長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷

長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1.拼音王國(guó)（10分）請(qǐng)正確拼讀下列詞語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的漢字：（1）míngqīng（）（2）xuéxí（）（3）yúkuài（）（4）zhōngwǔ（）2.漢字家園（10分）請(qǐng)改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：（1）高興→高心（2）月亮→月亮（3）花朵→花過(guò)（4）藍(lán)天→藍(lán)天3.詞語(yǔ)王國(guó)（10分）請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：（1）高興（2）難過(guò)（3）前進(jìn)（4）后退4.句子樂(lè)園（10分）請(qǐng)改寫下列句子：（1）我非常喜歡這本書。（2）他每天堅(jiān)持鍛煉身體。二、閱讀理解（30分）1.短文閱讀（10分）請(qǐng)閱讀下列短文，并回答問(wèn)題：小明和小紅是好朋友。一天，小明來(lái)到小紅家，他們一起玩起了玩具。小紅拿出了她的新玩具，小明非常喜歡。他們玩得很開(kāi)心，不知不覺(jué)天色已晚。小明該回家了，小紅送給他一顆糖果，說(shuō)：“明天再來(lái)玩哦！”小明高興地答應(yīng)了。問(wèn)題：（1）小明和小紅是什么關(guān)系？（2）小明為什么去小紅家？（3）小紅送給小明什么禮物？（4）小明答應(yīng)小紅了嗎？2.圖文閱讀（20分）請(qǐng)觀察下列圖片，并回答問(wèn)題：圖片描述：一個(gè)小朋友在公園里放風(fēng)箏，天空中飄著幾朵白云，地上長(zhǎng)滿了綠草。問(wèn)題：（1）圖片中的小朋友在做什么？（2）小朋友在什么地方放風(fēng)箏？（3）天空中有什么？（4）地上有什么？三、寫作（30分）1.寫話練習(xí)（10分）請(qǐng)以“我喜歡的季節(jié)”為題，寫一段話，描述你喜歡的季節(jié)的特點(diǎn)和你在這個(gè)季節(jié)里喜歡做的事情。2.看圖寫話（20分）請(qǐng)觀察下列圖片，并寫一段話，描述圖片中的情景：圖片描述：一個(gè)小朋友在教室里認(rèn)真地畫畫，畫板上是一幅美麗的風(fēng)景畫。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不少于100字。四、詩(shī)詞鑒賞（20分）請(qǐng)閱讀下列詩(shī)詞，并回答問(wèn)題：《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。問(wèn)題：（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（2）詩(shī)中描寫了什么景象？（3）詩(shī)人為什么會(huì)思念故鄉(xiāng)？（4）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼音王國(guó)（1）mngqng——鈴鐺（2）xux——徐徐（3）ykui——雨衣（4）zhngw——振興2.漢字家園（1）高興——高興（2）月亮——月亮（3）花朵——花朵（4）藍(lán)天——藍(lán)天3.詞語(yǔ)王國(guó)（1）高興——難過(guò)（2）難過(guò)——高興（3）前進(jìn)——后退（4）后退——前進(jìn)4.句子樂(lè)園（1）我非常喜歡這本書。——我喜歡這本書。（2）他每天堅(jiān)持鍛煉身體?！麍?jiān)持鍛煉身體。二、閱讀理解1.短文閱讀（1）小明和小紅是好朋友。（2）小明為什么去小紅家？（3）小紅送給小明一顆糖果。（4）小明答應(yīng)了。2.圖文閱讀（1）圖片中的小朋友在放風(fēng)箏。（2）小朋友在公園里放風(fēng)箏。（3）天空中飄著幾朵白云。（4）地上長(zhǎng)滿了綠草。三、寫作1.寫話練習(xí)我喜歡的季節(jié)是春天。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒盛開(kāi)，陽(yáng)光明媚。我喜歡在春天里去公園放風(fēng)箏，和朋友們一起玩耍。2.看圖寫話圖片中的小朋友在教室里認(rèn)真地畫畫，畫板上是一幅美麗的風(fēng)景畫。小朋友手持畫筆，專注地描繪著每一處細(xì)節(jié)，他的眼神中充滿了對(duì)繪畫的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。四、詩(shī)詞鑒賞（1）這首詩(shī)的作者是李白。（2）詩(shī)中描寫了床前明月光，疑是地上霜的景象。（3）詩(shī)人思念故鄉(xiāng)是因?yàn)榕e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（4）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。1.基礎(chǔ)知識(shí)部分主要考察了學(xué)生的拼音認(rèn)讀、漢字書寫、詞語(yǔ)理解和句子改寫能力。2.閱讀理解部分通過(guò)短文和圖文閱讀，考察了學(xué)生的閱讀理解能力和信息提