1 尊重他人 表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1尊重他人表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。道德修養(yǎng)：日常生活中自覺尊重他人。法治觀念：知道尊重的含義及表現(xiàn)，尊重他人對于個(gè)人和社會(huì)的意義。健全人格：在生活中踐行尊重的理念。責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)。

學(xué)情分析需要學(xué)生理解尊重的含義，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。尊重又分為兩種形式，即自尊和尊他。學(xué)生需要在自尊的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)尊他。學(xué)生對"尊重他人是交往的起點(diǎn)"的觀點(diǎn)是認(rèn)同的，但如何達(dá)到知行合一的狀態(tài)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教法學(xué)法講授法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組討論法

重點(diǎn)尊重他人的含義、為什么要尊重他人

難點(diǎn)怎樣尊重他人

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并向?qū)W生提出疑問在生活中有哪些行為是不尊重他人的呢？思考并回答教師提出的問題通過對日常生活中行為的提問引出尊重他人的話題。

新課新授一、尊重是交往的起點(diǎn)（一）尊重的含義和表現(xiàn)湖北十堰某小學(xué)生案例提問為什么他被嘲笑，怎樣看待這種行為？進(jìn)一步提問什么是尊重？尊重的具體表現(xiàn)是什么？教師總結(jié)尊重的含義及表現(xiàn)。（二）尊重的原因/為什么要尊重他人（1）觀看董卿跪下采訪許淵沖的圖片，提問為什么董卿的行為會(huì)被廣大網(wǎng)友稱贊？引出尊重他人的第一個(gè)原因：尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）展示馬斯洛需要層次理論的圖片，引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人都有被尊重的需要，尊重能讓人覺得有價(jià)值，從而引出尊重他人的第二個(gè)原因：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都期望得到他人和社會(huì)的尊重。（3）運(yùn)用杭州圖書館允許拾荒者進(jìn)入場館閱讀的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考這種做法對嘛并談?wù)劺碛?。進(jìn)而引出第三個(gè)原因：尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。（三）對為什么尊重他人進(jìn)行小結(jié)。二、尊重從我做起（一）如何尊重他人（1）展示屠格涅夫和乞丐的故事，談?wù)勂蜇さ姆磻?yīng)。通過屠格涅夫的做法引出積極關(guān)注，重視他人。（2）思考飯店對農(nóng)民工的行為，引導(dǎo)學(xué)生回答思考問題，引出平等對待他人。（3）觀看兩幅圖片對其內(nèi)涵進(jìn)行思考，引出學(xué)會(huì)換位思考。（4）觀看農(nóng)民工辛苦工作的圖片，讓學(xué)生回答農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞他人。（二）對如何尊重他人進(jìn)行小結(jié)。三、課堂總結(jié)對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總四、課后練習(xí)1．著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說："我去叫大夫。"當(dāng)他開門欲出時(shí)，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說："不是叫，是請。"隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。"不是叫，是請”，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（)A．平等待人B.尊重他人C．舉止端莊D.寬以待人2．陶行知說："只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。"以下最符合題意的是（)A．心動(dòng)不如行動(dòng)B．樂于助人，相互支持C．競爭不忘合作D．平等對待他人3."我不要你覺得，我要我覺得"、"聽我的，我說了算"成了班長小明的口頭禪，這引起其他班委的反感。對此，下列"微點(diǎn)評(píng)"最恰當(dāng)?shù)氖牵?A．失信者處處受限B．沒有主見的人難以自立C．自信的人更能贏得未來D．彼此尊重才會(huì)使人際關(guān)系和諧4."己所不欲，勿施于人"是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點(diǎn)的是（)A．小虎經(jīng)常給弱小的同學(xué)起綽號(hào)B．李老師組織活動(dòng)前都征求同學(xué)們的意見，從不強(qiáng)人所難C．王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他___思考并回答小學(xué)生被嘲笑的原因和行為。閱讀故事談?wù)剰闹械母形?。___閱讀材料并思考問題，在小組內(nèi)交流自己的想法，討論完成后回答老師的問題。進(jìn)行整理總結(jié)。閱讀四個(gè)材料事例并思考問題，分享自己的看法。再次總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。思考回答課后鞏固的選擇題。通過故事讓學(xué)生有關(guān)于尊重他人概念。由故事切入引出尊重的原因。___從身邊的事入手，使學(xué)生更容易理解尊重他人可以創(chuàng)造和諧生活。通過總結(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。通過四個(gè)材料事例讓學(xué)生明白如何做尊重他人，并理解尊重他人的做法。加強(qiáng)記憶總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過幾道題目對本節(jié)課的內(nèi)容更好的掌握，鞏固本屆課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

課堂小結(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生快節(jié)奏回顧本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，我們要積極、重視他人，平等對待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人。跟著老師的節(jié)奏，一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容。幫助學(xué)生梳理今天所學(xué)知識(shí)，鞏固并構(gòu)建知識(shí)體系；情感升華，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，在日常生活中踐行。

作業(yè)設(shè)計(jì)做一張以尊重他人為主題的手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

課后反思本節(jié)課通過設(shè)置活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)