)1.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。B.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一，作者是羅貫中。C.《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，作者是吳承恩。D.《水滸傳》是我國(guó)古代四大名著之一，作者是施耐庵。2.下列關(guān)于古代文學(xué)體裁的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌起源于先秦，盛行于唐代。B.詞起源于唐五代，盛行于宋代。C.散文起源于先秦，盛行于明清。D.小說(shuō)起源于唐宋，盛行于元明清。3.下列關(guān)于古代文學(xué)流派的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代有“初唐四杰”之稱，他們是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。B.宋代有“宋詞三大家”之稱，他們是蘇軾、辛棄疾、李清照。C.元代有“元曲四大家”之稱，他們是關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖。D.明代有“明代三大家”之稱，他們是湯顯祖、馮夢(mèng)龍、吳承恩。本次試卷答案如下：一、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用1.D解析：A項(xiàng)中，“逐一”與“做了講解”語(yǔ)義重復(fù)；B項(xiàng)中，“被一個(gè)小孩叫住”應(yīng)改為“叫住一個(gè)小孩”；C項(xiàng)中，“他在學(xué)校的表現(xiàn)一直很好”應(yīng)改為“他在學(xué)校的表現(xiàn)一直很好，一直受到老師的一致好評(píng)”；D項(xiàng)表述正確。2.A解析：A項(xiàng)中，“四大發(fā)明”后的冒號(hào)使用正確；B項(xiàng)中，“‘亡羊補(bǔ)牢，未為晚也’”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；C項(xiàng)中，“尤其是《三國(guó)演義》”后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)中，“你為什么不去參加比賽？”后的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。3.C解析：A項(xiàng)中，“他是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生”應(yīng)改為“我們班最優(yōu)秀的學(xué)生是張華”；B項(xiàng)中，“我們班最優(yōu)秀的學(xué)生是張華”表述正確；C項(xiàng)中，“張華是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生”應(yīng)改為“張華是班上最優(yōu)秀的學(xué)生”；D項(xiàng)中，“張華是班上最優(yōu)秀的學(xué)生”表述正確。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。1.心理健康就是沒(méi)有心理疾??；心理健康教育只針對(duì)學(xué)生；心理健康教育就是心理治療；心理健康教育不需要專業(yè)知識(shí)。解析：文章列舉了四個(gè)關(guān)于心理健康教育的常見(jiàn)誤區(qū)，分別是上述四個(gè)選項(xiàng)。2.心理健康教育應(yīng)該面向全社會(huì)，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等。解析：文章指出，心理健康教育應(yīng)該面向全社會(huì)，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等，因?yàn)槊總€(gè)人都可能面臨心理健康問(wèn)題。3.D解析：文章對(duì)“心理健康教育不需要專業(yè)知識(shí)”這種觀點(diǎn)持否定態(tài)度，因?yàn)樾睦斫】到逃枰欢ǖ膶I(yè)知識(shí)。三、古代詩(shī)文閱讀（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。1.D解析：A項(xiàng)中，“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色；B項(xiàng)中，“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向；C項(xiàng)中，“白日”、“黃河”都是自然景物；D項(xiàng)中，“千里目”、“一層樓”都是比喻。2.D解析：A項(xiàng)中，“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色，給人以視覺(jué)上的沖擊；B項(xiàng)中，“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向，給人以心靈上的震撼；C項(xiàng)中，“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著人們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步；D項(xiàng)中，“白日依山盡，黃河入海流”是對(duì)自然景色的贊美。（二）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。1.詩(shī)中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色。2.詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向。3.我認(rèn)為這首詩(shī)的主題是追求進(jìn)步。因?yàn)樵?shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著人們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步。四、作文略五、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。1.B解析：A項(xiàng)中，“攝乎大國(guó)之間”的“攝”意為“夾在”；B項(xiàng)中，“比及三年”的“比”意為“等到”；C項(xiàng)中，“如會(huì)同”的“同”意為“會(huì)盟”；D項(xiàng)中，“端章甫”的“端”意為“端正”。2.D解析：A項(xiàng)中，“子路率爾而對(duì)曰”屬于倒裝句；B項(xiàng)中，“以吾一日長(zhǎng)乎爾”屬于判斷句；C項(xiàng)中，“如或知爾，則何以哉”屬于被動(dòng)句；D項(xiàng)中，“子路為之，比及三年，可使有勇”屬于賓語(yǔ)前置句。3.A解析：A項(xiàng)中，子路提出了自己治理國(guó)家的方案，孔子表示贊賞；B項(xiàng)中，曾皙表達(dá)了自己對(duì)禮儀樂(lè)教的追求，孔子表示支持；C項(xiàng)中，冉有提出了自己治理國(guó)家的方案，孔子表示認(rèn)同；D項(xiàng)中，公西華表達(dá)了自己愿意學(xué)習(xí)相禮的愿望，孔子表示肯定。（二）翻譯下列句子。1.居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？翻譯：平時(shí)常說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我?！绻腥肆私饽銈?，那么你們打算怎么做呢？2.子路為之，比及三年，可使有勇，且知方也。翻譯：子路去做這件事，等到三年，可以使人們變得勇敢，并且懂得做人的道理。六、古詩(shī)文鑒賞（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。1.C解析：A項(xiàng)中，“青天無(wú)片云”描繪了牛渚夜景的寧?kù)o；B項(xiàng)中，“登舟望秋月”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古人的懷念；C項(xiàng)中，“空憶謝將軍”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謝將軍的敬佩；D項(xiàng)中，“明朝掛帆去，楓葉落紛紛”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)離別的不舍。2.D解析：A項(xiàng)中，“青天無(wú)片云”描繪了牛渚夜景的寧?kù)o，給