11《大家排好隊(duì)》第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

11《大家排好隊(duì)》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)11.《大家排好隊(duì)》

一．教材分析：

《大家排好隊(duì)》是《我們在公共場所》這一單元的第三課，與前面兩節(jié)課關(guān)于公共財(cái)物和公共衛(wèi)生的教學(xué)是并列關(guān)系。本課由“還是排隊(duì)好"哪些地方要排隊(duì)”“怎樣排隊(duì)好”三部分內(nèi)容組成，強(qiáng)調(diào)在公共場所有秩序，才會更安全、更有效率，也更文明。此外還有由八幅圖片組成的繪本故事《守規(guī)則，懂禮讓》，是教材的補(bǔ)充與延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生超越教條的排隊(duì)思維，遵守規(guī)則的同時(shí)加入了人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生知道在公共場所要排隊(duì)，不插隊(duì)，從小養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣。本課的教學(xué)按照學(xué)生思維的邏輯順序，從體驗(yàn)排隊(duì)帶來的好處著手，逐步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中需要排隊(duì)的地方以及不同的排隊(duì)方法，并在辨析與實(shí)際演練中掌握排好排隊(duì)的要領(lǐng)和方法。根據(jù)教材內(nèi)容，我將《大家排隊(duì)好》這一課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為還是排隊(duì)好，第二課時(shí)包括哪些地方要排隊(duì)和怎樣排隊(duì)好。此教案為第一課時(shí)教案。

二．學(xué)情分析：

守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。雖然孩子們通過一年級的鋪墊,已經(jīng)初步具備了謙讓意識,也知道在日常生活中做事情需要有秩序、輪流進(jìn)行，然而小學(xué)低年級學(xué)生的道德認(rèn)知水平尚處在形成階段，規(guī)則意識不強(qiáng)，處理事情都是從自己的直覺感受和小功利出發(fā)，不習(xí)慣受到規(guī)則的約束，在課間游戲、領(lǐng)作業(yè)本等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊(duì)。

三．教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：1.懂得在公共生活中排隊(duì)的必要性，知道自己的生活中哪些地方、哪些情境下需要排隊(duì)2.知道很多事情都要排隊(duì)，以及不同的排隊(duì)方式。3.明白對于規(guī)則，既要遵守也要懂禮，不能僵化地守規(guī)則。

過程與方法目標(biāo)：結(jié)合教材情境，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過交流討論，明白排隊(duì)的必要性，得出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意在公共場所主動排隊(duì)、守秩序，同時(shí)懂得禮讓，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識排隊(duì)的重要性，掌握排隊(duì)的規(guī)則，學(xué)會如何排隊(duì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握排隊(duì)的規(guī)則，懂得禮讓是文明的更高表現(xiàn)。

五．教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：還是排隊(duì)好，導(dǎo)入課題教師活動

1.教師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道生活中處處都需學(xué)生活動學(xué)生思考后回答問題

要排隊(duì)，排隊(duì)都有哪些好處？

2．這節(jié)課我們繼續(xù)討論如何排好隊(duì)，并出示課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過交流總結(jié)出排隊(duì)的好處，學(xué)生在參與中思維得到發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同排隊(duì)的重要性和意義，超越自我思維，上升到更大的整體格局。

環(huán)節(jié)二：哪些地方需要排隊(duì)教師活動

1.出示文明號火車，來到觀察哨，讓學(xué)生說一下在生活中所觀察到的排隊(duì)現(xiàn)象。

2.讓學(xué)生以小組為單位交流校園里的排隊(duì)現(xiàn)象，并請小組代表上臺匯報(bào)。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言。學(xué)生拿出自己畫的校園排隊(duì)現(xiàn)象以小組為單位進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活場景、校園生活中，聯(lián)系自己熟悉的生活場所為展開想象，知道自己的生活中哪些地方需要排隊(duì)，懂得排隊(duì)的必要性。

環(huán)節(jié)三：怎樣排好隊(duì)教師活動

1.請同學(xué)進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，討論排隊(duì)的規(guī)則學(xué)生活動學(xué)生進(jìn)行討論

2.在不同場合下有不同的排隊(duì)規(guī)則，特定場所不僅要排隊(duì)，還要注意場地的排隊(duì)要求，認(rèn)識一米線的作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察讓學(xué)生認(rèn)識到原來排隊(duì)時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意相關(guān)標(biāo)識，然后通過情境表演，讓學(xué)生明白插隊(duì)、占位是一種不文明現(xiàn)象，得出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中正確地排隊(duì)。

環(huán)節(jié)四：守規(guī)則懂禮讓

教師活動：1．觀看故事屋，說出樂樂到遇到了哪些不是先來后到的現(xiàn)象？2．請學(xué)生選擇4幅圖來說一說樂樂該不該讓？

學(xué)生活動：學(xué)生仔細(xì)聆聽故事并回答問題設(shè)計(jì)意圖：在遵循排隊(duì)規(guī)則的同時(shí)，懂得在特殊情況下要學(xué)會禮讓，引導(dǎo)學(xué)生站在他人角度來思考問題。

環(huán)節(jié)五:拓展延伸