5.1植物生長素第1課時課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第五章植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)習目標重點關(guān)注分析植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，闡明其中蘊含的科學(xué)本質(zhì)特點。【科學(xué)思維】植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程第1節(jié)植物生長素植物的向光性古人有詩：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！蓖茰y植物的這種特性與環(huán)境因素光照有關(guān)。人們很早就發(fā)現(xiàn)了植物有朝向光源生長的特性，經(jīng)過人們長期的探索與研究，發(fā)現(xiàn)植物的這種特性與生長素有關(guān)。人們是怎樣發(fā)現(xiàn)生長素的呢？生長素在植物體內(nèi)是怎樣產(chǎn)生、運輸和分布的呢？TeachingAnalysis教學(xué)分析123第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)視頻中體現(xiàn)了植物生長方向有什么特點？可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變，這種改變有什么適應(yīng)意義？這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？TeachingAnalysis教學(xué)分析教學(xué)難點12向性運動：指植物受到單一方向的外界刺激而產(chǎn)生的定向運動。如向光性向重力性

向光性：在________的照射下，植物朝向_______生長的現(xiàn)象一植物的向光性單側(cè)光光源方向TeachingRefletion教學(xué)反思學(xué)生活動：閱讀書中46-48頁相關(guān)內(nèi)容，按時間年限，依次探究每個實驗，要求：了解實驗人以及實驗過程，和實驗結(jié)果.二生長素的發(fā)現(xiàn)過程19世紀末，達爾文（C.R.Darwin,1809-1882）和他的兒子，設(shè)計了實驗來探討植物向光性的原因。胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是一個鞘狀結(jié)構(gòu)。它能保護生長的胚芽。在種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先穿出地面。含葉綠體，出土后即能進行光合作用。【導(dǎo)問】①、②對照：胚芽鞘的_______必須存在，才會表現(xiàn)出向光性。①、③對照：胚芽鞘的_______必須接受到單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。③、④對照：感受光刺激的部位是胚芽鞘的________。尖端尖端尖端【導(dǎo)思】1.遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？2.胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？感受單側(cè)光刺激的又是哪一部分？3.你怎樣解釋這一結(jié)果？分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時的反應(yīng)，從而確定是哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的伸長區(qū)一段，感受光刺激的是頂端。這說明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后，產(chǎn)生某種影響傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。（教材P91）不生長也不彎曲（二）鮑森.詹森的實驗（1910年）彎曲生長問題2這種影響是什么？①②結(jié)論：這種“影響”可以透過____________傳遞給下部。瓊脂片繼續(xù)思考：1.如果將瓊脂片換成不透水的云母片，結(jié)果如何？2.這個實驗設(shè)計是否存在問題，該如何改進？詹森實驗的補充問題2這種影響是什么？①不生長也不彎曲不生長也不彎曲③彎曲生長②“刺激”并非來自瓊脂片，而是來自胚芽鞘尖端。結(jié)論：這種“影響”可以透過____________傳遞給下部。瓊脂片現(xiàn)象：胚芽鞘向放置尖端的

彎曲生長。結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響在其下部

造成的。對側(cè)分布不均勻快（三）拜爾的實驗（1914）問題3尖端產(chǎn)生的“影響”能傳到下部，為什么能使伸長區(qū)兩側(cè)分布不均勻?①②多快多由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結(jié)論？如何證明？即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)影響下部生長二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程初步證明胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲（四）溫特的實驗(1928年)問題4如何驗證：尖端產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長？①②朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲（四）溫特的實驗(1928年)①②③不生長也不彎曲補充空白對照問題4如何驗證：尖端產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長？情景材料一：20世紀20年代，科學(xué)家通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的分布情況如圖所示。瓊脂塊云母片將胚芽鞘完全分開云母片將胚芽鞘部分分開二、植物向光性的原因?qū)嶒灲Y(jié)論：生長素受到單側(cè)光照射后將由

側(cè)向

側(cè)轉(zhuǎn)移，而且生長素具有__的作用，所以胚芽鞘

生長。向光背光促進植物生長向光彎曲1.向光性的原因探究實驗二、植物向光性的原因2.向光性的原因分析(1)外因：(2)內(nèi)因：單側(cè)光照射生長素的分布不均勻(3)結(jié)果：兩側(cè)生長不均勻，

光側(cè)生長快，

光側(cè)生長慢，從而造成向光彎曲。背向合作探究十二：關(guān)于植物向光性生產(chǎn)的原因，你支持以上觀點嗎?

關(guān)于植物向光性生產(chǎn)的原因，目前還有爭議。有些學(xué)者根據(jù)一些實驗結(jié)果提出，植物向光性生長，是由單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的。二、植物向光性的原因合作探究十三：通過以上的學(xué)習，你能給像生長素這樣存在植物體內(nèi)的物質(zhì)下一個定義嗎？

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。(1)已知的植物激素包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等。(2)植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。三、植物激素1.概念：合作探究十四：植物激素與動物激素都稱作“激素”，

二者有哪些相似之處呢？請小組討論完成。動物激素植物激素分泌器官化學(xué)本質(zhì)作用部位運輸方式相同點①由自身產(chǎn)生；②從產(chǎn)生部位運到作用部位③起調(diào)節(jié)作用；④微量高效無特定分泌器官有特定內(nèi)分泌腺或細胞一般是小分子物質(zhì)蛋白質(zhì)，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復(fù)雜隨體液運輸三、植物激素2.植物激素與動物激素的比較：課堂小結(jié)1、感受光刺激的部位____________2、生長素產(chǎn)生的部位____________3、胚芽鞘的生長和光有無關(guān)系_____