2 我的家在這里 第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案設計-2

2我的家在這里第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案設計

第5課《我的家在這里》教案設計

第二課時我能做點什么

課題我的家在這里第二課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級

核心素養(yǎng)目標政治認同：能發(fā)現(xiàn)居住地存在的不足之處。道德修養(yǎng)：積極參與居住地的改進建設，增強對居住地的責任感。法治觀念：懂得居住地常見問題的處理方法和途徑健全人格：樹立主人翁意識，增強社會責任感，自覺參與居住地建設。責任意識：能夠通過自己的方式、以力所能及的行動參與居住地建設。

重點發(fā)現(xiàn)居住地需要改進的地方，嘗試自己解決問題。

難點懂得社區(qū)常見問題的處理方法和途徑，愿意為居住地及周邊環(huán)境變得更美好而積極行動。

教學過程

活動一：社區(qū)在我心

1.導語:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市社區(qū)都發(fā)生了巨大的變化。但還有些東西沒有改變，那是為什么呢？

2.出示任務：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢（小組交流）

預設1：這里很熱鬧，大家在這里可以一邊聊天一邊干活。

預設2：在沒有自來水之前，人們都是用井水淘米、洗菜、洗衣服已經(jīng)喜習慣了。

預設3：人們對這口井以及生活在井周圍的人有這深厚的感情。

3.小結(jié)：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

2.你的村莊（或社區(qū)）里也有這樣能凝聚全村人的心的地方嗎？（分享自己的故事）

預設：我們小區(qū)樓下的廣場，是凝聚我們小區(qū)人心的地方，樓下有健身器材，很多大人在這里健身；有滑滑梯等游樂設備，那是我們小朋友們的游樂場所；有寬闊的場地，爺爺奶奶們晚上會在這里跳廣場舞，早上會在這里打太極拳，每天晚飯后廣場都非常的熱鬧，所以我們小區(qū)的人們都非常的熟悉。

活動二：我能做點什么

1.導語：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，圖中的這個小區(qū)有什么需要改進的地方嗎？（出示P32頁情境圖）

預設1：小河邊沒有警示牌，有人下河游泳會很危險。應該安裝警示牌。

預設2：小區(qū)里的健身器材又壞了，告知相關人員修理，并做一個保護體育器材的牌子。

預設3：小區(qū)的草坪又被種上菜了，這是大家共同的環(huán)境，不應該被占為己有。

2.出示任務：你們小區(qū)有哪些地方需要改進？你能做點什么嗎？請大家填寫書上第32頁表格。

3.交流：怎么樣？填好了嗎？我們來看幾位同學的分享。有沒有和屏幕前的你相同的地方和做法呢？

有待改進的地方我能做

樓道有小廣告用鏟子鏟掉

…………

4.小結(jié)：每個人都生活在這里，這里是我們社會生活的起點。改善好這里的現(xiàn)狀，過好社區(qū)生活，對我們每個人而言都有著重要的意義。

活動三：我是這里小達人

1.導語：聽說大家所居住的地方都要參加魅力村莊或者魅力小區(qū)的評選，參加評選前請大家先觀察自己所住的地點，有沒有需要改進的地方，抓緊時間，評選很快就要開始了。

2.提問：請你找一找，你居住的小區(qū)或村子還有哪些不夠好的地方？

預設1：我和妹妹下去玩的時候，有一次樓上，扔下一個礦泉水瓶，差一點砸到我和妹妹。

預設2：我每一次玩兒都要跑好遠，小區(qū)里的游樂設施太少了。

預設3：每一次我去找我好朋友玩兒的時候，他們家住在5樓，好黑呀，我都需要打手電筒。

3.當出現(xiàn)這些問題的時候我們該去找誰呢？

預設：物業(yè)（小區(qū)內(nèi)的問題找物業(yè)）或社區(qū)委

4現(xiàn)場采訪：如果你的社區(qū)出現(xiàn)了下面的問題，你要怎么做呢？打造魅力社區(qū)，你可以增添怎樣的光彩呢？想一想，看一看你有什么好主意。

小區(qū)垃圾沒人管，我會找____

水渠遭到破壞，我會向__報告。

生活區(qū)道路被占，我會向反映。

小區(qū)綠地被占，我會找_____……

5.提問：同學們，在我們遇到問題的時候除了可以找物業(yè)或社區(qū)委我們自己可以做一些什么改變呢？

預設：小區(qū)的下水井蓋壞了，我們可以做一個牌子：“前方無井蓋注意安全。"并通知物業(yè)人員盡快來修理。

6.小結(jié)：相信在大家的努力下我們的社區(qū)會越變越好。

總結(jié)：我們每一個人的家，都在村莊（社區(qū)）里，我們都希望我們的“家”是一個和樂融融、互