教師招聘考試題庫(kù)48編制含答案解析

1.儒家教育主張培養(yǎng)修身、齊家、治國(guó)、平天下的〃君子〃；古希臘教育

主張培養(yǎng)演說(shuō)家和治國(guó)者。這反映了古代教育主要()。

A.為經(jīng)濟(jì)服務(wù)

B.為政治服務(wù)

C.為文化服務(wù)

D.為科技服務(wù)

答案：B。

解析：本題考查的是教育與政治的關(guān)系。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目

的、教育政策、教育制度及內(nèi)容體系等。題干中，儒家教育主張培養(yǎng)的

人和古希臘教育主張培養(yǎng)的人不同，體現(xiàn)了政治對(duì)教育目的的影響。故

本題選B。

2.教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑不包括()。

A.通過(guò)輿論影響政治經(jīng)濟(jì)制度

B.通過(guò)促進(jìn)民主來(lái)影響政治經(jīng)濟(jì)制度

C.通過(guò)培養(yǎng)人才來(lái)影響政治經(jīng)濟(jì)制度

D.通過(guò)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制來(lái)影響政治經(jīng)濟(jì)制度

答案：Do

解析：本題考查的是教育的政治功能。教育的政治功能包括：Q）為政治

經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才。（2）通過(guò)傳播思想，形成輿論作用于一定的政

治和經(jīng)濟(jì)。（3）促進(jìn)政治民主。D選項(xiàng)，教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在統(tǒng)治者手

里，這體現(xiàn)的是政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。故本題選Do

3.一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著

培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

答案：

解析：社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教

育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量

規(guī)格。故本題正確。

4.影響受教者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.科學(xué)技術(shù)

C.生產(chǎn)力

D.文化

答案：Bo

解析：本題考查的是教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響:

一方面，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育具有動(dòng)力作用;另一方面，科學(xué)的發(fā)展不但為教

育的發(fā)展提供動(dòng)力，而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果，引導(dǎo)

教育遵循著科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體地說(shuō)：(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的

觀念;(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(3)科學(xué)技術(shù)可

以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。故本題選Bo

5.大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課

程的整合，可以逐步實(shí)現(xiàn)()。

A.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的變革

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革

C.教師的教學(xué)方式的變革

D.師生互動(dòng)方式的變革

答案:ABCDO

解析：本題考查的是信息技術(shù)。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍

應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，可以逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)

方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的變革，充分

發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和

有力的學(xué)習(xí)工具。故本題選ABCD。

A.赫爾巴特

B杜威

C.舒爾茨

D.洛克

答案：C

解析：本題考查的是人力資本理論的提出者。20世紀(jì)60年代，以美國(guó)

舒爾茨為代表的一些西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了人力資本理論。I960年12

月，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨所做的〃人力資本投資〃的講演，被稱為人力

資本理論創(chuàng)立的〃憲章〃。故本題選C。

8.教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。()

答案：，

解析：教育是明顯的消費(fèi)。因?yàn)榻逃M(fèi)人力、物力和財(cái)力。教育又

是潛在的生產(chǎn)。通過(guò)教育可以換取生產(chǎn)力中勞動(dòng)力的智力和科學(xué)知識(shí)一

般社會(huì)生產(chǎn)力。故本題正確。

9.教育產(chǎn)生的根本原因是()。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

B.人類生存發(fā)展的需要

C.人類傳承發(fā)展的需要

D.國(guó)家政權(quán)穩(wěn)定的需要

答案：A

解析：本題考查的是教育與社會(huì)的關(guān)系。教育產(chǎn)生的根本原因是社會(huì)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展的需要。BCD項(xiàng)都屬于教育產(chǎn)生的因素，但并非根本因素，應(yīng)

排除。故本題選A。

10.20世紀(jì)80年代的一項(xiàng)研究揭示，平均說(shuō)來(lái)，一個(gè)受過(guò)初等教育的

農(nóng)民，其生產(chǎn)率比未受過(guò)教育的農(nóng)民高出8.7%,其年產(chǎn)出比未受過(guò)教

育的農(nóng)民要高13.2%。這顯示了教育的()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.人口功能

答案：B

解析：本題考查的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能之一是教育是勞

動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑。教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力具體體現(xiàn)在：教育使?jié)撛诘?/p>

生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)使之獲

得一定的勞動(dòng)技能和技巧成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力;教育可以改變勞

動(dòng)力的形態(tài)，把一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力訓(xùn)練成一個(gè)復(fù)雜勞動(dòng)力，把一個(gè)體力勞

動(dòng)者培養(yǎng)成一個(gè)腦力勞動(dòng)者。題干體現(xiàn)的是教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量

和素質(zhì)，屬于教育的經(jīng)濟(jì)功能。故本題選B。

n.身處實(shí)踐教育第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)

作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把

研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中。這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D彳亍動(dòng)研究法

答案：D

解析：本題考查的是行動(dòng)研究法。行動(dòng)研究法是指教師和研究人員針對(duì)

實(shí)踐中的問(wèn)題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的一種

教育研究活動(dòng)。題干描述符合行動(dòng)研究法的定義。故本題選D。

12.教育調(diào)查是了解教育情況、研究教育問(wèn)題的基本方法，依據(jù)調(diào)查對(duì)

象的范圍，教育調(diào)查分為()。

A.全面調(diào)杳

B.重點(diǎn)調(diào)查

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

答案：ABD

解析:本題考查的是調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是研究者采用問(wèn)卷、訪談、

觀察、測(cè)量等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，

從而探討教育問(wèn)題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。依據(jù)調(diào)查對(duì)象的范

圍，可將教育調(diào)查分為全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查°依

據(jù)調(diào)查的方法和手段可將教育調(diào)查分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查、

調(diào)查表法。故本題選ABD。

13.我國(guó)第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作是()編著的。

A.蔡元培

B.楊賢江

C陶行知

D.盛宣懷

答案：B

解析：本題考查的是楊賢江的教育思想。我國(guó)楊賢江以李浩吾的化名出

版的《新教育大綱》Q930年)是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

故本題選B。

14.被毛澤東評(píng)價(jià)為〃偉大的人民教育家〃的是()。

A.徐特立

B.陶行知

C.蔡元培

D.孔子

答案：B

解析：本題考查的是陶行知的教育思想。毛澤東稱頌陶行知為〃偉大的

人民教育家〃，宋慶齡贊譽(yù)他為〃萬(wàn)世師表〃?！ㄉ罱逃ɡ碚撌翘?/p>

行知教育思想的核心，包括三個(gè)基本命題：生活即教育;社會(huì)即學(xué)校;教

學(xué)做合一。故本題選Bo

15.在古代，學(xué)校安排多為哲學(xué)、政治道德等課程門類;但到近代以后，

在算數(shù)、幾何、天文學(xué)等傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上，代數(shù)學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)

等相繼進(jìn)入課程中，主要體現(xiàn)了()。

A.生產(chǎn)力制約著課程目標(biāo)的設(shè)定

B.生產(chǎn)力制約著人才質(zhì)量和規(guī)格

C.生產(chǎn)力制約著課程的設(shè)置

D.生產(chǎn)力制約著教育方法和手段

答案：C

解析：本題考查的是生產(chǎn)力對(duì)教育的制約。生產(chǎn)力對(duì)教育的決定和制約

表現(xiàn)在：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度。(2)

生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化。(3)生產(chǎn)力發(fā)展制約

著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新，也

必然促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與更新。題干中古代學(xué)習(xí)文史類科目，近代

加入了代數(shù)學(xué)、植物學(xué)等科目，課程的科目設(shè)置越來(lái)越豐富。故本題選

Ce

16.教育家贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》中提出發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原

則，不在此列的是()。

A.高難度

B.高精度

C.理論起指導(dǎo)作用

D.使所有學(xué)生包括〃差生〃都得到一般發(fā)展

答案：B

解析：本題考查的是贊科夫的教育思想。蘇聯(lián)的贊科夫在著作《教學(xué)與

發(fā)展》中明確提出〃以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平〃，

這也是該理論的核心。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一般發(fā)展與特殊發(fā)展的結(jié)合，提出

發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則，即〃高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、

理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展〃。因此不包括高精度。故本

題選B。

17.〃教學(xué)與發(fā)展〃理論的倡導(dǎo)者是凱洛夫。()

答案：x

解析：〃教學(xué)與發(fā)展〃理論的倡導(dǎo)者是贊科夫。凱洛夫主編的《教育學(xué)》，

被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。故本題錯(cuò)誤。

18.〃教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化〃的思想是()提出來(lái)的。

A.赫爾巴特

B.布魯納

C.巴班斯基

D.贊科夫

答案：C

解析：本題考查的是巴班斯基的教育思想。蘇聯(lián)的巴班斯基在著作《教

學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》中提出了〃最優(yōu)化〃的理念。它包含5個(gè)要素：遵循教

學(xué)規(guī)律;考慮條件;選擇方案;調(diào)控活動(dòng);獲得效果。故本題選

Ce

19.吳老師深受教育學(xué)家布魯姆的教學(xué)論影響，他在這一理論的指導(dǎo)下

通過(guò)分類學(xué)來(lái)分析學(xué)生在課堂討論中發(fā)生的各種學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)分為()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域

B.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、行為領(lǐng)域

C.認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域

D.認(rèn)知領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域、智慧技能領(lǐng)域

答案：A

解析：本題考查的是布魯姆的教育思想。美國(guó)的布盧姆在其著作《教育

目標(biāo)的分類系統(tǒng)》中，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能

目標(biāo)三大類。故本題選A。

20.認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是〃做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人〃的

教育學(xué)家是()。

A.陳鶴琴

B.梁?jiǎn)⒊?/p>

C.蔡元培

D.陶行知

答案：A

解析：本題考查的是陳鶴琴的教育思想。陳鶴琴被稱為中國(guó)的〃福祿貝

爾〃(中國(guó)幼兒教育的奠基人)。陳鶴琴主持創(chuàng)辦了中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚

園——南京鼓樓幼稚園，提出了系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想。

陳鶴琴教育思想的核心是〃活教育〃。活教育的內(nèi)容主要包括目的論、

課程論、教學(xué)論三部分。〃活教育〃的目的是為了〃做人，做中國(guó)人,

做現(xiàn)代中國(guó)人〃。故本題選A。

21.世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是()。

A.克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主制度》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《教育詩(shī)》

答案：C

解析：本題考查的是凱洛夫的教育思想。1939年凱洛夫主編的《教育

學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對(duì)我國(guó)建國(guó)

后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。A選項(xiàng)，1917年克魯普斯卡

婭的《國(guó)民教育與民主制度》是最早的以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育學(xué)

問(wèn)題的著作。故本題選C。

22.建國(guó)后對(duì)我國(guó)教育界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的蘇聯(lián)教育學(xué)家()

A.克魯普斯卡婭

B.凱洛夫

C.加里培林

D.巴班斯基

答案：B

解析：本題考查的是凱洛夫的教育思想。1939年凱洛夫主編的《教育

學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對(duì)我國(guó)建國(guó)

后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。故本題選B。

23.馬卡連柯的思想的核心是集體主義教育思想。()

答案：V

解析：馬卡連柯著有《教育詩(shī)》《論共產(chǎn)主義教育》，其在流浪兒和違

法者的改造方面做出了杰出貢獻(xiàn)，他的思想的核心是集體主義教育思想。

故本題正確。

24.提出〃集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則〃的平行教育的教育家是()。

A.馬卡連柯

B.夸美紐斯

C.布魯納

D洛克

答案：A

解析：本題考查的是馬卡連柯的教育思想。馬卡連柯著有《教育詩(shī)》《論

共產(chǎn)主義教育》，其在流浪兒和違法者的改造方面做出了杰出貢獻(xiàn)，他

的思想的核心是集體主義教育思想。馬卡連柯指出，教師要影響個(gè)別學(xué)

生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一道去影

響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。這就是著名的〃平行教育原則〃O

即馬卡連柯提出的“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則〃的平行教育。故

本題選A。

25.結(jié)構(gòu)主義教育理論強(qiáng)調(diào)教授基本結(jié)構(gòu)，即構(gòu)成學(xué)科基本概念、基本

原則、基本形式、基本法則以及他們之間的相互關(guān)系和規(guī)律性。以下屬

于結(jié)構(gòu)主義教育理論的代表人物是()。

A.杜威

B.布魯納

C.布盧姆

D.贊科夫

答案：B

解析：本題考查的是布魯納的教育思想。結(jié)構(gòu)主義課程理論是當(dāng)代西方

出現(xiàn)的一個(gè)重要的課程理論，其代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。

結(jié)構(gòu)主義教育理論強(qiáng)調(diào)教授基本結(jié)構(gòu)，即構(gòu)成學(xué)科基本概念、基本原則、

基本形式、基本法則以及他們之間的相互關(guān)系和規(guī)律性。故本題選

Be

26.某教育學(xué)派提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究，

主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的特點(diǎn)和智力發(fā)

展水平。該教育學(xué)派是()。

A.文化教育學(xué)

B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

C.批判教育學(xué)

D.實(shí)用主義教育學(xué)

答案：B

解析:本題考查的是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的教育思想。德國(guó)的梅伊曼首次提出〃實(shí)

驗(yàn)教育學(xué)〃，而德國(guó)的拉伊在《實(shí)3僉教育學(xué)》中完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的

系統(tǒng)論述。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)主要采用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究?jī)和l(fā)展及其

與教育關(guān)系的理論。反對(duì)強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)，使教育探究〃科學(xué)化〃，

用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童的心理發(fā)展，局限性是走上了〃唯

科學(xué)主義，，的迷途。故本題選Bo

27彳惠國(guó)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派認(rèn)為，教育學(xué)是一種經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)(或測(cè)量)取得確切數(shù)

據(jù)量表，通過(guò)科學(xué)的分析和結(jié)合的教學(xué)方法不斷提高教育效果的科學(xué),

代表人物()。

A.弗萊雷

B.梅伊曼

C.狄爾泰

D.拉伊

答案：BD

答案：D解析：本題考查的是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的教育思想。德國(guó)的梅伊曼首

次提出〃實(shí)驗(yàn)教育學(xué)〃，而德國(guó)的拉伊在《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》中完成了對(duì)實(shí)

驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述。實(shí)驗(yàn)教育學(xué)主要采用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究?jī)?/p>

童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論。反對(duì)強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)，使教育探

究〃科學(xué)化〃，用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和附交的方法探索兒童的心理發(fā)展，局限

性是走上了〃唯科學(xué)主義〃的迷途。A選項(xiàng)，弗萊雷是社會(huì)改造主義的

代表。C選項(xiàng)，狄爾泰是文化教育學(xué)的代表。故本題選BD。

28.在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，強(qiáng)調(diào)教育為

完美生活做準(zhǔn)備的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.杜威

答案：C

解析：本題考查的是斯賓塞的教育思想。英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞是著名的

實(shí)證主義者,著有《教育論》(I860)。該書是斯賓塞先期發(fā)表的4篇教

育論文《智育》《德育》《體育》和《什么知識(shí)最有價(jià)值》的合集。反

對(duì)英國(guó)一些學(xué)校教學(xué)中過(guò)于重視古典語(yǔ)言、古典文學(xué)，而忽視科學(xué)知識(shí)

的做法。他反對(duì)思辨，主張科學(xué)只是對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的描寫和記錄，他提出

教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)鯓由?。在斯賓塞看來(lái)，教育目的是為完滿的

生活做準(zhǔn)備，第一次明確提出〃教育生活準(zhǔn)備說(shuō)〃，教育的主要彳壬務(wù)就

是教會(huì)人們?cè)趺礃由?，要為未?lái)的生活做準(zhǔn)備。故本題選C。

29.杜威所主張的教育思想被稱為()。

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實(shí)用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

答案：C

解析：本題考查的是杜威的教育思想。杜威是實(shí)用主義的代表人物，他

的現(xiàn)代教育思想與赫爾巴特的傳統(tǒng)教育思想截然對(duì)立，被看作是〃現(xiàn)代

教育〃的代言人。杜威認(rèn)為，〃教育即生活〃〃教育即生長(zhǎng)〃〃教育即

經(jīng)驗(yàn)的改造〃〃學(xué)校即社會(huì)〃。杜威提出了活動(dòng)課程的理念，提出活動(dòng)

課程的教學(xué)組織形式應(yīng)是活動(dòng)教學(xué)，主張以活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)

來(lái)取代傳統(tǒng)的書本式教材他提出了〃從做中學(xué)〃的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)從兒

童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用兒童游戲的本能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

故本題選C。

30.杜威的教育理論是現(xiàn)代教育理論的代表，作為現(xiàn)代教育的代言人，

杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，是兒童中心主義的代表人物，赫爾

巴赫的教育思想與杜威構(gòu)成一致。（）

答案：x

解析:赫爾巴赫是傳統(tǒng)教育學(xué)的代言人，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授、

課堂教學(xué)的作用、教材的重要性和教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育的

〃教師中心、教材中心、課堂中心〃的特點(diǎn)。杜威的教育理論是現(xiàn)代教

育理論的代表，作為現(xiàn)代教育的代言人，杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心

地位，是兒童中心主義的代表人物。由此看出，赫爾巴特和杜威的教育

思想是不一致的。故本題錯(cuò)誤。

31.〃教學(xué)具有教育性〃，這是教育家()率先提出的觀點(diǎn)。

A.令美紐斯

B.赫爾巴特

CM

D.凱洛夫

答案：B

解析：本題考查的是赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特提出〃教育的最高

目的是道德〃，提出了教學(xué)的教育性原則。他認(rèn)為在教學(xué)中，既沒(méi)有〃無(wú)

教學(xué)的教育〃，也沒(méi)有任何〃無(wú)教育的教學(xué)〃。因此，赫爾巴特特別強(qiáng)

調(diào)道德教育是教育的首要任務(wù),且道德教育是強(qiáng)迫的教育，而紀(jì)律和管

理則是教育的主要手段。他把教育過(guò)程分為三個(gè)部分：管理、教學(xué)和道

德教育(訓(xùn)育)。故本題選B。

32.在世界教育史上被公認(rèn)為〃現(xiàn)代教育學(xué)之父〃或〃科學(xué)教育學(xué)的奠

基人〃的是()。

A.夸美紐斯

B.杜威

C.盧梭

D.赫爾巴特

答案：D

解析：本題考查的是赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特于1806年出版的

《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)正式成為了一門獨(dú)立的學(xué)科，標(biāo)志著規(guī)范

教育學(xué)和科學(xué)教育學(xué)的建立,是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特的貢

獻(xiàn)，在于將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，把教學(xué)理論建立在心理

學(xué)基礎(chǔ)上。因而赫爾巴特也被稱為〃現(xiàn)代教育學(xué)之父〃或〃科學(xué)教育學(xué)

的奠基人〃。故本題選D。

33.赫爾巴特提出的著名教學(xué)階段理論。即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和()。

A假設(shè)

C.練習(xí)

D.方法

答案：D

解析：本題考查的是赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特結(jié)合學(xué)生的心理活

動(dòng)，提出了〃明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法〃，即明了（通過(guò)分解新教材、

比較已掌握的知識(shí)，清晰明確地感受新教材）、聯(lián)想（建立新舊觀念的聯(lián)

系）、系統(tǒng)（在教師指導(dǎo)下，在新舊觀念聯(lián)系的基礎(chǔ)上，尋求結(jié)論和規(guī)律）、

方法（通過(guò)實(shí)際練習(xí),運(yùn)用系統(tǒng)知識(shí)，使之變得更熟練、牢固犯勺〃四階

段論〃，也是著名的〃四段教學(xué)法〃。故本題選

Do

34.〃教育即生活〃〃學(xué)校即社會(huì)〃〃從做中學(xué)〃是（）的重要主張。

A.赫爾巴特

B.洛克

C.M

D.陶行知

答案：C

解析：本題考查的是杜威的教育思想。杜威是實(shí)用主義的代表人物，他

的現(xiàn)代教育思想與赫爾巴特的傳統(tǒng)教育思想截然對(duì)立，被看作是〃現(xiàn)代

教育〃的代言人。杜威認(rèn)為，〃教育即生活〃〃教育即生長(zhǎng)〃〃教育即

經(jīng)驗(yàn)的改造〃〃學(xué)校即社會(huì)〃。D選項(xiàng)，陶行知提出〃生活即教育〃〃社

會(huì)即學(xué)?！āń虒W(xué)做合一〃。故本題選C。

35.〃人是唯一需要教育的動(dòng)物〃這是（）的教育主張。

A.盧梭

B.康德

C.洛克

D.裴斯泰洛齊

答案：B

解析：本題考查的是康德教育思想。康德曾先后四次在德國(guó)柯尼斯堡大

學(xué)的哲學(xué)講座中開講教育學(xué)，是將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)講授的第

一人。他認(rèn)為，人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，只有發(fā)展才能生存;

他提出了〃人是唯一需要教育的動(dòng)物〃，認(rèn)為教育的根本任務(wù)在于充分

發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成自己、成為本來(lái)的自我，都能得到自我

完善。故本題選B。

36.英國(guó)教育學(xué)家洛克的教育著作是()。

A.《教育論》

B.《教育漫話》

C.《大教學(xué)論》

D.《愛(ài)彌兒》

答案：B

解析：本題考查的是洛克的教育思想。英國(guó)哲學(xué)家洛克的著作是：《教

育漫話》?！督逃摗返淖髡呤撬官e塞，《大教學(xué)論》的作者是夸美紐

斯，《愛(ài)彌兒》是盧梭的著作。故本題選B。

37.1693年,英國(guó)哲學(xué)家()提出了完整的紳士教育理論體系,對(duì)后世有

比較大的影響。

A培根

B盧梭

C.斯賓塞

D.洛克

答案：D

解析：本題考查的是洛克的教育思想。英國(guó)哲學(xué)家洛克的著作是：《教

育漫話》，主張對(duì)兒童進(jìn)行紳士教育。他認(rèn)為，紳士教育應(yīng)該在家庭中

進(jìn)行。其內(nèi)容主要包括體育、德育和智育等;其中，德育排在首位，因?yàn)?/p>

德行是紳士教育首要的品質(zhì)。故本題選D。

38.〃本性的、最初的沖動(dòng)始終是正確的，出自造物主之手的東西，都

是好的，而一旦到了人的手里，就會(huì)變壞了。〃因此盧梭提倡()。

A.自然教育

B.民主教育

C.無(wú)為教育

D.傳統(tǒng)教育

答案：A

解析：本題考查的是盧梭的教育思想。盧梭是世界教育史上T立劃時(shí)代

的教育思想家。盧梭認(rèn)為自然主義教育的核心是歸于自然。在著作《爰

彌兒》中，他提出〃出自造物者之手的東西都是好的，而到了人的手里,

就全變壞了〃。故本題選A。

39.法國(guó)啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《爰彌兒》一書中。()

答案：V

解析：盧梭提出了自然主義的教育理論，認(rèn)為自然主義教育的核心是歸

于自然。他的教育思想集中體現(xiàn)在其著作《愛(ài)彌兒》一書中。故本題正

確。

40.在世界教育發(fā)展史上，某教育家第一次明確提出了〃使人類教育心

理學(xué)化〃，這對(duì)于推動(dòng)教育活動(dòng)的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都起到了重要

作用。該教育家是()。

A.拉伊

B.裴斯泰洛齊

C.福祿貝爾

D.蒙臺(tái)梭利

答案：B

解析：本題考查的是裴斯泰洛齊的教育思想。裴斯泰洛齊認(rèn)為教育的目

的是按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。他首次

提出了教育的心理學(xué)化，也是西方教育史上第一個(gè)將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相

結(jié)合的思想付諸實(shí)踐的教育家。裴斯泰洛齊根據(jù)教育適應(yīng)自然的原則和

要素教育理論，研究了小學(xué)各科教學(xué)法。其涉及范圍，幾乎囊括了現(xiàn)今

小學(xué)所有教學(xué)科目，從而奠定了小學(xué)各科教學(xué)法的基礎(chǔ)。裴斯泰洛齊由

此而贏得了〃教育史上小學(xué)各科教學(xué)法奠基人〃的稱號(hào)。故本題選B。

41.西方教育史上第一本教育專著是()。

A.《雄辯術(shù)原理》

B.《康德論教育》

C.《大教學(xué)論》

D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

答案：A

解析：本題考查的是昆體良的教育思想。古羅馬教育家昆體良的著作:

《論演說(shuō)家的教育》（又叫《雄辯術(shù)原理》），是西方最早專門論述教育

問(wèn)題的著作，也被譽(yù)為古代西方第一部教學(xué)法論著。故本題選

Ae

42.昆體良提出教育的最終目的是培養(yǎng)（）。

A.軍人

B.教育家

C.演說(shuō)家

D.思想家

答案：C

解析：本題考查的是昆體良的教育思想。古羅馬教育家昆體良的著作：

《論演說(shuō)家的教育》（又叫《雄辯術(shù)原理》），是西方最早專門論述教育

問(wèn)題的著作，也被譽(yù)為古代西方第一部教學(xué)法論著。昆體良提出教育的

目的在于培養(yǎng)具有良好修養(yǎng)的雄辯家（演說(shuō)家）。故本題選

Co

43.探討〃把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)〃，并提出〃泛智〃教

育思想的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.蘇霍姆林斯基

C.赫爾巴特

D.贊科夫

答案：A

解析本題考查的是夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》Q632

年）是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端，標(biāo)

志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科，因而夸美紐斯也被稱為〃（近代）教

育學(xué)之父〃?！ǚ褐恰ㄋ枷胧强涿兰~斯教育體系又一指導(dǎo)原則，也是其

教育理論的核心，是他從事教育實(shí)踐和研究教育理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

他主張一切男女青年都應(yīng)進(jìn)學(xué)校，主張〃把一切事物交給一切人〃,為

此他編寫了很多教材，如教兒童看圖識(shí)字的課本《世界圖解》。故本題

選A。

44.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制度進(jìn)行闡述的是（）。

A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.洛克的《教育漫話》

D.杜威的《民本主義與教育》

答案：B

解析：本題考查的是夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》一

書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述，后經(jīng)赫爾巴特的發(fā)展而基本

定型。故本題選B。

45柏拉圖在教育史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過(guò)程的年齡分期，主張?bào)w育、

德育、智育多方面和諧發(fā)展的教育思想。（）

答案：x

解析：在西方教育史上，亞里士多德是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡

特點(diǎn)，進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。他所倡導(dǎo)的和諧

教育主張，成為后來(lái)全面發(fā)展教育的思想淵源。亞里士多德還提出了〃教

育階段理論〃，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分階段教育。故本題

錯(cuò)誤。

46產(chǎn)婆術(shù)，即〃蘇格拉底方法〃，其包括諷刺（不斷提出問(wèn)題使對(duì)方陷

入矛盾之中，并迫使其承認(rèn)自己的無(wú)知），助產(chǎn)（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)

生通過(guò)自己的思考，得出結(jié)論）、歸納和定義（使學(xué)生逐步掌握明確的定

義和概念）等步驟。0

答案：。

解析：蘇格拉底以其雄辯與跟青年智者的問(wèn)答法而著名。這種問(wèn)答法分

為三步：諷刺、定義和助產(chǎn)，亦可表述為四步：諷刺、〃助產(chǎn)〃、歸納

和定義等步驟。其中諷刺是指在教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的

方式，逐步揭露出學(xué)生認(rèn)知中存在的矛盾，以此來(lái)代替直接將正確的知

識(shí)和思想告訴學(xué)生?！ㄖa(chǎn)〃是指在揭露學(xué)生認(rèn)知矛盾的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自己的思考得出正確的結(jié)論。歸納和定

義，是指引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論后，再由個(gè)別推向一般，由具體導(dǎo)向

普遍，從而使學(xué)生掌握明確的定義和概念。故本題正確。

47.蘇格拉底〃產(chǎn)婆術(shù)〃的教學(xué)原則與下列()教學(xué)原則相一致