2024年小學(xué)一年級(jí)的教案 (一)

2024年小學(xué)一年級(jí)的教案

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

一、教材簡(jiǎn)析

美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有

杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。瑯瑯上口的韻文，誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情感。一個(gè)大,一

個(gè)小，一邊多，一邊少，是一種簡(jiǎn)單的比較，一種充滿童趣的匕匕較，在散文的字里行間，我們可

以依稀看到一個(gè)孩子在院子里學(xué)歐，玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音……

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫"J"和偏旁"土".

2、知道"多一少,大一小"兩對(duì)意思相反的詞語,了解量詞"群、顆、堆"的意思，學(xué)習(xí)

正確使用量詞。

3、正確流利地朗讀課文。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是識(shí)字和寫字

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，老師要帶你們?nèi)€(gè)地方：（出示掛圖）

猜猜這是什么地方？你是怎么知道的？（在引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說具體的.同時(shí)注意動(dòng)植

物名稱的發(fā)音是否準(zhǔn)確，特別是"黃、蘋、紅"的后鼻音。"鴨子、杏子、桃子"中"子"的輕

聲。）在學(xué)生充分發(fā)表意見中師適時(shí)指出這是一個(gè)農(nóng)家小院。

［設(shè)計(jì)意圖：由園入手，比較形象生動(dòng)，同時(shí)也是為了了解學(xué)生發(fā)音情況，重在發(fā)音是否準(zhǔn)

確。］

二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。

這是一個(gè)豐收的小院，你看了準(zhǔn)會(huì)喜歡住哪兒的。你們看，這幾張卡片就忍不住想跑到他們

主人那里去了。（出示帶拼音的詞語卡片。）

1、師生共同合作，把帶拼音的詞語卡片由學(xué)生貼在柜應(yīng)的動(dòng)植物旁邊。

2、師任意指著掛圖上一種動(dòng)植物，讓學(xué)生讀，誰字音讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。（詞語要讀二

遍，第一遍讀帶拼音的卡片，第二遍讀把拼音蒙住的卡片，難讀的可多讀三遍。）

3、師出示卡片,誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。（剛才學(xué)生讀得不是很好的詞

語要重復(fù)出現(xiàn)，讀得好的詞語可出現(xiàn)一次或不出現(xiàn)。）

［建立漢字與事物的聯(lián)系，在情境中識(shí)字學(xué)詞，在認(rèn)字學(xué)詞中，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。］

4、引導(dǎo)學(xué)生歸類寫動(dòng)物名稱的詞和寫果實(shí)名稱的詞。

三、自學(xué)韻文，學(xué)習(xí)生字。

小院落的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的韻文，更讓我們?nèi)朊浴?/p>

1、借助拼音，自學(xué)韻文。

請(qǐng)小朋友自己讀韻文，看哪位同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把這段韻文讀得又準(zhǔn)確又好聽，待會(huì)再說

說你認(rèn)識(shí)了哪些生字。

2、哪位小朋友愿意把豹文讀給大家聽。（指名二人分別讀完。）

［主要檢查字音是否準(zhǔn)確。］

工小組啟思，合作識(shí)字.

把自己畫出的字詞在四人小組中交流，輪流讀一讀生字字音，說一說記字辦法，如有不同，

選出一種記字辦法。

4、師生討論擴(kuò)展詞語，（出示小黑板上生字）

由小組代表匯報(bào)記字辦法，哪個(gè)小組想出的辦法好，可爭(zhēng)得一顆小紅星，別的小組說過的不

能再重復(fù)。

5、認(rèn)記偏旁。（“堆‘旁"土"）

6、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

出示生字卡片，做開火車的游戲，看哪組火車開得快又沒停過的可得小紅星。

［為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造展示成功的機(jī)會(huì)。］

過渡：小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你不能把韻文念好聽一點(diǎn)呢？可當(dāng)作拍手

歌讀，配上動(dòng)作讀，伙伴間又對(duì)讀。

7、指名讀韻文。（4人）［在朗讀中感受農(nóng)家小院美麗、溫馨。］

8、現(xiàn)在老師和大家合作做一個(gè)接讀游戲，老師先讀“一個(gè)大”，小朋友們接讀"是黃牛"。

老師讀"一個(gè)小"小朋友并接"是花貓"，咱們看著圖讀看哪位小朋友與老師合作的最成功。

（引讀1遍）

9、從剛才的接讀中你明白了什么？（黃牛大，花貓小……兩樣?xùn)|西在比……）

10、是啊，從圖上我們能看出東西有大有小，有多有少。那么從韻文中你從哪里可看出鴨

子多，鳥兒少，杏子多,桃子少，蘋果大，棗呢?（一群與一只看出鴨子多，鳥兒少，……）

11、選擇一個(gè)或幾個(gè)量詞，說一說。（指名說8個(gè)）一（）......

例一（群）小鳥

12、出示圖片：一群小雞......

清同學(xué)位選擇一組或幾組圖片模仿課文中的韻詞試著編一編兒歌.

［拓展運(yùn)用，自編韻文］

板書：

比一比

生字一群一只

一堆一個(gè)

一顆

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)1、運(yùn)用生字卡片做“找朋友"游戲鞏固生字。（指名說）

2、朗讀。

（1）小組賽讀韻文。（選其中二組比賽，師生共同評(píng)議。）

（2）同桌互讀韻文，（選二桌讀，評(píng)評(píng)為什么讀得好。）

（3）讀帶有本課生字的兒歌。（自由讀一指名讀2人，糾音）

我家小院一幅畫，一頭牛，兩匹馬，五只母雞，一群鴨,十棵桃樹，萬朵花，我家小院一幅

圖。［在朗讀中復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。］

三、練習(xí)寫字。

1、出示田字格中的四個(gè)生字。

仔細(xì)觀察，想一想四個(gè)字的筆畫在田字格中住的地方有什么相同之處？（豎畫都根壓在豎中

線上。）

2、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，師邊在黑

板上的田字格里范寫，邊說筆順，生書空后描寫1個(gè)，再臨寫1個(gè)。

"?！钡呢Q要出頭，〃羊”的豎不能出頭。

“少"的要寫寫長(zhǎng)些.

［養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于觀察的好習(xí)慣。］

3、出示"小"，讓學(xué)生觀察孩子在田字格中位置,然后跟老師一起書寫，認(rèn)識(shí)新筆畫"J",

師范寫一具，生書寫后描寫，臨寫各一個(gè)。

4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

4浮一年級(jí)的教案篇2

一、教材思路：

本課是屬于"造型

表現(xiàn)"領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的..滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、

柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時(shí)：1~2課時(shí)

二、1、教學(xué)目標(biāo)：

*說說對(duì)圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

三、重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。

五、教學(xué)過程：

—交流及討論：

1、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)

鐘等。

2、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說說自己對(duì)圓形物的感覺。

—游戲及體會(huì)

1、師生玩游戲"吹泡泡"，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或蜀圃密亦很有趣。

—欣賞及評(píng)述

出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。

要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

----展ZF及介紹

六、板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個(gè)滾溜園等。

—討論與練習(xí)

1、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。

對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

（提醒注意圓形的.畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺,

擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽

滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)

生多去嘗試。

七、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

2、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算

式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。

2、過程與方法：通過看一看、數(shù)一數(shù)、畫一畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷填未知數(shù)的過程，感

悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時(shí)，在解決填未知加數(shù)問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算法的多樣

化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過從實(shí)物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界

的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解填未知加數(shù)的算理，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的

未知加數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解填未知加數(shù)的算理.

教學(xué)過程：

一、游戲引入：

1、師導(dǎo)入：小朋友，你們玩過撲克牌嗎？現(xiàn)在，老例和大家一起來玩一個(gè)小小的撲克牌

游戲，你們有興趣嗎？

2、（師出示兩張撲克牌的背面）：我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎?你怎么猜

的？（生胡亂猜4、5后）你有什么依據(jù)嗎？

3、看來，剛才大家都是瞎蒙的，現(xiàn)在老師再告訴你們一個(gè)條件，這兩張牌合起來是9,猜

猜，他們可能是幾和幾？（1和8、2和7、3和6、4和5板書在一角）

4、剛才我們想出這幾種可能，現(xiàn)在我告訴大家，這其中一張是7，你能知道另一張是幾了

嗎？你是怎么想的？

5、再猜：如果兩張牌合起來是8,其中一張是7,另一張是幾？如果其中一張是2,合起

來是10,另一張是幾?

二、探究新知：

1、教學(xué)圓珠筆圖

①師：還想再猜嗎？（出示圓珠筆圖），誰能說說你看到了什么？想到了什么？（已經(jīng)有

7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了）

②已經(jīng)有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了，可以用一個(gè)算式來表示，7+（）=10

③哪個(gè)小朋友知道這個(gè)算式怎么讀？生試讀，師示范讀，生再次跟讀。（）就用來表示不

知道的數(shù)，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)填小括號(hào)里的數(shù)。

④誰能說說，括號(hào)里應(yīng)該填幾？你是怎樣想出來的？同桌先交流，再匯報(bào)。

⑤生匯報(bào)后師出示答案。

2、教學(xué)書P70小旗圖.

①有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家（出示P70的小旗圖），誰會(huì)讀小紅提的問題？

你知道曷十么意思嗎？（已經(jīng)畫了6面小旗了，再畫幾面就是8面了。）

②你能解決小紅提出的這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你在練習(xí)紙上畫一畫，再把小括號(hào)里的數(shù)填上。

③先同桌交流，再指名幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上反饋：說說你是怎么想的

3、直接填數(shù)：

看著圖，小朋友們很快就能填出小括號(hào)里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會(huì)填嗎?

出示：3+()=5()+4=7

獨(dú)立填好后，說說你的想法。

2、小結(jié)：剛才我們表現(xiàn)得都很好，小朋友都能用自己喜歡的方法來填小括號(hào)里的數(shù)，現(xiàn)在，

我們來玩一個(gè)拍手游戲吧！

三、課間游戲

拍手游戲：指定一個(gè)數(shù)，老師先拍，學(xué)生接著拍，要求學(xué)生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來

等于指定數(shù)。

老師拍：

我們拍：

四、實(shí)踐運(yùn)用

1、P70做TK1

左圖不變，右圖實(shí)物圖及算式改為()+5=9。先觀察，再獨(dú)立思考，然后交流，說一說

想的過程。

2、做T故2

先出示第一行的點(diǎn)子圖和算式5+()=8,師：請(qǐng)小朋友把點(diǎn)子圖和算式合起來看看，說說

這是什么意思？

應(yīng)該再畫幾個(gè)點(diǎn)子，你是怎么想的？

獨(dú)立完成第二行和第三行，其中第二行改為()+2=7

3、填算式，看誰做得又對(duì)又快。獨(dú)立完成后校對(duì)。

2+()=8()+6=9()+1=7

1+()=9()+5=72+()=8

五、總結(jié)全課

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么，你有什么收獲？

六、課后游戲；

有幾朵美麗的花，可惜每一朵花都少了一片葉子。請(qǐng)小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使

每片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。（學(xué)生活動(dòng)）

957810

41421

6、9、4、5、3、2

<|浮一年級(jí)的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量是8的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字8,知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較

8以內(nèi)數(shù)的大小，掌握8的組成，認(rèn)識(shí)8的序數(shù)含義.

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力.

3.結(jié)合主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握8的組成，正確書寫8.

教學(xué)難點(diǎn)

8的寫法.

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們按順序擺出學(xué)過的數(shù)字.（學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片）

正著讀一讀，再倒著讀一讀.

問：比7小的數(shù)有哪些？和5相鄰的數(shù)是幾和幾?7的前面是幾？7的后面哪？今天我們就

來認(rèn)識(shí)8

板書課題：8的認(rèn)識(shí)

探索新知

1.出示：8

師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認(rèn)識(shí)7一樣認(rèn)識(shí)8，你想學(xué)習(xí)8的哪些知

識(shí)？

學(xué)生自由發(fā)言.（數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的順序，比較8和其它數(shù)的大小、8的組成等）

下面我們就分別來學(xué)習(xí)這些知識(shí).

2.認(rèn)識(shí)8的含義

出示教材40頁8的主題圖.

問：這幅圖畫的'是什么？（教育學(xué)生多參加體育鍛煉，同時(shí)要注意安全）

誰愿意來教同學(xué)們數(shù)數(shù)？

請(qǐng)一名同學(xué)到前面來帶大家數(shù)圖上物體的個(gè)數(shù).（8個(gè)救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽）

你還能用別的方法表示8嗎？

學(xué)生可以用8說一句話，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根〃游、8張卡片等）.

3.數(shù)序及比較大小

師：誰為大家介紹一下，8以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的？

請(qǐng)一名同學(xué)到前面來介紹，說一說8為什么排在7的后面.

出示直尺圖2,讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度.

學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說一說0到8各數(shù)的位置.

出示點(diǎn)子圖3.

問：7和8比，誰大？你是怎么比的？

板書：7<88>7

4.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)

演示動(dòng)畫基數(shù)、序數(shù).

師小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了你們看都誰來了？一共來了幾個(gè)小動(dòng)物呢？我們一起來數(shù)一數(shù)：

1、2、3、8.下面我們以組為單位做搶答游戲，小動(dòng)物提問題，你們搶答.（如，小青蛙：呱

呱呱，我是誰？從右數(shù)我排第幾？）

5.8的組成

讓學(xué)生自己擺學(xué)具，總結(jié)出8的組成情況，然后集體交流.

問：誰愿意到前面來演示一下，8是由哪兩部分組成的？

找學(xué)生到投影前演示.

共同總結(jié)出：

練習(xí)：兩人一組，拍手說8的組成.

6.學(xué)習(xí)寫8

師：我們認(rèn)識(shí)了8的含義，那么怎樣才能寫好8呢?下面請(qǐng)看大屏幕.

（演示動(dòng)畫8的寫法）

學(xué)生練習(xí)在書上寫8,老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

鞏固練習(xí)

1,按順序填空

2.出示

一共有（）顆☆.

在左起第（）個(gè).

在右起第7個(gè)圖形下面畫.

任意圈出3顆翁.

小學(xué)一年級(jí)的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用多些少些多得多少得多描述

兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

1.多些少些。

談話：同學(xué)們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時(shí)折

的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？請(qǐng)看屏幕。

課件呈現(xiàn)例題：小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：我折了34個(gè)。小貓說：我折了38個(gè)。

（教師在黑板上貼動(dòng)物圖片并板書34和38）

提問：聽了小猴和小貓的對(duì)話，你知道了什么？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流.四人小組交流后匯

報(bào)。

可能出現(xiàn)的回答：小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34,34小于38;小貓折的比小猴

多，小猴折的比小貓少。

引導(dǎo)：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？

得出：小貓折的比小猴多一些。（板書多些）

提問：這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。

得出：小猴折的匕⑵'貓少一些。（板書少些）

［說明：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的童話情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入

學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展升。］

2.多得多少得多。

談話：這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46

名）

誰能說一說轉(zhuǎn)來多少名小朋友嗎?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)。

學(xué)生活動(dòng)，數(shù)出本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的小朋友的人數(shù)。

（分別板書原來和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人數(shù)）

提問：原來小朋友的人數(shù)和新來的小朋友比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

可能出現(xiàn)的回答：原來的小朋友人數(shù)多，新來的小朋友人數(shù)少；原來的小朋友人數(shù)比新來

的小朋友多，新來的小朋友人數(shù)比原來的小朋友少。

引導(dǎo)：原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友只多一點(diǎn)嗎？（不是）

得出：原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多得多，新來的小朋友比原來的小朋友少得多。

請(qǐng)同桌再用多得多和少得多互相說一說。（板書：多得多少得多）

［說明：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊熟悉的事，通過期察、對(duì)比、分析,感受數(shù)的意義，體會(huì)

數(shù)用來表達(dá)和交流的作用，建立數(shù)感。］

3.小結(jié)。

在日常生活中，當(dāng)我們不僅要匕徽兩個(gè)數(shù)量的多少，而且要反映數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以

用多些少些多得多少得多這些詞來表達(dá)。

4.比一比哪個(gè)小組的同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，思考問題既認(rèn)真又有創(chuàng)意。

（1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？

課件呈現(xiàn)試一試畫面。小熊說：蘋果有50個(gè)。小兔說：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。

提問：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個(gè)呢？（小組討論，交流）

課件出示：梨可能有多少個(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。

先獨(dú)立思考,再指名回答。回答時(shí)要求說出為什么這樣選擇。

（2）課件呈現(xiàn)想想做做第1題畫面。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。

小明可能拍多少下？

在你認(rèn)為合適的答案下面畫?。

小組討論、交流，說出自己的想法。

［說明：通過討論、交流，充分展示學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生合作的.意識(shí)和能力，并使

每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。］

5.課間休息：欣賞一分鐘歡快的音樂。

提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘,我們上一節(jié)課需要多長(zhǎng)時(shí)間？（40

分鐘）誰能用今天學(xué)到的知識(shí)將這兩個(gè)時(shí)間比一比？

得出：一節(jié)課的時(shí)間比這首曲子的時(shí)間長(zhǎng)得多，這首曲子的時(shí)間比一節(jié)課短得多。

引導(dǎo)：你還知道有哪些事情所用的時(shí)間要比一節(jié)課的時(shí)間長(zhǎng)一些？（學(xué)生自由發(fā)言）

［說明：聽1分鐘音樂使學(xué)生感到輕松，同時(shí)又和新知識(shí)聯(lián)系在一起.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

和已有知識(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生加深對(duì)新知的體驗(yàn)。］

二、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感

1.猜人數(shù)。

課件呈現(xiàn)想想做做第2題畫面。男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數(shù)比一班少一些。

講述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪個(gè)更合適？

2.猜年齡。

講述：小明家有四口人，他們聽說你們學(xué)到這么多的本領(lǐng)也想考考大家，請(qǐng)同學(xué)猜一猜他

們的年齡。

四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。

爺爺：我的歲數(shù)比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢?

小明：我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？

爸爸：我的年齡比小明大多啦，我有多大？

媽媽：我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？

［說明：抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇和想像豐富的心理特點(diǎn)，采用學(xué)生表演的方法，讓學(xué)

生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。］

三、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以月到今天所學(xué)的知識(shí)？

四、活動(dòng)

課件呈現(xiàn)：小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片450

講述：小貓和小猴打算用今天學(xué)習(xí)的少些多些少得多多得多這些詞玩一個(gè)游戲。你們想不

撕？

活動(dòng)方法：兩人各拿一張卡片，用今天學(xué)到的知識(shí)將兩個(gè)數(shù)比一比.

［說明：此環(huán)節(jié)重在學(xué)以致用,讓學(xué)生在游戲中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并在運(yùn)用中

進(jìn)一步加深體會(huì)。］

小學(xué)一年級(jí)的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會(huì)游戲得樂趣，音樂教案-音樂接龍。

2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快得4/4節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.幼兒欣賞世界名由，感受快樂得4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

2.與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒隨著年齡得增長(zhǎng)，社會(huì)性逐步發(fā)展在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。

音樂游戲"音樂接龍"就是在此思路上設(shè)計(jì)而成得。同時(shí)讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，