部編版語文一年級下學(xué)期看圖寫話技巧分享

部編版語文一年級下學(xué)期看圖寫話技巧分享引言在小學(xué)語文教學(xué)中，看圖寫話作為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)，占據(jù)著不可替代的地位。尤其是在一年級下學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)階段，作品的質(zhì)量和數(shù)量直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣和寫作基礎(chǔ)的打牢。本文旨在系統(tǒng)總結(jié)部編版教材中關(guān)于看圖寫話的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析常見的問題，提出實(shí)用的技巧方法，幫助教師和學(xué)生共同提升寫話水平。一、看圖寫話的教學(xué)目標(biāo)與意義看圖寫話不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。通過觀察圖片中的細(xì)節(jié)，學(xué)生學(xué)會提取信息，形成完整的思路，借助語言表達(dá)出來。這一過程有助于打下良好的寫作基礎(chǔ)，為日后的寫作積累素材。二、部編版一年級下學(xué)期看圖寫話的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)部編版教材在安排看圖寫話內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生生活，內(nèi)容豐富多樣，既有生活場景、自然景物，也有人物動作、動物活動。教材中的圖片多以生動、簡潔為特點(diǎn)，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生用簡單、準(zhǔn)確的詞語表達(dá)所見所想，培養(yǎng)他們的表達(dá)習(xí)慣。三、看圖寫話的具體技巧與教學(xué)策略（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察觀察是寫好看圖寫話的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，逐步發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)。例如，讓學(xué)生描述圖片中的人物、動物、環(huán)境、動作，幫助他們學(xué)會用“看見”、“覺得”、“還注意到”等詞語引導(dǎo)描述。具體措施：設(shè)問引導(dǎo)：圖片中有什么？人物在做什么？他們的表情如何？環(huán)境怎樣？鼓勵學(xué)生用完整句子表達(dá)。觀察練習(xí)：每次觀察后，用“我看到了……”，“我覺得……”等句式總結(jié)觀察內(nèi)容，培養(yǎng)細(xì)致觀察習(xí)慣。（二）培養(yǎng)想象力，豐富寫作內(nèi)容觀察是基礎(chǔ)，想象是關(guān)鍵。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，補(bǔ)充圖片中沒有表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，從而豐富內(nèi)容。比如，看到一只小貓?jiān)谕媲颍梢韵胂笏谧非虻目鞓沸那?，或是球在哪里來，發(fā)生了什么故事。具體措施：提出開放性問題：這只小貓?jiān)谙胧裁?？如果你是它，會怎么玩？幫助學(xué)生展開聯(lián)想。創(chuàng)設(shè)情境：引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)圖片背后的故事，比如“這只小狗剛剛從散步回來，它在做什么？”激發(fā)學(xué)生想象。（三）注意用詞的準(zhǔn)確與豐富語言表達(dá)應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確，避免空洞。鼓勵學(xué)生使用具體的名詞、動詞和形容詞，描述得生動形象。具體措施：詞語積累：組織詞語卡片，積累常用的描述詞匯。句式訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生使用“它在……”、“它看起來……”、“它喜歡……”等句式，提高表達(dá)的完整性。（四）組織結(jié)構(gòu)的合理安排寫作時(shí)要有清晰的結(jié)構(gòu)，避免雜亂無章?？梢越柚伴_頭-發(fā)展-結(jié)尾”的基本框架。具體措施：開頭：簡單介紹圖片內(nèi)容。發(fā)展：詳細(xì)描述人物、動物或場景的動作和變化。結(jié)尾：表達(dá)自己的感受或想象的故事結(jié)局。（五）加強(qiáng)寫作實(shí)踐與指導(dǎo)多練習(xí)、多點(diǎn)評是提高的關(guān)鍵。教師應(yīng)安排多樣化的寫話任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。具體措施：采用“寫一寫、說一說”的方式，逐步提升寫作能力。組織寫作展示，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。及時(shí)給予具體、積極的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識不足，改進(jìn)寫作。四、常見問題分析與解決方案（一）觀察不細(xì)致，內(nèi)容單一部分學(xué)生對圖片的觀察停留在表面，描述內(nèi)容空泛。解決方案：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，從不同細(xì)節(jié)入手，鼓勵他們用完整句子表達(dá)觀察到的內(nèi)容。（二）想象力不足，內(nèi)容缺乏新意學(xué)生缺乏想象，寫出的內(nèi)容千篇一律。解決方案：通過故事接龍、圖片聯(lián)想等活動激發(fā)想象力，培養(yǎng)豐富的想象空間。（三）語言表達(dá)不流暢部分學(xué)生詞語貧乏，句子不完整。解決方案：加強(qiáng)語言積累，鼓勵用豐富的詞匯描述，進(jìn)行句式訓(xùn)練。（四）結(jié)構(gòu)不合理，邏輯性差寫作缺乏條理，內(nèi)容雜亂。解決方案：指導(dǎo)學(xué)生用“開頭-發(fā)展-結(jié)尾”結(jié)構(gòu)寫作，進(jìn)行段落訓(xùn)練。五、教學(xué)中的創(chuàng)新嘗試?yán)枚嗝襟w資源：運(yùn)用圖片、視頻等多樣化素材，豐富觀察和想象的渠道?；雍献鲗W(xué)習(xí)：組織小組合作，看圖寫話，互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造力。主題式寫作：結(jié)合節(jié)日、季節(jié)或生活熱點(diǎn)，拓展寫作內(nèi)容。引入故事講述：引導(dǎo)學(xué)生將圖片串聯(lián)成故事，增強(qiáng)連貫性。六、未來改進(jìn)建議增強(qiáng)學(xué)生自主觀察的能力，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。豐富寫作素材，提供多樣化的圖片資源，激發(fā)學(xué)生興趣。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注重個(gè)別化教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生逐步提升。創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，減少畏懼心理。結(jié)語看圖寫話作為一年級語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，掌握科學(xué)有效的技巧至關(guān)重要。通過細(xì)致觀察、豐富想象、準(zhǔn)確表達(dá)和合理組織結(jié)構(gòu)，能夠幫助學(xué)生寫出內(nèi)容豐富、語言流暢的作品。教師應(yīng)不斷探索