3基本經(jīng)濟制度 表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 -統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

3基本經(jīng)濟制度表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊八年級下冊道德與法治教案總第課時

課

題第五課第三框基本經(jīng)濟制度課型新授課

核心素養(yǎng)目標1.政治認同：知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度。2.法治觀念：提高道德判斷和辨別是非的能力。3.責任意識：熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。4.道德修養(yǎng)：通過分析社會生活中的一些經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確認識和看待經(jīng)濟生活中各種現(xiàn)象的能力。

重點理解公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展內(nèi)容及意義。難點理解社會主義市場經(jīng)濟體制內(nèi)容及其重要作用。

學(xué)情分析在前面學(xué)習(xí)“憲法保障國家權(quán)力屬于人民"中已對“公有制”做過一定的講解，學(xué)生會有-些基本認識，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，他們會遇到很多與課本有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象。但由于本框題內(nèi)容理論性較強，在理解上對學(xué)生提出了較高要求。尤其是公有制的實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，非公有制的作用等知識，比較難以理解，所以要多聯(lián)系實際，采用貼近學(xué)生生活的事件案例，深入淺出，幫助學(xué)生理解理論知識。

教材分析本課為部編版道德與法治八年級下冊第三單元第五課：我國的政治和經(jīng)濟制度第三框。第一目重點介紹了各種所有制經(jīng)濟，第二目引導(dǎo)學(xué)生認識、區(qū)分多種分配方式，第三目以市場經(jīng)濟在資源配置中的用為重點，點明社會主義市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。本框題的內(nèi)容設(shè)置幫助學(xué)生認識社會主義基本經(jīng)濟制度，可以初步分析生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，增強制度自信。

主備人審核

預(yù)設(shè)流程設(shè)計意圖

教學(xué)導(dǎo)入調(diào)查：你能說出哪些烤鴨品牌？學(xué)生：思考并回答。提示：全聚德、澤友憶、棗木牌北京烤鴨、北京胡同烤鴨、大董烤鴨等。師：其中全聚德可謂是來頭不小。師：今天我們一起通過各大烤鴨品牌，一起學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟制度。二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材內(nèi)容，思考問題。1.現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵。2.公有制經(jīng)濟包括哪些經(jīng)濟成分？

3.非公有制經(jīng)濟包括哪些經(jīng)濟成分？4.為什么要堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展？5.對于公有制和非公有制經(jīng)濟，我國的國家政策是怎樣的？6.我國的社會主義市場經(jīng)濟體制有何優(yōu)越性？教師精講公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展思考：結(jié)合材料，談?wù)勅鄣碌囊?guī)模發(fā)生了什么變化？學(xué)生：思考并回答。師：全聚德從小商鋪（個體經(jīng)濟）發(fā)展成私營企業(yè)（私營經(jīng)濟），再到現(xiàn)在的全民所有制為主、多種經(jīng)濟成分并存的集團（公有制經(jīng)濟），規(guī)模在不斷擴大。從最初的非公有制經(jīng)濟發(fā)展成現(xiàn)在的公有制經(jīng)濟，那什么是公有制經(jīng)濟，什么是非公有制經(jīng)濟呢？這就是生產(chǎn)資料歸誰所有的問題。生產(chǎn)資料歸勞動者共同所有，就是公有制經(jīng)濟。思考：你能說出我國有哪些國有企業(yè)？學(xué)生：思考并回答。提示：思考：觀察以上國有企業(yè)，你發(fā)現(xiàn)國有經(jīng)濟主要涉及哪些領(lǐng)域？學(xué)生：思考并回答。提示：如上圖所示。思考：觀察以上以集體經(jīng)濟形式存在的企業(yè)，它們有何特點？學(xué)生：思考并回答。提示：集體經(jīng)濟普遍存在于農(nóng)村，表現(xiàn)形式為“村辦XXX加工廠”，以及村辦企業(yè)、鎮(zhèn)辦企業(yè)、鄉(xiāng)辦企業(yè)、農(nóng)村信用社等。師：集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

小瑞的爸爸媽媽開了一家小餐館。他舅舅是國有企業(yè)的技術(shù)人員，舅媽在外資企業(yè)工作。他叔叔在伯父的建筑公司里負責項目管理，嬸嬸在村辦企業(yè)上班。思考：分析小瑞一家人的工作單位，請指出所屬經(jīng)濟成分。學(xué)生：思考并回答。提示：師：接下來我們一起了解一下個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、港澳臺投資經(jīng)濟和外商投資經(jīng)濟。思考：對比以上地攤烤鴨和大董烤鴨店，談?wù)剛€體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟有何區(qū)別？學(xué)生：合作探究。提示：思考：請舉例說說你所知道的個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟。學(xué)生：思考并回答。提示：師：接下來我們了解港澳臺投資經(jīng)濟和外商投資經(jīng)濟。【知識總結(jié)】公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。思考：根據(jù)國家出臺相關(guān)政策，談?wù)勎覈鵀槭裁匆獔猿止兄茷橹黧w、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展？學(xué)生：思考并回答。思考：結(jié)合材料，談?wù)剬τ诠兄茷橹黧w、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，我國的國家政策是怎樣的？學(xué)生：思考并回答?！局R總結(jié)】為什么要堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展？①地位：在我國，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。②作用：堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。對于公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟，我國的國家政策是怎樣的？公有制經(jīng)濟：必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。非公有制經(jīng)濟：必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。按勞分配為主體、多種分配方式并存師：全聚德經(jīng)歷了這么多年的發(fā)展，一年的利潤破億。這么多錢是如何分配的呢？【知識總結(jié)】按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本內(nèi)容?！局R拓展】師：按勞分配：在公有制經(jīng)濟里面的勞動，就是按勞分配。按勞動要素分配：只要是在非公有制經(jīng)濟里面的勞動，就是按勞動要素分配。思考：琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的學(xué)生：思考并回答。提示：（如圖所示）社會主義市場經(jīng)濟體制師：90年代是我國市場經(jīng)濟體制改革的黃金時期，北京全聚德集團也應(yīng)運而生。70年代想要在路邊買到一只烤鴨并不簡單，因為當時生產(chǎn)多少，是由國家說的算。而市場經(jīng)濟體制改革實際上就是讓市場更多的參與配置，那市場是如何配置的呢？思考：請從市場經(jīng)濟角度分析烤鴨漲價的原因。學(xué)生：合作探究。提示：（如圖所示）師：在市場經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、生產(chǎn)多少，主要是通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)解的。市場機制就像一只“看不見的手”，在資源配置中起決定性作用。思考：面對烤鴨市場出現(xiàn)的問題，政府應(yīng)如何維護烤鴨市場秩序，保障消費者權(quán)益？學(xué)生：思考并回答。提示：宏觀調(diào)控。（政府應(yīng)從價格調(diào)控、原材料保障、加強執(zhí)法力度、制定行業(yè)標準等多方面入手。）師：只有市場和政府強強聯(lián)手，市場經(jīng)濟體制才能發(fā)揮最大的作用，目前具體有哪些措施呢？我一起來了解一下。【知識總結(jié)】我國市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。①我國社會主義市場經(jīng)濟體制把社會主義制度和市場經(jīng)濟有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。（特點）②更好發(fā)揮政府作用，進行科學(xué)宏觀調(diào)控，激發(fā)各類市場主體的活力，為人民對美好生活的需求提供保障。（優(yōu)勢）四、課堂小結(jié)1.邀請學(xué)生談本節(jié)課收獲。2.回顧本節(jié)知識點，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，明確本堂課重點、難點。五、板書設(shè)計六、訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)題：榮譽題：

通過烤鴨闡述我國基本經(jīng)濟制度，并引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。____________列舉出我國服務(wù)類典型的公有制經(jīng)濟，加深學(xué)生的印象。______________