2025年七年級(jí)語(yǔ)文期末小說(shuō)閱讀能力全面訓(xùn)練與測(cè)評(píng)卷

2025年七年級(jí)語(yǔ)文期末小說(shuō)閱讀能力全面訓(xùn)練與測(cè)評(píng)卷一、閱讀理解要求：閱讀以下文章，回答問(wèn)題?！顿u(mài)火柴的小女孩》“大年夜，天下雪。雪花在空中飛舞，把大地裝扮得如詩(shī)如畫(huà)?？墒?，在這美好的夜晚，有一個(gè)小女孩卻蜷縮在墻角，凍得瑟瑟發(fā)抖。她沒(méi)有溫暖的衣物，沒(méi)有熱騰騰的火爐，更沒(méi)有慈愛(ài)的父母。她只有手中的一盒火柴，那是她唯一的希望?！?.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2.文章中提到小女孩在大年夜的情景是怎樣的？3.文章通過(guò)描寫(xiě)小女孩的困境，表達(dá)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？4.文章中提到小女孩手中的火柴，它對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)意味著什么？5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“美好的夜晚，卻有一個(gè)小女孩在受苦”這句話的理解。二、古詩(shī)文默寫(xiě)要求：根據(jù)提示，完成下列古詩(shī)文默寫(xiě)。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，__________。（《登高》杜甫）2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________。（《望岳》杜甫）3.春風(fēng)得意馬蹄疾，__________。（《春望》杜甫）4.誰(shuí)言寸草心，__________。（《賦得古原草送別》白居易）5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，__________。（《滕王閣序》王勃）三、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)以下材料，回答問(wèn)題?！端疂G傳》是我國(guó)古典四大名著之一，講述了梁山好漢的故事。以下是關(guān)于《水滸傳》的一些信息：1.《水滸傳》的作者是誰(shuí)？2.《水滸傳》主要講述了哪些英雄好漢的故事？3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《水滸傳》中梁山好漢的“三十六天罡星”和“七十二地煞星”。4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《水滸傳》中梁山好漢性格特點(diǎn)的理解。5.請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中的故事，談?wù)勀銓?duì)“忠義”的理解。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀以下文章，回答問(wèn)題?！肚锾斓膽涯睢肺页３Ｏ?，秋天的懷念，是一種特別的情感。它不像春天的希望，夏天的熱烈，冬天的寂靜，秋天卻有著它獨(dú)特的韻味。我記得那個(gè)秋天，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在母親的臉上，她的笑容如同秋天的果實(shí)，溫暖而甜蜜。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述作者對(duì)秋天懷念的情感特點(diǎn)。2.文章中提到“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在母親的臉上”，這句話表達(dá)了怎樣的情感？3.作者為什么說(shuō)“秋天的懷念是一種特別的情感”？4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“秋天的果實(shí)，溫暖而甜蜜”這句話的理解。5.文章中，作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母親的形象？五、文言文翻譯要求：將以下文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請(qǐng)翻譯“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”2.請(qǐng)翻譯“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”3.請(qǐng)翻譯“人不知而不慍，不亦君子乎？”4.請(qǐng)解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義。5.請(qǐng)解釋“人不知而不慍”的含義。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。材料：一位年輕的教師，為了鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，自己親自參與其中，與學(xué)生一起玩耍、學(xué)習(xí)。他的行為得到了學(xué)生們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。作文題目：《我的老師》1.請(qǐng)以第一人稱，描述你與這位老師相處的情景。2.請(qǐng)談?wù)勥@位老師的行為給你帶來(lái)了哪些影響。3.請(qǐng)結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的理解。4.請(qǐng)從這位老師的行為中，提煉出一個(gè)對(duì)你有啟示的道理。5.請(qǐng)預(yù)測(cè)，如果你將來(lái)成為一名教師，你會(huì)如何去影響和激勵(lì)你的學(xué)生？本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.小女孩在大年夜凍得瑟瑟發(fā)抖，沒(méi)有溫暖的衣物和食物，只有手中的一盒火柴。2.文章通過(guò)描寫(xiě)小女孩的困境，表達(dá)了社會(huì)底層人民生活的艱辛和苦難。3.文章中提到小女孩手中的火柴，它對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)意味著生存的希望和溫暖。4.“美好的夜晚，卻有一個(gè)小女孩在受苦”這句話表達(dá)了社會(huì)的不公和貧富差距的巨大。二、古詩(shī)文默寫(xiě)1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（《登高》杜甫）2.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》杜甫）3.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（《春望》杜甫）4.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（《賦得古原草送別》白居易）5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（《滕王閣序》王勃）三、綜合性學(xué)習(xí)1.《水滸傳》的作者是施耐庵。2.《水滸傳》主要講述了宋江、林沖、武松等梁山好漢的故事。3.“三十六天罡星”和“七十二地煞星”是梁山好漢的排名，分別代表了他們的地位和能力。4.《水滸傳》中梁山好漢性格特點(diǎn)有忠誠(chéng)、勇敢、正義、忠誠(chéng)等。5.“忠義”在《水滸傳》中表現(xiàn)為對(duì)朋友、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的忠誠(chéng)和正義。四、現(xiàn)代文閱讀1.作者對(duì)秋天懷念的情感特點(diǎn)是溫暖、甜蜜、獨(dú)特。2.“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在母親的臉上”這句話表達(dá)了母親在秋天陽(yáng)光下的慈祥和快樂(lè)。3.作者認(rèn)為秋天的懷念是一種特別的情感，因?yàn)榍锾煊兄?dú)特的韻味，讓人感受到生活的美好。4.“秋天的果實(shí)，溫暖而甜蜜”這句話表達(dá)了秋天帶給人們的收獲和幸福。5.作者通過(guò)陽(yáng)光、樹(shù)葉、母親的笑容等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母親的形象。五、文言文翻譯1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”翻譯為：學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？2.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”翻譯為：有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？3.“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：別人不了解我，我也不生氣，不也是君子嗎？4.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義是：學(xué)習(xí)之后，按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.“人不知而不慍”的含義是：別人不了解自己，自己卻不生氣，表現(xiàn)出了君子的風(fēng)度。六、作文1.描述與這位老師相處的情景，如：老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，耐心解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們參加課外活動(dòng)等。2.談?wù)勥@位老師的行為給你帶來(lái)了哪些影響，如：激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓我明白了教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的重要性等。3.結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的理解，如：教師通過(guò)教育學(xué)生，不斷提升自己的教學(xué)能力；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)