人教部編版小學(xué)語文端午粽教學(xué)教案多篇

創(chuàng)新教案《端午粽》創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)習(xí)生字詞。有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入

1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板書課題，提出問題。

（1）端午是什么時(shí)候？

（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？

（3）帶著疑問讀讀課文。

二．整體感知課文

1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.再讀課文，標(biāo)出自然段。

3.同桌互讀，討論問題。

4.小組派出代表，回答問題。

三．學(xué)習(xí)生字

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2.在課文中圈出本課生字。

3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

4.同桌互讀，檢查。

5.給生字組詞。

6.識(shí)記生字。

（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。

7.游戲鞏固生字。

四.指導(dǎo)書寫。

1.觀察字形。

2.指導(dǎo)書寫。

“豆”的第一橫要短。

3.描紅，書寫。

4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。

五．總結(jié)

你今天有哪些收獲？

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。

2.同桌互讀課文，檢查。

二．美文賞析

1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

2.賞析“盼著”。

3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。

4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？

6.用“一......就......”說一句話。

7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）

8.再讀2、3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。

9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

三．指導(dǎo)朗讀。長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。

四．課文小結(jié)。這節(jié)課有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)

1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫板書設(shè)計(jì)

9.端午粽

青青的箬葉

白白的糯米

粽子

各式各樣

花樣多

熱愛

思念9端午粽【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：了解傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日。語言運(yùn)用：積累疊詞的用法以及“的”字短語。思維能力：能夠有條理地介紹喜歡吃的食物。審美創(chuàng)造：了解包粽子、吃粽子的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)食物帶來的幸福?！菊n前解析】關(guān)注課文結(jié)構(gòu)：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文共4個(gè)自然段。第1自然段先介紹端午節(jié)外婆會(huì)煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多。第4自然段寫了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)、形象地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。關(guān)注字詞學(xué)習(xí)：本課需要書寫的生字7個(gè)。其中有2個(gè)獨(dú)體字，2個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，以及1個(gè)多音字。另外本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸類積累疊詞的用法，如“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”；積累“又黏又甜、美滋滋”等詞語。關(guān)注朗讀：本課的朗讀主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是初讀時(shí)注意短語“（）的（）”的朗讀，可以采用拆分法，分步呈現(xiàn)，幫助學(xué)生讀好短語，為后面讀好長句子做好鋪墊。另一個(gè)朗讀的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)讀好長句子。教學(xué)時(shí)可以采用“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長句子的內(nèi)容進(jìn)行分解，明白句子所表達(dá)的內(nèi)容，再運(yùn)用各種方式練讀、鞏固。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面體會(huì)人物心情。4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗由來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確朗讀課文，讀好長句子。2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等14個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫“午、豆、米”3個(gè)字。2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（出示課件3）教師出示課件，介紹端午節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。各地端午節(jié)習(xí)俗不同，主要有包粽子、吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。圖片展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)?，感受端午?jié)的節(jié)日氣氛。教師提問：在端午節(jié)這個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做些什么？指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（出示課件4）教師引出課文題目：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和端午節(jié)有關(guān)的課文。教師板書課文題目：端午粽，學(xué)生齊讀課題。教師指導(dǎo)識(shí)字：端，前鼻音，可以組詞端飯、端正。粽，平舌音，可以組詞肉粽、甜粽。（設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入端午節(jié)的習(xí)俗，并利用圖片喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從而產(chǎn)生新的閱讀期待，促使他們感悟文中的情感。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.（出示課件5）教師出示課文朗讀視頻，學(xué)生聽讀。學(xué)生借助拼音讀課文，要求：（1）借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字多讀幾遍。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。2.學(xué)習(xí)字詞（出示課件6）出示生字：端粽節(jié)總米間分樣豆肉帶了傳念①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，及時(shí)正音。②教師指名認(rèn)讀，教師指導(dǎo)讀好：端、間、分、傳、念（前鼻音）；肉（翹舌音）；“了”是多音字。教師提問：去掉拼音的這些詞，你們還會(huì)讀嗎？學(xué)生接龍認(rèn)讀，同學(xué)互評(píng)。（出示課件7）出示詞語：端午粽子節(jié)日總會(huì)糯米中間十分花樣紅豆鮮肉帶走了解傳說紀(jì)念教師引導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語：先自己讀詞語，讀準(zhǔn)字音。再同桌互相讀，互相糾正。去掉拼音，學(xué)生接龍讀詞語，檢查認(rèn)讀情況。（3）（出示課件8）教師指導(dǎo)讀好詞語中“一”的讀音。學(xué)生認(rèn)讀。（4）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：下面我們用之前學(xué)過的識(shí)字方法，一起來認(rèn)識(shí)這些字。（出示課件9）偏旁識(shí)字，教師引導(dǎo)：“端”字有個(gè)立字旁，誰能說說立字旁在書寫時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：在書寫時(shí)要注意最后一筆是提。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“粽”字有個(gè)米字旁，誰能說說米字旁在書寫時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：米字旁在書寫時(shí)最后一筆是點(diǎn)。（出示課件10）熟字+部件，教師出示課件：端=立+耑粽=米+宗傳=亻+專念=今+心節(jié)=艸+總=+口+心（出示課件11）看圖，聯(lián)系生活識(shí)字，教師出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀生字：米、豆、肉、帶（出示課件12）熟字組詞：學(xué)生認(rèn)讀，鞏固練習(xí)。（出示課件13）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“裝粽子”識(shí)字游戲：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些粽子，誰能讀對(duì)粽子上的字，就把粽子發(fā)給誰。預(yù)設(shè)學(xué)生做“裝粽子”的游戲，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.讀短語。（出示課件14）教師指導(dǎo)學(xué)生讀短語：課文中有一些短語比較難讀。現(xiàn)在借助老師送給你們的魔法棒，看到它也可以稍微停頓一下，讀得柔和些，讀出節(jié)奏感?，F(xiàn)在試著讀一讀吧。學(xué)生朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。4.學(xué)寫字。（出示課件15）教師指導(dǎo)：課文中一共有七個(gè)要求我們能夠書寫的生字，請(qǐng)你們先來看看它們都是什么結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)學(xué)生進(jìn)行分類：獨(dú)體字——午、米；左右結(jié)構(gòu)——葉、樣；上下結(jié)構(gòu)：節(jié)、分、豆。（出示課件15）教師過渡：同學(xué)們剛才進(jìn)行了分類，今天我們來學(xué)習(xí)“午、節(jié)、豆”三個(gè)字的書寫。請(qǐng)你先來觀察，這三個(gè)字有什么相同的筆畫？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：橫教師繼續(xù)引導(dǎo)：對(duì)，這個(gè)橫比較長，所以叫做長橫?！伴L橫”要寫平、寫舒展。（出示課件17）學(xué)習(xí)“午、節(jié)”。教師引導(dǎo)：“午”是獨(dú)體字，在書寫時(shí)注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正?？梢越M詞上午、下午。學(xué)生跟讀詞語。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左斜，長度適中，豎要寫直?？梢越M詞節(jié)日、過節(jié)。學(xué)生跟讀詞語。（出示課件18）學(xué)習(xí)“豆”。教師引導(dǎo)：“豆”也是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，中間的口寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展?？梢越M詞豆子、大豆。學(xué)生跟讀詞語后，將三個(gè)生字進(jìn)行描紅、臨寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過歸類識(shí)字，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，有助學(xué)自主識(shí)字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。）整體感知（出示課件19）教師引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)了生字詞語，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，說一說課文講了哪些內(nèi)容。大家可以按自然段來分別說一說。預(yù)設(shè)1：第1自然段講的是端午節(jié)外婆煮好了粽子等我們回去。預(yù)設(shè)2：第2自然段講的是粽子的色、香、味。預(yù)設(shè)3：第3自然段講的是粽子的花樣。預(yù)設(shè)4：第4自然段講的是吃粽子的由來。教師總結(jié)：同學(xué)們說得非常好，我們把四個(gè)自然段的內(nèi)容合起來，就是這一課的主要內(nèi)容了。四、課堂演練。（出示課件20）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“樣、米、分、葉”4個(gè)字。2.了解“糯米、裹著”的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3.學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧。教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們朗讀學(xué)習(xí)了《端午粽》，認(rèn)讀了生字詞語，你還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎，一起來做一個(gè)詞語小紅花的游戲吧！每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！（出示課件21）學(xué)生認(rèn)讀，教師指正點(diǎn)評(píng)。二、互動(dòng)課堂，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（出示課件22）教師指導(dǎo)：讀一讀課文第1自然段，從這個(gè)自然段中，你知道了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：每年端午節(jié)，外婆總會(huì)煮粽子等我們。教師指導(dǎo)：“總會(huì)”說明什么？預(yù)設(shè)：端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為“我們”和外婆的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)第2自然段。教師過渡：你們讀得真棒！作者每年端午節(jié)都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？（出示課件23）教師引導(dǎo)：自由朗讀第2自然段，想一想這段話介紹了外婆包的粽子哪些方面的特征呢？（出示課件24）教師引導(dǎo)：齊讀第一句話，想一想這句話寫了什么。預(yù)設(shè)：粽子的樣子。教師繼續(xù)引導(dǎo)：請(qǐng)女生讀一讀第二句話，想一想這一句話講了什么。預(yù)設(shè)：粽子的香味。教師引導(dǎo)：請(qǐng)男生齊讀第三句話，想一想這句話告訴我們什么。預(yù)設(shè)：這句話告訴我們粽子的味道。教師總結(jié)：第2自然段寫了粽子的樣子、香味以及味道。我們接下來就來具體看看粽子有什么特點(diǎn)吧?。?）學(xué)習(xí)第一句話。（出示課件25）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x第一句話，思考粽子是什么樣子的？找出相關(guān)的事物。板書：樣子青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗預(yù)設(shè)：粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事物分別是怎樣的顏色。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)條理性，從而發(fā)現(xiàn)第一句是由外及里描寫了粽子的樣子。（出示課件26）看圖填一填：（青青的）箬竹葉、（白白的）糯米、（紅紅的）棗。（出示課件27）拓展練習(xí)：你還可以說出幾個(gè)這樣的詞組嗎？青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗青青的_____白白的____紅紅的____青青的_____白白的____紅紅的____（出示課件28）指導(dǎo)朗讀：第一句話比較長，我們可以用內(nèi)容分解法來朗讀——先把長句子的內(nèi)容分解,明白句子所表述的意思,再朗讀。學(xué)生自由朗讀，展示朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（出示課件29）教師引導(dǎo)學(xué)生拓展說一說：你也按照從外到里的方法介紹一種自己喜歡吃的食物吧！預(yù)設(shè)學(xué)生介紹自己喜歡的食物，比如餃子、西瓜、冰激凌等。教師出示課件，展示示例。教師引導(dǎo)小結(jié)：在介紹食物是，除了有條理，還可以加上“青青的、白白的、紅紅的”這類詞，使描述的事物更加形象。（2）學(xué)習(xí)第二、三句話。（出示課件29）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道了粽子的做法、樣子，那外婆包的粽子聞起來是什么味道的？從課文哪句話體現(xiàn)出來？板書：味道又黏又甜學(xué)生帶著問題讀第二、三句話。預(yù)設(shè)：粽子聞起來一股清香。（出示課件31）教師繼續(xù)引導(dǎo)：那粽子吃起來又是什么樣的呢？預(yù)設(shè)：又黏又甜。（出示課件32）教師引導(dǎo)：“又黏又甜”指粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生說出又大又紅、又香又甜、又大又圓等詞語。（出示課件33）教師出示課件，總結(jié)：“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”寫出了粽子的顏色，“一股清香”寫出了粽子的香氣，“又黏又甜”寫出了粽子的味道。（出示課件34）教師朗讀指導(dǎo)：外婆包的粽子真是色香味俱全，讓我們一起再來讀一讀吧！注意用喜愛的語氣讀，讀好長句子中間的停頓哦！3.學(xué)習(xí)第3自然段。（出示課件35）教師指導(dǎo)：自讀第3自然段，找一找，外婆包了哪些粽子？預(yù)設(shè)學(xué)生找到：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。教師引導(dǎo)：這么多種粽子，花樣可真多。板書：花樣紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽（出示課件36）教師指導(dǎo)書寫“樣”：樣還可以組詞樣子、一樣，它是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上?！把颉钡牡谌龣M要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。學(xué)生書空，跟讀詞語。（出示課件37）教師引導(dǎo)：在文中找一找，“我”在外婆家吃了這么多粽子，感覺怎么樣？預(yù)設(shè)：我“美滋滋”的。教師提出要求：你能用“美滋滋”說話嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生用美滋滋造句，教師點(diǎn)評(píng)后給出范例。（出示課件38）教師引導(dǎo)：像“美滋滋”一樣ABB式的詞語還有什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)給出范例，學(xué)生齊讀。（出示課件39）教師引導(dǎo)：當(dāng)你把粽子分給鄰居的時(shí)候，你和鄰居會(huì)怎么說？你又會(huì)怎樣向鄰居介紹外婆包的粽子呢？預(yù)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹。（出示課件40）教師提問：吃到外婆包的粽子，“我”此時(shí)會(huì)是什么心情呢？預(yù)設(shè)：喜愛。教師朗讀指導(dǎo)：請(qǐng)你想象“我”的心情，大聲地讀一讀第3自然段吧，注意讀出“我”對(duì)粽子的喜愛，讀好長句子的停頓。學(xué)生齊讀。4.學(xué)習(xí)第4自然段。（出示課件41）教師過渡：大家讀得真好！看來大家都非常喜歡吃粽子。那你們知道端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？請(qǐng)大家自由朗讀第4自然段，找出答案。預(yù)設(shè)：是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。教師介紹屈原。板書：由來紀(jì)念屈原（出示課件42）教師提問：你還知道關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事嗎？和同學(xué)說一說。預(yù)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)后播放視頻。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)逐段品讀，既突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度。在內(nèi)容上，關(guān)注重點(diǎn)詞語、詞組的理解，可以幫助學(xué)生理解課文；學(xué)生通過多種形式來朗讀課文，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫的條理性，教師鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)用于自己的表達(dá)中，提高語言表達(dá)能力。）5.指導(dǎo)書寫。教師過渡：剛才同學(xué)們讀書讀得很好，可是寫字怎么樣呢？我們?cè)賮韺W(xué)寫三個(gè)生字。（出示課件43）教師指導(dǎo)書寫“米、分”。米：左右對(duì)稱，先寫點(diǎn)、撇，再寫“木”，橫豎分別在橫豎中線上，撇捺要舒展。分：上下高矮差不多，“八”稍微寬一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線，“刀”字放當(dāng)中，先寫橫折鉤，再寫撇。（出示課件44）教師指導(dǎo)書寫“葉”。“葉”：左窄右寬，左半部分“口”要寫在橫中線上面，右半部分的橫對(duì)準(zhǔn)口的中間，不要太長，最后一筆豎要直。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。評(píng)選優(yōu)秀并展示。三、課文小結(jié)，拓展延伸1.課文小結(jié)（出示課件46）課文圍繞端午粽,以兒