2節(jié)奏與旋律 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）-1

2節(jié)奏與旋律公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《節(jié)奏與旋律》單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任,知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系法治觀念:結(jié)合生活實(shí)際,通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力責(zé)任意識(shí):能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系，初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感。

重點(diǎn)怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。

難點(diǎn)怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)間中扮演著不同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢？想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？閱讀劉洋的事跡，學(xué)生思考兩上太空、身兼數(shù)職，劉洋如何處理角色沖突呢？重點(diǎn)問題：1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體的影響？4.小群體與集體的關(guān)系？____________引出本課主題——節(jié)奏與旋律生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)間中扮演著不同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢？想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？閱讀課堂素材兩上太空、身兼數(shù)職，劉洋如何處理角色沖突呢？對(duì)你有什么啟示

講授新課第一目：我在多個(gè)集體中探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系跟隨視頻，了解航天員劉洋：思考一：劉洋屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：提示：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。思考二：由于飛天需要，陪伴孩子的時(shí)間減少。由此分析自己的節(jié)奏與集體旋律是怎樣的關(guān)系？提示：每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。筆記自己節(jié)奏與集體旋律關(guān)系探究二如何化解角色沖突思考：小麗該怎么選擇？說一說你的理由。在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？提示：自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。思考：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。提示：當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。思考：運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)思考，以上言論為何引發(fā)巨大爭議？提示：她是一位母親，養(yǎng)育女兒是她的責(zé)任；同時(shí)又是一名社區(qū)書記，疫情防控之下公眾需要的是公開透明和便捷高效的政策。該社區(qū)書記在新聞發(fā)布會(huì)這樣正式的場合，談?wù)撳e(cuò)過女兒“成人禮”，難以引發(fā)共情。究其原因是沒有理清自己的角色，沒有很好的處理角色沖突！筆記如何化解角色沖突考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。第二目集體中的小團(tuán)體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。說一說：你所在班級(jí)有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？提示：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。筆記小群體的影響①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。探究四小群體與集體關(guān)系思考：你周圍有這樣的小群體嗎？視頻中出現(xiàn)的這些小群體與集體是怎樣的關(guān)系？提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，這樣的小群體也會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾，損害集體利益。筆記小群體與集體關(guān)系感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體建設(shè)會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。學(xué)生觀看視頻，跟隨視頻，了解航天員劉洋：劉洋屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格，學(xué)生展示自己的成果。由于飛天需要，陪伴孩子的時(shí)間減少。由此分析自己的節(jié)奏與集體旋律是怎樣的關(guān)系？劉洋靠自己的努力，完美的完成各項(xiàng)任務(wù)，扮演好每個(gè)角色，這給我們處理角色沖突帶來什么啟示？師生共同總結(jié)得出結(jié)論，秘訣在于：始終把國家利益放在首位！思考：小麗該怎么選擇？說一說你的理由。學(xué)生寫一寫分享自己的答案。在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？學(xué)生思考你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。同學(xué)們還記得：發(fā)表“錯(cuò)過女兒成人禮”惹爭議社區(qū)書記劉紅英嗎？運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)思考，以上言論為何引發(fā)巨大爭議？學(xué)生結(jié)合實(shí)際思考：這些小群體是怎樣形成的？列舉身邊的案例，你身邊遇到過這些小群體嗎？視頻走進(jìn)：學(xué)霸宿舍說一說：你所在班級(jí)有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？學(xué)生觀看視頻，思考：你周圍有這樣的小群體嗎？視頻中出現(xiàn)的這些小群體與集體是怎樣的關(guān)系？

課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖