1 走近老師 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1走近老師表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題第三單元師長情誼第六課師生之間第1課時走近老師

核心素養(yǎng)目標(biāo)1．知道每個老師都有自己的個性，了解老師工作的特點2．增強與老師的交往能力3．培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度，自覺增進師生情誼

教學(xué)重點學(xué)會全面認識老師、理解老師

教學(xué)難點正確看待老師的批評和錯誤

課時安排1

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入生成問題請同學(xué)們談?wù)劇霸趯W(xué)校生活中，老師經(jīng)常說的一句話是什么？"激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)（一）教師的作用活動一：課前小調(diào)查如果讓你選擇將來從事的職業(yè)，你是否愿意成為一名老師呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)?；顒佣航涣髋c分享古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。【譯文】古時候求學(xué)的人，一定有老師。老師是傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解決疑難問題的人?！境龅洹宽n愈《師說》說一說：你心目中老師的形象是怎樣的？你覺得老師的作用是什么？提示：（1）人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。（2）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（3）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員，承擔(dān)教書育人的使命?；顒尤哼\用你的經(jīng)驗（教材P60）想一想：1．如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？2．在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？3．與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？4．老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：以孔子和陶行知先生為例，說明教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（二）現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。（三）教師應(yīng)具有的職業(yè)道德活動四：觀看視頻“張桂梅老師的經(jīng)歷”思考：視頻中的“張桂梅"是一個什么樣的老師？你從哪里看出來的？學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：張桂梅老師是一位“四有好老師”?；顒游澹禾骄颗c分享（教材P62）說一說：1．上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？2．你如何看待身邊的老師？3．你認為什么樣的老師才是你心目中的好老師？教師總結(jié)：時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師（一）老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因活動六：教師模仿秀請你通過語言、動作、神態(tài)等特征，來模仿一位我們班的任課老師，大家一起來猜一猜是哪位老師，TA屬于哪種風(fēng)格？（注意：不能直接說出老師的姓名和所教學(xué)科）學(xué)生模仿引出知識點：不同的教師具有不一樣的風(fēng)格。活動七：觀看視頻，探究思考：1．為什么老師們會呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？2．你如何看待這些差異？提示：1．有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實效性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實踐教學(xué)；等等。2．這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。（二）尊重和接納不同風(fēng)格的老師活動六：說一說1．有的同學(xué)認可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。2．在完成第1問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“方法與技能"部分“面對風(fēng)格不同的老師”。教師總結(jié)：無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。實踐：隨堂練習(xí)課堂總結(jié)一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望同學(xué)們通過今天的課程能夠更加全面地了解老師、尊重老師。3板書設(shè)計二次備課

教學(xué)反思本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認識老師的職業(yè)身份，尊重和接納不同風(fēng)格的老師，對于教師職業(yè)有基本的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生跟老師之間的距離，讓學(xué)生進一步理解老師的工作。課堂上以