人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元閱讀練習(xí)卷

人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元閱讀練習(xí)卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.沐?。╩ùyù）B.勉強(qiáng)（miǎnqiǎng）C.抒情（shūqíng）D.摩平（mópíng）2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。B.他做事總是猶豫不決，患得患失。C.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。D.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。3.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且積極參加各種文體活動(dòng)。D.為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，消防隊(duì)員不怕犧牲，沖鋒陷陣。4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是小心翼翼，生怕出錯(cuò)。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。5.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.他做事總是猶豫不決，患得患失。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。6.下列句子中，詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)B.增強(qiáng)體質(zhì)C.改進(jìn)工作方法D.發(fā)揚(yáng)光大7.下列句子中，句子成分不完整的一項(xiàng)是（）A.他做事總是猶豫不決，患得患失。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。8.下列句子中，句子結(jié)構(gòu)不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是猶豫不決，患得患失。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。9.下列句子中，句子語(yǔ)序不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是猶豫不決，患得患失。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。10.下列句子中，句子邏輯關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（）A.他做事總是猶豫不決，患得患失。B.這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。C.在艱苦的環(huán)境中，他們依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。D.春天的校園里，鳥語(yǔ)花香，景色宜人。二、填空題（每題2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是_________。2.《桃花心木》一文中，種樹的人叫_________。3.《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志提到的“為人民服務(wù)”的宗旨是_________。4.《文言文二則》中，《兩小兒辯日》選自_________。5.《匆匆》一文中，作者通過(guò)描寫_________、_________、_________等事物，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。6.《桃花心木》一文中，種樹的人通過(guò)_________、_________等行為，讓“我”領(lǐng)悟到人生的道理。7.《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志提到的“為人民服務(wù)”的宗旨是_________。8.《文言文二則》中，《兩小兒辯日》選自_________。9.《匆匆》一文中，作者通過(guò)描寫_________、_________、_________等事物，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨。10.《桃花心木》一文中，種樹的人通過(guò)_________、_________等行為，讓“我”領(lǐng)悟到人生的道理。三、閱讀理解題（每題10分，共30分）1.閱讀課文《匆匆》，回答下列問(wèn)題：（1）作者通過(guò)描寫哪些事物，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨？（2）作者在文中提到了哪些與時(shí)間有關(guān)的現(xiàn)象？（3）作者對(duì)時(shí)間流逝的態(tài)度是怎樣的？2.閱讀課文《桃花心木》，回答下列問(wèn)題：（1）種樹的人給“我”留下了怎樣的印象？（2）種樹的人通過(guò)哪些行為，讓“我”領(lǐng)悟到人生的道理？（3）你從種樹的人身上學(xué)到了什么？3.閱讀課文《為人民服務(wù)》，回答下列問(wèn)題：（1）毛澤東同志提到的“為人民服務(wù)”的宗旨是什么？（2）毛澤東同志是如何闡述“為人民服務(wù)”的？（3）你如何理解“為人民服務(wù)”的精神？四、寫作題（共30分）題目：我心目中的英雄一、選擇題答案：1.C2.D3.B4.A5.C二、填空題答案：1.燦爛理所當(dāng)然2.棲息獨(dú)具匠心3.旗幟飄揚(yáng)4.墨綠5.井然有序6.遺憾7.為人民服務(wù)8.《列子·湯問(wèn)》9.太陽(yáng)、水、風(fēng)10.澆水、遮蔭三、閱讀理解題答案：1.（1）太陽(yáng)、水、風(fēng)（2）太陽(yáng)東升西落、水流動(dòng)、風(fēng)拂過(guò)（3）感慨時(shí)光流逝，珍惜時(shí)間2.（1）勤勞、智慧、有耐心（2）通過(guò)澆水、遮蔭等行為，讓我領(lǐng)悟到人生的道理（3）從種樹的人身上學(xué)到了勤勞、智慧、耐心等品質(zhì)3.（1）為人民服務(wù)（2）通過(guò)闡述為人民服務(wù)的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的宗旨（3）為人民服務(wù)的精神是奉獻(xiàn)、無(wú)私、忠誠(chéng)四、寫作題答案：（略）一、字音字形：考查學(xué)生對(duì)字音、字形的辨識(shí)能力，如選擇題第1題。二、成語(yǔ)運(yùn)用：考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意義的理解和運(yùn)用能力，如選擇題第2題。三、病句辨析：考查學(xué)生對(duì)句子語(yǔ)法錯(cuò)誤的辨識(shí)能力，如選擇題第3題。四、詞語(yǔ)運(yùn)用：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解和運(yùn)用能力，如選擇題第4題。五、錯(cuò)別字辨識(shí)：考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的辨識(shí)能力，如選擇題第5題。六、課文內(nèi)容理解：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶能力，如填空題和閱讀理解題。七、寫作能力：考查學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，如寫作題。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：一、選擇題：主要考查學(xué)生對(duì)字音、字形、成語(yǔ)