鄧 稼 先語(yǔ)文課件

鄧稼先部編版作者七年級(jí)下冊(cè)楊振寧01了解寫作背景，把握思想內(nèi)涵02把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩品味03學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物形象的寫作方法04感受杰出人物的偉大精神學(xué)習(xí)目標(biāo)背景鏈接本文選自1993年8月21日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄性質(zhì)的傳記。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。楊振寧和鄧稼先是多年同學(xué)，有著50年的友誼，親如兄弟。1993年是鄧稼先逝世七周年。楊振寧寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的另一位科學(xué)家的評(píng)傳。本文不同于一般的人物傳記，作者以中華幾千年文化為背景，以一百年來(lái)的民族情結(jié)、50年的朋友情誼為基調(diào)，寫下了這篇傳記，用飽含深情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者。作者名片A楊振寧1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)等領(lǐng)域做出多項(xiàng)卓越貢獻(xiàn)。1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)1980年獲拉姆福德獎(jiǎng)成1986年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)?993年獲本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)?994年獲鮑爾獎(jiǎng)。字詞學(xué)習(xí)A宰割（）鮮為人知（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）奠基（）元?jiǎng)祝ǎD孺皆知（）孕育（）選聘（）謠言（）羅布泊（）無(wú)垠（）夐（）縈帶（）曛（）鋌（）晝夜（）燕然（）摯友（）彷徨（）zǎixiǎnxiècuìdiànxūnrúyùnpìnyáopōyínxiònɡyínɡxūntǐnɡzhòuyānzhìpánɡ字詞學(xué)習(xí)A鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無(wú)愧：家喻戶曉：可歌可泣：宰割：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。很少有人知道。指人人都知道。承當(dāng)某種榮譽(yù)或稱號(hào)毫不慚愧。每家每戶都知道。比喻侵略、壓迫、剝削。

02初讀課文瀏覽課文，概括六個(gè)部分的大意。一二三在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的大背景下推出鄧稼先。簡(jiǎn)介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的一生。在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中突出鄧稼先的高尚品質(zhì)。四五六作者為中國(guó)人自己制造出原子彈而激動(dòng)、自豪，從另一個(gè)角度寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。鄧稼先在極端艱苦的條件下，在層出不窮的問題面前，身先士卒，擔(dān)當(dāng)大任。引述電報(bào)、書信中的幾段話，對(duì)鄧稼先做總體評(píng)價(jià)，流露出作者對(duì)朋友的深情。

03精讀課文品味六個(gè)部分的內(nèi)容，感受杰出人物的崇高精神。品味第一部分德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。用短句列舉了1898年中華民族“任人宰割”的例子，增強(qiáng)了氣勢(shì)，使文章更具感染力。品味第一部分

對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。作用：承上啟下，承接上文的“巨大轉(zhuǎn)變”，引出下文對(duì)“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙鹊慕榻B。開篇寫中國(guó)一百年以前的歷史，有什么作用？結(jié)構(gòu)上：引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場(chǎng)做準(zhǔn)備。內(nèi)容上：在中華民族百年屈辱史這個(gè)歷史背景下引出鄧稼先，表明他的貢獻(xiàn)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)具有歷史性意義。品味第三部分第21段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。承上啟下。先指出奧本海默與鄧稼先的相同點(diǎn)，然后以“可是”轉(zhuǎn)折引出下文對(duì)兩人不同點(diǎn)的敘述。品味第三部分鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國(guó)籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注目忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫?品味第三部分更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”。品味第四部分紅色詞語(yǔ)的使用有什么作用？中國(guó)原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國(guó)人參加。措辭準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)的原子彈是由中國(guó)人自主設(shè)計(jì)的。面對(duì)謠言，鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，認(rèn)真求證，表現(xiàn)了他坦蕩的胸懷、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、強(qiáng)烈的民族自尊心和極高的愛國(guó)熱忱。品味第四部分作者是真的不清楚嗎？為什么要這么寫？事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。作者含蓄地告訴讀者，他既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地制造出中國(guó)的原子彈而感到驕傲。這樣寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)豐富，更能給讀者回味的余地。品味第四部分作者是真的不清楚嗎？為什么要這么寫？事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。作者含蓄地告訴讀者，他既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地制造出中國(guó)的原子彈而感到驕傲。這樣寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意蘊(yùn)豐富，更能給讀者回味的余地。品味第五部分廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚！”品味第五部分引用這篇《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？把讀者引入中國(guó)歷史的深處，從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度去思考。表明工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和忠誠(chéng)之心。品味第五部分引用兒時(shí)學(xué)到的“‘五四’時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的情感？說(shuō)明了鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，他有著為祖國(guó)而獻(xiàn)身的崇高的精神品質(zhì)。品味第六部分結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人