8《彩色的夢(mèng)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

8《彩色的夢(mèng)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

題目8.《彩色的夢(mèng)》

時(shí)間2025年2月28日課時(shí)1

來源部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第4單元

課型閱讀課班級(jí)二年級(jí)2班

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪"3個(gè)生字，寫“彩、夢(mèng)、蘋、森、靈”5個(gè)字，“彩色、腳尖、森林、蘋果"4個(gè)詞語。學(xué)習(xí)1-2節(jié)詩歌，有感情的朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，能仿照第2小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教師章英

目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析一、課標(biāo)摘錄1.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。二、課標(biāo)分解1.關(guān)于“能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望?！北菊n會(huì)認(rèn)生字有“盒、聊"等9個(gè)字；會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)字，學(xué)生通過借助漢語拼音自由拼讀生字，做到讀音準(zhǔn)確。利用好形聲字構(gòu)字規(guī)律、熟字換偏旁、熟字加偏旁、插圖等多種方式識(shí)字。“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。"本課會(huì)寫生字有“彩、夢(mèng)”等9個(gè)，會(huì)寫“彩色，腳尖"等8個(gè)詞。采用分類指導(dǎo)的方法，從學(xué)一個(gè)字到一類字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力，提高學(xué)習(xí)效率?！芭︷B(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔”引導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)規(guī)范握筆姿勢(shì)、坐姿，書寫筆畫工整、整潔，讓寫好字成為一種習(xí)慣。2.關(guān)于“普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"即，朗讀課文要做到字音正確、通順、流利不疙瘩，要結(jié)合語氣、語調(diào)和情感變化朗讀課文，以老師或?qū)W生示范做到有感情地朗讀。3.關(guān)于“誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！敝冈诶首x的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生借助插圖邊讀邊展開想象，體會(huì)兒童對(duì)大自然贊美與向往。

教材分析《彩色的夢(mèng)》部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)三單元的一篇充滿童真、稚趣的兒童詩。本單元以“童心"為主題編排本單元課文，教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運(yùn)用能力。《彩色的夢(mèng)》描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表達(dá)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。本篇文章選編意圖是通過詩歌描繪的畫面展開想象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的想象力，同時(shí)仿照詩歌相關(guān)段落把自己想象的內(nèi)用寫下來，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，學(xué)習(xí)了基本的筆畫和規(guī)范書寫的要求，能根據(jù)讀音準(zhǔn)確拼讀，能運(yùn)用常用識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字。但是在獨(dú)立識(shí)字和寫字的自主意識(shí)上需要加強(qiáng)，培養(yǎng)喜歡識(shí)字寫字的興趣。同時(shí)，在漢字的間架結(jié)構(gòu)，高、寬、窄等方面還需重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生基本能用普通話正確讀文，但是讀流利和有感情上還有待提高。學(xué)生對(duì)兒童詩已經(jīng)不陌生，能初步展開想象，在腦海中呈現(xiàn)畫面，但是運(yùn)用學(xué)過的詞語表達(dá)畫面內(nèi)容就有點(diǎn)難度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)文化自信:感受充滿智慧和童心的兒童詩，體會(huì)兒童眼中的美好，增加對(duì)自己想象的認(rèn)可。語言運(yùn)用:本課教學(xué)可抓住“滑過"一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節(jié)。還可以想象小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢(mèng)境里還有什么畫面，用“有…有……還有……."的句式說一說。思維能力:能通過課文引發(fā)思考，激發(fā)想象并表達(dá)出來。審美創(chuàng)造:品讀詩歌，感受兒童眼中的繽紛世界，感受大自然的無限美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪”3個(gè)生字，能工整書寫“彩、夢(mèng)、蘋、森、靈"5個(gè)字，能工整書寫“彩色、腳尖、森林、蘋果”4個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.能通過停頓、重音有感情地朗讀課文第2小節(jié)，并根據(jù)情境展開想象，試著仿照第2小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來。（難點(diǎn)）

評(píng)估任務(wù)1.學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)確、讀通順課文句子，對(duì)課文的會(huì)認(rèn)的3個(gè)生字、會(huì)寫的5個(gè)生字、會(huì)寫的4個(gè)詞，通過熟字+偏旁、聯(lián)系生活、圖片等識(shí)字方法正確認(rèn)讀課文中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字；結(jié)合圖片、生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“盒、聊、坪"3個(gè)字的字形特點(diǎn)及詞語含義，能準(zhǔn)確拼讀，聲音洪亮。掌握“彩、夢(mèng)、蘋、森、靈”5個(gè)字的書寫關(guān)鍵，書寫“彩色、腳尖、森林、蘋果"4個(gè)詞語，做到姿勢(shì)正確，工整、整潔；（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.學(xué)生能讀好停頓、重音，有感情地朗讀課文第2小節(jié)，并根據(jù)情境展開想象，試著仿照第2小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）

教學(xué)工具課件PPT、作業(yè)任務(wù)單、鬧鐘、印章

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1.創(chuàng)設(shè)情境，引入本課學(xué)習(xí)；2.揭示課題《彩色的夢(mèng)》；3．板書課題，齊讀課題學(xué)生能根據(jù)情景，積極主動(dòng)交流問題，激發(fā)興趣。

二、出示目標(biāo)1PPT出示本節(jié)課要完成的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文，整體感知1.PPT出示閱讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的地方要多讀幾遍。（2）給詩歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（3）想一想“彩色的夢(mèng)”指的是什么。（限時(shí)閱讀）2.老師在學(xué)生閱讀的時(shí)候巡視指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生朗讀情況，鼓勵(lì)、激勵(lì)認(rèn)真讀，反復(fù)讀注音字詞和疙瘩地方的學(xué)生；（用上課堂激勵(lì)印章）3.限時(shí)閱讀結(jié)束后，老師對(duì)表現(xiàn)好的1-2個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)朗讀中表現(xiàn)優(yōu)秀的地方；（表揚(yáng)XXX同學(xué)，標(biāo)出2個(gè)小節(jié)，根據(jù)課后識(shí)字表圈出生字組成的詞語，在疑問的地方作了批注？）4這首詩歌共有多少節(jié)？5.指名接讀全文4節(jié)（明確學(xué)生聽讀要求，讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)）5.引導(dǎo)交流。(1)“彩色的夢(mèng)"指的是什么？預(yù)設(shè)：彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境。(2）你從文中哪些地方知道是彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)境？預(yù)設(shè)：讓學(xué)生讀讀詩句，結(jié)合插圖先簡(jiǎn)單說說自己想象的畫面。在規(guī)定時(shí)間里，學(xué)生能初步拼讀音節(jié)識(shí)字，能讀通詩句，大體理解詩句內(nèi)容，概括出“彩色的夢(mèng)”指的什么？從哪些地方知道是彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)境？

四、隨文識(shí)字，指導(dǎo)書寫朗讀第1小節(jié)、隨文識(shí)字。1讀。思考：你知道了什么？（板書：彩色）①指導(dǎo)書寫“彩"。書寫要點(diǎn)：左邊“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊；右邊的“鄉(xiāng)"的筆畫縱向平行排列，就像那彩色的飄帶。②指導(dǎo)書寫“夢(mèng)”。書寫要點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)，上面的“林"要寫扁一點(diǎn)，下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木"的底部中間。③由“夢(mèng)”字的上面部件“林”，遷移到“森”，識(shí)記“森”，由三個(gè)木組成，“品”字結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)書寫“森"：三個(gè)木要集中在田字格的中心位置，上面的“木”要寫的形體寬扁；左邊的“木"捺變點(diǎn)；右邊“木”形體略大略高。（板書：森林）④“夢(mèng)"是上下結(jié)構(gòu)的字，會(huì)寫字中還有那些字也是上下結(jié)構(gòu)？（蘋、靈）⑤自主書寫“蘋”、“靈"提示：寫“蘋”字時(shí)第三畫最長(zhǎng)，豎寫在豎中線上；“靈"字的上部件橫畫都不出頭。2“夢(mèng)”的多姿多彩：出示詩句：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。①指名讀。注意＂一大把"、“有的………有的……有的………”◎提問：我們一般都說“一個(gè)夢(mèng)”，為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢？預(yù)設(shè)：夢(mèng)的數(shù)量多、“彩色的夢(mèng)"是用彩色鉛筆畫出來的。②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這“一大把彩色的夢(mèng)”是怎樣呢？預(yù)設(shè)：形狀多、有的長(zhǎng)，有的圓有的硬；顏色多、如紅、綠、藍(lán)、紫………③指導(dǎo)朗讀：“我"的彩色的夢(mèng)，形狀各異，五彩斑斕，有趣極了，帶著這樣的感受讀。3受“夢(mèng)”的自由快樂。①出示句子：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上蹦。②指名讀。思考：這“大把彩色的夢(mèng)"住在哪兒？③認(rèn)讀詞語“鉛筆盒”。識(shí)記“盒"字。自主交流：你有什么辦法記住“盒”字？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“盒"是形聲字，“合”和“盒"讀音一樣，是聲旁；形旁為“皿”。（如：鉛筆盒)④讀詞語“聊天”，識(shí)記“聊”字。猜測(cè)字義：看著“聊”，猜一猜，它與什么有關(guān)？引導(dǎo)理解：聊天就是交談、說話。⑤引導(dǎo)想象。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會(huì)聊些什么呢？聽，長(zhǎng)長(zhǎng)的綠鉛筆說：“我會(huì)畫一大片綠綠的森林…”你是一支怎樣的鉛筆？你會(huì)和伙伴聊什么呢？預(yù)設(shè)：我是藍(lán)色的鉛筆，我會(huì)畫出大海。我是紅色的鉛筆，我會(huì)畫出船上的紅旗。4全班朗讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，可以加上手勢(shì)與表情。5過度：跳蹦的彩色鉛筆畫了哪些彩色的夢(mèng)呢？

能通過觀察字形特點(diǎn)，觀看老師示范書寫掌握重點(diǎn)字的書寫關(guān)鍵；能按正確的書寫姿勢(shì)工整、整潔地書寫“彩"、“夢(mèng)”“森"、“蘋”、“靈"5個(gè)字。

學(xué)生能展開想象，體會(huì)到夢(mèng)的數(shù)量多，色彩斑斕。學(xué)生能完全識(shí)得“盒”、“聊"、“坪”，并能組詞。

五、品讀課文，想象夢(mèng)境學(xué)習(xí)第2節(jié)，想象夢(mèng)境1師配樂范讀，引導(dǎo)想象：你仿佛看到了哪些畫面？2生交流。3記生字“坪"。①出示“草坪”圖片，認(rèn)讀詞語。②觀察字形，識(shí)記“坪"：形旁“士”，聲旁“平”，表示平坦的場(chǎng)地。如草坪、停機(jī)坪。并和“蘋”做對(duì)比識(shí)記。（板書：蘋果）4過讀好重音，想象畫面。①讓學(xué)生根據(jù)自己想象的畫面，讀第2小節(jié)。②指名讓學(xué)生在全班展示，其他學(xué)生說聽后的感受。預(yù)設(shè)1：體會(huì)畫面的顏色美。如果學(xué)生重讀“綠、紅、藍(lán)”，引導(dǎo)學(xué)生想象顏色：紅了，綠了，藍(lán)了，彩色的夢(mèng)顏色多鮮艷??！預(yù)設(shè)2：體會(huì)畫面的變化快。如果學(xué)生重讀“大塊、大朵、大片”，引導(dǎo)學(xué)生想畫面的變化：“我"畫畫時(shí)多愜意，多開心，筆尖滑過的地方，變化可真快。這兒一大塊，那兒一大朵，那兒又是一大片。5過讀好停頓、讀好破折號(hào)，想象畫面。6班朗讀第2小節(jié)，邊讀邊想象，用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境。（抽生說）7同桌合作，創(chuàng)說夢(mèng)境創(chuàng)設(shè)情境：彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了春天的公園，想象會(huì)發(fā)生哪些奇妙的變化呢？仿照第2小節(jié)說一說，也可以用自己的習(xí)慣的方式說一說。②同桌交流。③全班交流，并點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)：大片的樹林，綠了；大朵的玫瑰花，紅了；大塊的油菜花，黃了，黃---得---耀---眼。學(xué)生能想象夢(mèng)境，并能用自己的話說一說第二節(jié)中彩色的夢(mèng)境。學(xué)生能仿照第2小節(jié)創(chuàng)說夢(mèng)境。學(xué)生能讀好停頓，重音，想象畫面，體會(huì)夢(mèng)境的美。

六、課堂清單1完成作業(yè)單。（限時(shí)作業(yè)）2展示點(diǎn)評(píng)。3師總結(jié)。學(xué)生能正確完成作業(yè)單。

七、復(fù)習(xí)新知，總結(jié)課堂1.師小結(jié)：彩色鉛筆的腳尖滑過了太多太多的地方，凡是它到過的地方都會(huì)是一片彩色，孩子們的夢(mèng)境里真是五彩斑斕?。?.復(fù)習(xí)本堂課的的字詞。學(xué)生帶著新詞