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2025年七年級(jí)語(yǔ)文期末小說(shuō)閱讀能力全面訓(xùn)練與測(cè)評(píng)卷一、閱讀理解要求:閱讀以下文章,回答問(wèn)題?!顿u(mài)火柴的小女孩》“大年夜,天下雪。雪花在空中飛舞,把大地裝扮得如詩(shī)如畫(huà)??墒?,在這美好的夜晚,有一個(gè)小女孩卻蜷縮在墻角,凍得瑟瑟發(fā)抖。她沒(méi)有溫暖的衣物,沒(méi)有熱騰騰的火爐,更沒(méi)有慈愛(ài)的父母。她只有手中的一盒火柴,那是她唯一的希望?!?.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2.文章中提到小女孩在大年夜的情景是怎樣的?3.文章通過(guò)描寫(xiě)小女孩的困境,表達(dá)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?4.文章中提到小女孩手中的火柴,它對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)意味著什么?5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“美好的夜晚,卻有一個(gè)小女孩在受苦”這句話的理解。二、古詩(shī)文默寫(xiě)要求:根據(jù)提示,完成下列古詩(shī)文默寫(xiě)。1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,__________。(《登高》杜甫)2.會(huì)當(dāng)凌絕頂,__________。(《望岳》杜甫)3.春風(fēng)得意馬蹄疾,__________。(《春望》杜甫)4.誰(shuí)言寸草心,__________。(《賦得古原草送別》白居易)5.人生自古誰(shuí)無(wú)死,__________。(《滕王閣序》王勃)三、綜合性學(xué)習(xí)要求:根據(jù)以下材料,回答問(wèn)題?!端疂G傳》是我國(guó)古典四大名著之一,講述了梁山好漢的故事。以下是關(guān)于《水滸傳》的一些信息:1.《水滸傳》的作者是誰(shuí)?2.《水滸傳》主要講述了哪些英雄好漢的故事?3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《水滸傳》中梁山好漢的“三十六天罡星”和“七十二地煞星”。4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《水滸傳》中梁山好漢性格特點(diǎn)的理解。5.請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中的故事,談?wù)勀銓?duì)“忠義”的理解。四、現(xiàn)代文閱讀要求:閱讀以下文章,回答問(wèn)題?!肚锾斓膽涯睢肺页3O?,秋天的懷念,是一種特別的情感。它不像春天的希望,夏天的熱烈,冬天的寂靜,秋天卻有著它獨(dú)特的韻味。我記得那個(gè)秋天,陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,灑在母親的臉上,她的笑容如同秋天的果實(shí),溫暖而甜蜜。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述作者對(duì)秋天懷念的情感特點(diǎn)。2.文章中提到“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,灑在母親的臉上”,這句話表達(dá)了怎樣的情感?3.作者為什么說(shuō)“秋天的懷念是一種特別的情感”?4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“秋天的果實(shí),溫暖而甜蜜”這句話的理解。5.文章中,作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母親的形象?五、文言文翻譯要求:將以下文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”1.請(qǐng)翻譯“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”2.請(qǐng)翻譯“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”3.請(qǐng)翻譯“人不知而不慍,不亦君子乎?”4.請(qǐng)解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義。5.請(qǐng)解釋“人不知而不慍”的含義。六、作文要求:根據(jù)以下材料,寫(xiě)一篇不少于500字的作文。材料:一位年輕的教師,為了鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng),自己親自參與其中,與學(xué)生一起玩耍、學(xué)習(xí)。他的行為得到了學(xué)生們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。作文題目:《我的老師》1.請(qǐng)以第一人稱,描述你與這位老師相處的情景。2.請(qǐng)談?wù)勥@位老師的行為給你帶來(lái)了哪些影響。3.請(qǐng)結(jié)合你的親身經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的理解。4.請(qǐng)從這位老師的行為中,提煉出一個(gè)對(duì)你有啟示的道理。5.請(qǐng)預(yù)測(cè),如果你將來(lái)成為一名教師,你會(huì)如何去影響和激勵(lì)你的學(xué)生?本次試卷答案如下:一、閱讀理解1.小女孩在大年夜凍得瑟瑟發(fā)抖,沒(méi)有溫暖的衣物和食物,只有手中的一盒火柴。2.文章通過(guò)描寫(xiě)小女孩的困境,表達(dá)了社會(huì)底層人民生活的艱辛和苦難。3.文章中提到小女孩手中的火柴,它對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)意味著生存的希望和溫暖。4.“美好的夜晚,卻有一個(gè)小女孩在受苦”這句話表達(dá)了社會(huì)的不公和貧富差距的巨大。二、古詩(shī)文默寫(xiě)1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(《登高》杜甫)2.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(《望岳》杜甫)3.春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花。(《春望》杜甫)4.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。(《賦得古原草送別》白居易)5.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(《滕王閣序》王勃)三、綜合性學(xué)習(xí)1.《水滸傳》的作者是施耐庵。2.《水滸傳》主要講述了宋江、林沖、武松等梁山好漢的故事。3.“三十六天罡星”和“七十二地煞星”是梁山好漢的排名,分別代表了他們的地位和能力。4.《水滸傳》中梁山好漢性格特點(diǎn)有忠誠(chéng)、勇敢、正義、忠誠(chéng)等。5.“忠義”在《水滸傳》中表現(xiàn)為對(duì)朋友、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的忠誠(chéng)和正義。四、現(xiàn)代文閱讀1.作者對(duì)秋天懷念的情感特點(diǎn)是溫暖、甜蜜、獨(dú)特。2.“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,灑在母親的臉上”這句話表達(dá)了母親在秋天陽(yáng)光下的慈祥和快樂(lè)。3.作者認(rèn)為秋天的懷念是一種特別的情感,因?yàn)榍锾煊兄?dú)特的韻味,讓人感受到生活的美好。4.“秋天的果實(shí),溫暖而甜蜜”這句話表達(dá)了秋天帶給人們的收獲和幸福。5.作者通過(guò)陽(yáng)光、樹(shù)葉、母親的笑容等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母親的形象。五、文言文翻譯1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”翻譯為:學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí),不是很愉快嗎?2.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”翻譯為:有朋友從遠(yuǎn)方來(lái),不是很快樂(lè)嗎?3.“人不知而不慍,不亦君子乎?”翻譯為:別人不了解我,我也不生氣,不也是君子嗎?4.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的含義是:學(xué)習(xí)之后,按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.“人不知而不慍”的含義是:別人不了解自己,自己卻不生氣,表現(xiàn)出了君子的風(fēng)度。六、作文1.描述與這位老師相處的情景,如:老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí),耐心解答我們的問(wèn)題,鼓勵(lì)我們參加課外活動(dòng)等。2.談?wù)勥@位老師的行為給你帶來(lái)了哪些影響,如:激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓我明白了教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的重要性等。3.結(jié)合親身經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的理解,如:教師通過(guò)教育學(xué)生,不斷提升自己的教學(xué)能力;學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)
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