課堂無憂人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-1.1 厘米的認(rèn)識(shí) 任務(wù)型教學(xué)課件

1.1厘米的認(rèn)識(shí)（人教版）二年級(jí)上01素養(yǎng)分析02鏈接導(dǎo)入03探究新知04課堂練習(xí)05總結(jié)評(píng)價(jià)06作業(yè)布置素

養(yǎng)

分

析第一部分01素養(yǎng)目標(biāo)1初步建立1厘米的長度觀念，學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），初步嘗試估測物體的長度，積累測量經(jīng)驗(yàn)。2在觀察、推理和解決問題的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理、表達(dá)和操作能力，感受長度單位和測量在生活中的價(jià)值。3在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。01學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)統(tǒng)一長度單位,認(rèn)識(shí)長度單位厘米,建立1厘米的長度觀念。體驗(yàn)1厘米的實(shí)際長度，并形成直觀印象。鏈

接

導(dǎo)

入第二部分02鏈接導(dǎo)入1.比一比誰長誰短。仔細(xì)觀察上面四個(gè)圖形，想一想哪個(gè)積木上的繩子比較長呢?依長短的先后順序，在方框里填上數(shù)字14。123402鏈接導(dǎo)入2.要想知道這兩根繩子誰長，你會(huì)怎么做？探

究

新

知第三部分探究統(tǒng)一長度單位的意義探究任務(wù)一03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tuǒ）把兩臂水平伸開，兩手之間的最大長度為“一庹”。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。這塊石頭有2庹（tuǒ）寬。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。1拃（zhǎ）張開大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之間的長度為“一拃”。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。

這塊布有5拃長。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。1個(gè)腳長

用腳的長度作單位，一只腳的長度為“一個(gè)腳長”。03探究新知很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。

這根竹竿有4個(gè)腳長。03探究新知有3拃長。有5拃長。活動(dòng)：用拃作單位量一量課桌的長。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果卻不一樣呢？03探究新知詐短詐長因?yàn)樗麄兊摹皰€”不一樣長。測量的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以測量的結(jié)果也不同，為了便于交流，需要統(tǒng)一長度單位。認(rèn)識(shí)厘米和用厘米測量探究任務(wù)二03探究新知尺子是我們測量長度的工具。尺子上的“厘米”就是一個(gè)統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。03探究新知認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。數(shù)字刻度線“0”表示測量的起點(diǎn)03探究新知在直尺上找出其他1厘米的長度。尺子上每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的長度是1厘米。03探究新知食指的寬度大約是1厘米。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。哪些物體的長度大約是1厘米?便利貼寬大約是1厘米。03探究新知量一量下面紙條的長度。（

）厘米03探究新知量一量下面紙條的長度。紙條的長度是5厘米。把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。紙條的右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。方法一：03探究新知量一量下面紙條的長度。紙條的長度是5厘米。紙條的左端對(duì)準(zhǔn)的不是刻度0，而是刻度1，右端對(duì)著刻度6。方法二：6－1＝5（厘米）03探究新知1.把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，紙條的右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。2.如果物體的一端不是對(duì)著尺子的刻度0，而是對(duì)著其他刻度，那么物體兩端所對(duì)刻度的差就是該物體的長度。課

堂

練

習(xí)第四部分1.看一看，鉛筆長（

）厘米。04課堂練習(xí)（教材P4“做一做”第1題）804課堂練習(xí)（教材P8“練習(xí)一”第1題）2.估計(jì)下圖中的實(shí)物各有幾厘米長，再量一量。估計(jì)：（

）厘米測量：（

）厘米估計(jì)：（

）厘米測量：（

）厘米333304課堂練習(xí)（教材P8“練習(xí)一”第2題）3.照樣子量一量，填一填。

手掌寬約（

）厘米

1拃長約（

）厘米

1步長約（

）厘米464004課堂練習(xí)4.填一填。水彩筆長（）厘米。5橡皮長（）厘米。3（2）

（1）

04課堂練習(xí)5.（思維訓(xùn)練）黃色紙條和藍(lán)色紙條誰更長？黃色紙條和藍(lán)色紙條一樣長。一端對(duì)著刻度1，一端對(duì)著刻度4，藍(lán)色紙條的長度是41=3（厘米）。一端對(duì)著刻度2，一端對(duì)著刻度5，黃色紙條的長度是52=3（厘米）?？?/p>

結(jié)

評(píng)

價(jià)第五部分05課堂總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？05知識(shí)梳理1.在測量物體的長度時(shí)，要用統(tǒng)一的長度單位。2.測量比較短的物體，可以用“厘米”作單位?！袄迕住边€可以寫作“cm”。3.厘米尺上每相鄰兩個(gè)刻度之間的長度都是1厘米。05知識(shí)梳理4.用直尺測量物體的長度：（1）把直尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對(duì)著刻度幾，它的長度就是幾厘米。（2）如果物體的左端,對(duì)準(zhǔn)的是0之外的其他刻度，那么右端刻度減去左端刻度就是物體的長度。05課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課就要結(jié)束了，給自己的表現(xiàn)打打分吧！學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)效果