廣東省梅州市梅江區(qū)2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試卷（文言文斷句與古文閱讀技巧）

廣東省梅州市梅江區(qū)2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試卷（文言文斷句與古文閱讀技巧）一、文言文斷句1.請根據(jù)文意，在下列各句中正確斷句。（1）孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.請根據(jù)文意，在下列各句中正確斷句。（1）孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”（2）孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？”二、古文閱讀技巧1.閱讀下列文言文，回答問題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？”王曰：“何以利吾國？”孟子對曰：“仁者無敵于天下。王請勿言利?！保?）孟子見梁惠王，王問孟子有何以利吾國。（2）孟子回答王的問題，他認(rèn)為仁者無敵于天下。（3）孟子建議王不要只關(guān)注利益，也要關(guān)注仁義。2.閱讀下列文言文，回答問題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?）孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做？（2）孔子認(rèn)為有朋友從遠(yuǎn)方來是什么感覺？（3）孔子認(rèn)為在與人交往中應(yīng)該怎么做？四、古文詞語解釋1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語》）（2）溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）（3）人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》）2.解釋下列詞語在文中的含義。（1）孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”（《孟子》）（2）王何必曰利？亦有仁義乎？（《孟子》）（3）仁者無敵于天下。（《孟子》）五、文言文翻譯1.翻譯下列句子。（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”（《論語》）（2）孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”（《孟子》）2.翻譯下列句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）（2）王何必曰利？亦有仁義乎？（《孟子》）六、古文理解與分析1.分析下列文段的主旨。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.分析下列文段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？”本次試卷答案如下：一、文言文斷句1.（1）孔子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦說乎？/有朋自遠(yuǎn)方來，/不亦樂乎？/人不知而不慍，/不亦君子乎？”解析思路：根據(jù)文意，將句子分為意義完整的部分，注意“而”字通常用于連接兩個意義相關(guān)的短語或句子。（2）子曰：“三人行，/必有我?guī)熝伞?擇其善者而從之，/其不善者而改之?！苯馕鏊悸罚号c第一題類似，根據(jù)文意斷句，注意“焉”字常用于句末，表示疑問或感嘆。（3）子曰：“溫故/而知新，/可以為師矣?！苯馕鏊悸罚和?，根據(jù)文意和常用斷句標(biāo)志斷句。2.（1）孟子見梁惠王。/王曰：“叟/不遠(yuǎn)千里而來，/亦將有以利吾國乎？”解析思路：根據(jù)文意斷句，注意句子中的標(biāo)點(diǎn)符號和關(guān)鍵詞。（2）孟子對曰：“王/何必曰利？/亦有仁義乎？”解析思路：同上，根據(jù)文意和標(biāo)點(diǎn)符號斷句。二、古文閱讀技巧1.（1）孟子見梁惠王，王問孟子有何以利吾國。解析思路：理解文意，確定王對孟子的問題。（2）孟子回答王的問題，他認(rèn)為仁者無敵于天下。解析思路：理解孟子對王回答的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。（3）孟子建議王不要只關(guān)注利益，也要關(guān)注仁義。解析思路：理解孟子的建議，提取關(guān)鍵信息。2.（1）孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做？解析思路：從文段中提取關(guān)于學(xué)習(xí)的具體做法。（2）孔子認(rèn)為有朋友從遠(yuǎn)方來是什么感覺？解析思路：理解孔子對有朋友從遠(yuǎn)方來的感受的描述。（3）孔子認(rèn)為在與人交往中應(yīng)該怎么做？解析思路：從文段中提取孔子對與人交往的建議。三、古文詞語解釋1.（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語》）解析思路：解釋“學(xué)而時習(xí)之”和“說”在文中的含義。（2）溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）解析思路：解釋“溫故而知新”和“為師”在文中的含義。（3）人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語》）解析思路：解釋“人不知而不慍”和“君子”在文中的含義。2.（1）孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”（《孟子》）解析思路：解釋“叟”、“不遠(yuǎn)千里而來”和“利吾國”在文中的含義。（2）孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？”（《孟子》）解析思路：解釋“王”、“何必曰利”和“仁義”在文中的含義。（3）仁者無敵于天下。（《孟子》）解析思路：解釋“仁者”和“無敵于天下”在文中的含義。四、文言文翻譯1.（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”（《論語》）解析思路：將句子中的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”（《孟子》）解析思路：將句子中的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。2.（1）溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）解析思路：將句子中的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）王何必曰利？亦有仁義乎？（《孟子》）解析思路：將句子中的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。五、古文理解與分析1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人