第七單元 習(xí)作：我的“自畫像”（教學(xué)課件）【知識精研】四年級語文下冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

我的“自畫像”四年級語文下冊統(tǒng)編版習(xí)作目標(biāo)導(dǎo)航1.初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。2.能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說明。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，打開學(xué)生思路，使學(xué)生主動寫作文。4.會用修改符號修改自己不滿意的地方，使語言通順、意思清楚。

1.審清題材:

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。以“我的自畫像”為題，向班主任介紹自己。（寫人的記敘文）

2.審清內(nèi)容:假如你們班來了一位班主任，他想盡快悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像’為題，同班主在任介紹自已，讓他更好地了解你。寫之前想一想：◆你的外貌有什么特點(diǎn)？

◆你的主要性格特點(diǎn)是什么？◆你最大的愛好和特長是什么？◆你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說明？審題指導(dǎo)選擇自己最想介紹的幾方面內(nèi)容寫下來。寫完后，讀給家人聽，請他們說說哪些地方寫得像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。審題指導(dǎo)3.審清題材:

通過一兩件事來反映人物的性格特征。所選事件是自己親身經(jīng)看到的，這樣才能真實(shí)而富有感染力。思路指導(dǎo)寫作誤區(qū)：

①描寫外貌時沒有抓住自己最主要的特點(diǎn)來寫。

②寫愛好和特長時沒有詳略之分，全部羅列。

③寫性格特點(diǎn)不鮮明，并且沒有通過具體的事例來表現(xiàn)?！盎ㄏ惴渥詠?，題好一半文”，好的標(biāo)題使人怦然心動。這次習(xí)作，可以這樣擬題。如：擬題思路擬題思路我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目?！裎业摹皶糇印蓖?/p>

●自我“大曝光”●我是飽滿的“向日葵”

●好勝的我

●……寫作思路什么是自畫像？藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像?！白援嬒瘛睘槭裁匆右?？這里的“自畫像”是指用文字介紹自己，所以，加引號。寫清楚自己的外貌特點(diǎn)，主要性格特點(diǎn)，最大的愛好和特長，還可以介紹其他情況，并用事例來說明。選擇材料選擇材料1.你會向新班主任從哪幾個方面介紹自己？

外貌特點(diǎn)

性格特點(diǎn)

愛好和特長

其他情況

確定材料2.你了解這幾個方面主要是指什么嗎？外貌特點(diǎn)：人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容長相、如五官等）、神情（喜怒哀樂）、衣著（穿著打扮）、身材（高矮胖瘦）等。性格特點(diǎn)：如活潑開朗、自信樂觀、幽默風(fēng)趣、急躁易怒等。愛好和特長：如唱歌、跳舞、畫畫、武術(shù)、下棋等。

其他情況：如樂于助人、關(guān)心別人、勤奮學(xué)習(xí)、勇敢堅強(qiáng)、珍惜時間、懶惰虛榮、自卑、依賴等。確定材料1.回顧課文學(xué)方法（1）《“諾曼底號”遇難記》中是如何描寫犧牲自己的哈爾威船長的？人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。比喻的修辭手法，表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、舍己為人的精神。（2）用比喻的修辭手法來描寫一個人眼睛的特點(diǎn)應(yīng)該怎么寫呢？你來試一試！我的個兒高，眉毛濃，一對大眼睛像兩顆又圓又大的黑葡萄。我的眼睛不僅又大又圓，還特別亮呢！還可以用上排比、夸張等其他修辭手法哦學(xué)習(xí)寫法（3）《文言文二則》中，你從哪里能看出胤恭的勤奮苦學(xué)？家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。通過“囊螢照書”的事例寫出了胤恭勤奮苦學(xué)、不怕吃苦的性格特點(diǎn)。通過典型事例來突出特點(diǎn)（4）《“諾曼底號”遇難記》在船只遇難的典型事例中是怎樣具體描寫哈爾威船長的？學(xué)習(xí)寫法還可以用上排比、夸張等其他修辭手法哦2.抓住最突出的外貌特征,刻畫與眾不同之處。寫作前,可對照照片或鏡子仔細(xì)觀察自己的臉型、五官、身材等,發(fā)現(xiàn)自己最突出的外貌特征。寫作時,應(yīng)該突出重點(diǎn),抓住自己身上最有特點(diǎn)的地方來寫。例1：我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。他扁擔(dān)一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜?！プ√羯焦ぷ蠲黠@的外貌特點(diǎn)來描寫,讓人感受到挑山工特有的形象。學(xué)習(xí)寫法例2：我長得胖乎乎的，臉圓鼓鼓的，有三層下巴，看不到脖子。一笑起來，眼睛被肉擠成了兩條彎彎的黑線。我的手臂很粗,別人要兩只手合在一起才能箍住它。手背也胖胖的、軟軟的，摸上去像面包，五個深深的小坑鑲嵌在上面?！プ∥易蠲黠@的（胖、臉、脖子、眼睛、手臂）外貌特點(diǎn)來描寫,讓人感受到挑山工特有的形象。學(xué)習(xí)寫法3.緊扣個性，展開描寫。在人物品質(zhì)或性格方面，要抓住自己最顯著的品質(zhì)、個性特征來寫，比如你是個“吃貨”，或者你愛“多管閑事”等。只有圍繞自己的個性特點(diǎn)展開描寫，才能寫出獨(dú)一無二、有個性的自己。寫作時，除了介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以介紹自己的不足，比如做事缺乏耐心或容易丟三落四等。人無完人，有時候這樣的描寫會令“自畫像”顯得更真實(shí)。學(xué)習(xí)寫法例1：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說:“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧!”營參謀長緊握著黃繼光的手，說:“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務(wù)?！秉S繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲:“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧!”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。例2：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。學(xué)習(xí)寫法3.選擇典型的事例,突出人物特點(diǎn)。人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)往往是通過一件件具體的事情反映出來的，所以要選取最典型的事例來塑造形象?？梢詮摹爸行木?事例”的思路出發(fā)，結(jié)合具體的事例，表現(xiàn)自己獨(dú)特的興趣愛好或性格特點(diǎn)，讓人物形象更為豐滿，更為生動。如：他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不能再吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。學(xué)習(xí)寫法4.注重細(xì)節(jié)描寫,多角度刻畫。要把自己的形象寫豐滿,就要抓住細(xì)微之處深入刻畫。我們可以將人物的動作、語言、心理活動等融入典型的事例中,也可以運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,這樣就能把人物寫得活靈活現(xiàn)且富有層次。哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去!”——《“諾曼底號”遇難記》→運(yùn)用語言描寫,表現(xiàn)哈爾威船長的沉著鎮(zhèn)定。學(xué)習(xí)寫法怎樣寫好自己？1.交代清楚自己叫什么姓名、幾歲、在哪個學(xué)校上幾年級與眾不同的外貌特征等。如：我嘛，總是留著平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫馬小平。想一想2.運(yùn)用具體事例來說明自己的性格特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛好等。如：《善良的我》善良在我的身上是一個缺點(diǎn)。我天生耳根子軟，甚至，有時候軟得沒有原則了，為此，我真的非常苦惱。但是，更令人無法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使別人怎樣欺負(fù)我，甚至讓我生氣生到極點(diǎn)，我也不會恨他，總是每隔幾個小時氣就全消了。記得有一次，我不小心打翻了同學(xué)的水瓶子，我連忙道歉，說對不起！可是她不但不接受還不依不饒說了好多的傷人的話，當(dāng)時，我發(fā)誓3天不理她，可是，課間休息的時候，那些讓人生氣的話早就被我拋到九霄云外了，就像什么都沒有發(fā)生過似的與那個同學(xué)在一起說說笑笑了。想一想3.結(jié)贊美一下自己，或表達(dá)自己愿意交朋友的心情。如：我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩?？偨Y(jié)：寫好自己，要把自己寫細(xì)、寫活，要抓住自己細(xì)微的動作及其心理變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫自己，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。想一想你要如何向新來的班主任介紹你自己呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。①從哪幾個方面進(jìn)行介紹？②怎樣介紹外貌特點(diǎn)？③主要特點(diǎn)是什么？通過什么具體事例來寫明自己的主要特點(diǎn)？④打算擬定什么題目？如：列提綱列提綱列提綱

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。

示例：我的“自畫像”

親愛的班主任,您好!初次相見,我想呈上一幅我的“自畫像”,期望能贏得您的喜愛。

我的個頭不算高,身材微胖。我的眉毛細(xì)長且彎曲，猶如初升的新月。眼睛大而明亮,仿佛兩汪清澈的湖水。鼻梁高高挺起,嘴唇紅潤,笑起來時,嘴角微微上揚(yáng),露出兩排整齊潔白的牙齒,傳遞出溫暖親切的感覺。會練筆，會表達(dá)我是班里名副其實(shí)的運(yùn)動健將。記得那次班級跑步比賽,我站在起跑線上,左腿微微彎曲,雙手緊握成拳放在腰間,身體前傾,目光堅定地注視著前方,就像一只蓄勢待發(fā)的獵豹。哨聲一響,我如離弦之箭般飛奔而出,耳邊風(fēng)聲呼呼作響,對手們一個接一個地被我甩在身后。最終,我第一個沖過了終點(diǎn)線,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲與歡呼。然而,“尺有所短,寸有所長”。盡管我在運(yùn)動場上光芒四射,但我的膽量卻比較小。有一天晚上,我獨(dú)自走在一條幽靜的小路上,四周靜悄悄的,只有自己的腳步聲在回響。突然,我感到背后好像有人跟隨,心里頓時緊張起來,雙腿也像是被灌了會練筆，會表達(dá)鉛一樣沉重。我不停地告訴自己要勇敢,但恐懼還是讓我忍不住加快了腳步。最終,我鼓起勇氣,大喊一聲,飛一般地跑回了家。從那以后,我下定決心要克服膽小的毛病,成為一個更加勇敢的人。

透過這幅“自畫像”,您是否對我有了更深入的了解呢?在未來的日子里,我期待能與您成為好朋友。會練筆，會表達(dá)

整體賞析

本文以“自畫像”的形式向班主任介紹自己,從外貌到特長、不足等方面都有具體的描寫,事例貼近生活,抓住“運(yùn)動健將”“膽小”兩個特點(diǎn),用豐富的動作、心理、神態(tài)描寫,使人物形象更豐滿。語言流暢,情感真摯,內(nèi)容具體。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

我的眼睛小小的，腦袋圓圓的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，這就是我，雖然不是很漂亮，但很可愛。

診斷：描寫自己的外貌，用了疊詞，但是描寫不生動，缺少體現(xiàn)外貌特點(diǎn)的內(nèi)容。會分享，會修改下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

我的眼睛小小的，簡直就像黃豆粒。腦袋圓圓的，像是個大蘋果。耳朵挺大，典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就會露出兩排大白牙。這就是我，雖然不是很漂亮，但很可愛。

解析：修改后的內(nèi)容使用了比喻、夸張的修辭手法，體現(xiàn)了外貌特點(diǎn)，更加生動形象。

總結(jié)：描寫外貌時要突出自己的特點(diǎn)。介紹性格特點(diǎn)時要有具體事例。使用修辭手法讓文章更生動。會分享，會修改佳作構(gòu)思

細(xì)節(jié)生動:換著穿的訓(xùn)練服從干變濕、濕了又干，生動地寫出小作者學(xué)武術(shù)時付出了很多汗水，這個細(xì)節(jié)很能表現(xiàn)小作者學(xué)武術(shù)的艱苦和堅持。我的“自畫像”老師，如果你在我們班看到一個男孩，他的頭上長著兩個旋兒，兩只手的小拇指剛好超過無名指的一半，那就是我。老師，您可別不信，如果用一個詞形容我，那就是——能武能文!我是武林高手。我學(xué)武術(shù)四年了，小時候我覺得武術(shù)動作很酷，等進(jìn)了武術(shù)班才發(fā)現(xiàn)學(xué)武術(shù)很辛苦。每次訓(xùn)練，我都要帶兩套訓(xùn)練服，它們從干變濕，濕了又干，我就這樣換著穿。從初級班到老生班，再到精英班，訓(xùn)練的內(nèi)容也從馬佳作賞析

連續(xù)舉例:常算“24點(diǎn)”，愛讀數(shù)學(xué)報刊，還量過樹干周長，數(shù)過學(xué)校樓梯的級數(shù)……小作者就像個小數(shù)學(xué)家，舉著放大鏡發(fā)現(xiàn)生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)，真不愧是個數(shù)學(xué)達(dá)人。

步、出拳、踢腿，進(jìn)階到旋子、后空翻、側(cè)手翻。我曾經(jīng)參加省級武術(shù)比賽，獲得了初級刀第二名和長拳第三名的成績，校運(yùn)會上我也獲得了四塊金牌啦!我是數(shù)學(xué)達(dá)人。我和爸爸經(jīng)常算“24點(diǎn)”，我還喜歡閱讀數(shù)學(xué)報刊，認(rèn)真思考每一道數(shù)學(xué)趣題。我學(xué)著用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。從家里到學(xué)校，我量過每一棵樹的樹干周長，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校樓梯的級數(shù)都是奇數(shù);旅游時，我計算過高速公路上車