人教鄂教版科學(xué)四年級上冊第六單元《制作樂器》 單元教學(xué)解讀

單元（整體）備課

第六單元

《制作樂器》

（-）指導(dǎo)思想

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，在社會參與方面的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)中其

中一個要點涉及問顆解決，具體闡述如下：善于發(fā)現(xiàn)和提出問顆，有解決

問題的興趣和熱情；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方

案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動的能力等。解決問題能力是創(chuàng)新型人才必備的

能力之-O解決問題能力是指人們運(yùn)月觀念、規(guī)則、一定的程序方法等對

客觀問題進(jìn)行分析并提出解決方案的能力。

本主題活動學(xué)生針對做個小小演奏家的真實問題情境，通過科學(xué)知識

的學(xué)習(xí)及對不同樂器發(fā)聲的原理的調(diào)查了解，設(shè)計并制作樂器，利用分析、

綜合、比較、分類、推理、類比等思終方法進(jìn)行論證和評估，不斷修改、

完善設(shè)計方案，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生解決問題能力。

i二）理論依據(jù)

項目式學(xué)習(xí)以學(xué)科的概念和原理為中心，在真實的情境中圍繞真實的

任務(wù)開展學(xué)習(xí)，學(xué)生在一段時間內(nèi)對與學(xué)科或跨學(xué)科有關(guān)的驅(qū)動性問題進(jìn)

行深入持續(xù)的探索，在調(diào)動所有知識、能力、品質(zhì)等創(chuàng)造性地解決新問題、

形成公開成果中，形成對核心知識和學(xué)習(xí)歷程的深刻理解，形成問題解決

的經(jīng)驗圖示，能夠在新情境中進(jìn)行遷移。本主題利用項目式學(xué)習(xí)整合單元

教學(xué)，圍繞“制作樂器”開展項目式學(xué)習(xí)，在解決真實問題的過程中逐步

提升學(xué)生的問題解決能力。

背景分析

《制作樂器》是人教.鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第六單元，屬于技術(shù)、

工程與社會部分。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

3.3聲音與光的傳播

12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造

12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活

12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)

13.1工程需要定義和界定

課標(biāo)要求13.2工程的關(guān)鍵是位計

13.3工程是設(shè)計方案物化的結(jié)果

內(nèi)容要求：

①舉例說出工具在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，知道使用工具可以更加便利、快

捷和精確；學(xué)會使用常見的工具制作簡單作品；拆裝簡單產(chǎn)品，了解產(chǎn)品

的構(gòu)造和特點。

②嘗試設(shè)計和制作某種產(chǎn)品的簡化實物模型，并反映其中的部分科學(xué)原

理。

③初步說明一些技術(shù)產(chǎn)品涉及的科學(xué)概念或原理，嘗試應(yīng)用科學(xué)原理設(shè)計

并制作簡易裝置。

④描述簡單的設(shè)計問題，包括材料、時間或成本等限制條件。

⑤借助表格、草圖、實物模型、喜劇或故事等方式說明自己的設(shè)計思路。

⑥根據(jù)需求和限制條件，比較多種可能的解決方案，并初步判斷其合理性。

⑦利用常用工具，對常見材料進(jìn)行簡其加工處理。

⑧知道制作過程應(yīng)遵循一定的順序，制作簡單的實物模型；嘗試發(fā)現(xiàn)實物

模型的不足，改進(jìn)并展示。

⑨制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的簡易裝置。

學(xué)業(yè)要求：

知道?些常見的技術(shù)產(chǎn)品和典型工程。能提出滿足?定限制條件的簡

單設(shè)計問題和多種設(shè)計方案。

能歸納總結(jié)常見產(chǎn)品或工程的主要外在特征，能拆開簡單產(chǎn)品并復(fù)

原，能舉例說出一些技術(shù)產(chǎn)品所涉及的科學(xué)概念或原理。能用多種方式說

明設(shè)計思路，選擇恰當(dāng)?shù)姆桨浮?/p>

能在教師引導(dǎo)下，利用常用工具制作某種產(chǎn)品簡化實物模型，并能反

應(yīng)其中的部分科學(xué)原理。能完成實物模型制作，發(fā)現(xiàn)實物模型的不足和進(jìn)

行改進(jìn)。

具有參與技術(shù)與工程實踐的興趣。具有技術(shù)與工程方面的操作興趣，

愿意動手嘗試。

學(xué)生必做探究實踐活動：

利用科學(xué)原理設(shè)計制作簡易裝置，如傳聲器、聽診器等。

教材內(nèi)容分析：

在本冊教材的第五單元《聲音》中，學(xué)生通過觀察、實驗探究不同物

體發(fā)生時的狀態(tài)，初步形成聲音的產(chǎn)生靠物體的振動，聲音可以在不同介

質(zhì)中傳播、聲音有強(qiáng)弱與高低的變化的概念。本單元將在此基礎(chǔ)上，觀察

樂器并給樂器分類，探究影響不同類型樂器發(fā)出的音調(diào)高低的因素；選擇

一種打兜制作的樂器，畫出它的設(shè)計圖并規(guī)劃制作步驟，根據(jù)設(shè)計方案制

作樂器，并用自制的樂器在演奏一首樂曲。

基于以上指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和課標(biāo)中的核心概念，制定本主題《制

作樂器》為4課時：包括第16課、第17課。具體安排如下：

?第1課時16《認(rèn)識與設(shè)計樂器》（一）

作為本主題的起始課，考慮到本課要在本主題中起到拋磚引玉、統(tǒng)

內(nèi)容分析領(lǐng)本主題的作用。課堂初始，從生活中的情境出發(fā)，聚焦問題，明詢?nèi)?/p>

務(wù)。進(jìn)而通過了解各種樂器的發(fā)聲方式，通過比較、分類等思維，明衡弦

樂器、管樂器、打擊樂器的發(fā)聲方式。

?第2課時16《認(rèn)識與設(shè)計樂器》（二）

本課在上一節(jié)課「解不同樂器發(fā)聲方式的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的

一種樂器，觀察外形結(jié)構(gòu)，找出膨響其發(fā)出音調(diào)高低的具體因素，并思考

制作樂器所用的材料，如何制作出能至少發(fā)出4個音調(diào)的樂器。最后根據(jù)

思考的結(jié)果，畫出樂器的設(shè)計圖，確定所需的材料、工具及其數(shù)量，歸納

制作步驟。

?第3課時17《制作與演奏》（一）

本課引導(dǎo)學(xué)生開展模型制作活動。根據(jù)設(shè)計意圖，分析可利用的資源

進(jìn)行制作。制作完成后，測試自己的樂器能否發(fā)出至少4個音調(diào)，并根據(jù)

測試結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

?第4課時17《制作與演奏》（二）

本課引導(dǎo)學(xué)生展示自己制作的樂楷，說一說在制作過程中遇到的問題

和解決辦法，并相互評價、交流，最后用自制的樂器獨(dú)奏或者合奏一首樂

曲。

四年級學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解、設(shè)計一些簡單的

實驗。在知識方面，學(xué)生在本冊第五理元《聲音》中，學(xué)生觀察不同物體

發(fā)聲過程中的變化，初步形成聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的變化的概

念,但對具體的不同樂器的發(fā)聲方式不能分辨。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)有了提出問題、做出猜想的能力。但他們的認(rèn)

知還比較模糊，需要通過有效地探究實驗，借助準(zhǔn)確、有力的實驗證據(jù)，

學(xué)情分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而在前概念的基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)概念,四年級學(xué)生對其生活的

人工世界有所了解，能利用圖畫、文字等方式表達(dá)自己的想法，經(jīng)歷過設(shè)

計的基本過程，可以針對一個具體的任務(wù)有步驟的設(shè)計一個產(chǎn)品或完成指

定的任務(wù)。但是他們通常不知道建設(shè)工程的過程和實施一項工程的基本步

驟，難以從系統(tǒng)的角度考慮工程設(shè)計、權(quán)衡利弊并做出設(shè)計上的決策,在

科學(xué)態(tài)度方面，學(xué)生對動手制作很有興趣，能夠靜心制作。但對照圖紙進(jìn)

行制作時，具有一定的隨意性。

教學(xué)目標(biāo)與重點、難點

（一）科學(xué)觀念

通過觀察和吹奏不同的樂器，能說出不同樂器的發(fā)聲方法。通過觀察

不同樂器實物，能提出滿足一定限制條件的設(shè)計方案。利用常見的工具、

材料，對其進(jìn)行簡單加工完成樂器實物模型的制作。

（二）科學(xué)思維

觀察并比較不同樂器的發(fā)聲方式，能歸納總結(jié)常見的樂器的發(fā)聲方

法，舉例說出小同樂器設(shè)計的科學(xué)原理。通過測試樂器實物模型的發(fā)聲過

教學(xué)目標(biāo)程，能用該模型解釋間的樂器發(fā)聲原理。

（三）探究實踐

能嘗試應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計簡直的樂器。能掌握常見工具的適用方

法并制作樂器實物模型并反映其中的部分科學(xué)原理；能發(fā)現(xiàn)作品的不足并

進(jìn)行改進(jìn)。初步具有參與技術(shù)與工程實踐的意識及使用常見工具的技能。

（四）態(tài)度責(zé)任

具有參與設(shè)計樂器與制作的樂趣,根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如實陳述

觀察到的現(xiàn)象：能以事實為依據(jù)，面對有說服力的證據(jù)，調(diào)整自己的觀點。

1.通過觀察和吹奏不同的樂器，能說出不同樂器的發(fā)聲方法。通過觀察

不同樂器實物，能提出滿足一定限制條件的設(shè)計方案。

教學(xué)重點2.利用常見的工具、材料，對其進(jìn)行簡單加工完成樂器實物模型的制作。

3.找出設(shè)計或制作中的不足，并想辦法改進(jìn)。在交流中，發(fā)現(xiàn)他人的長

處，向他人學(xué)習(xí)。

1.觀察并比較不同樂器的發(fā)聲方式，能歸納總結(jié)常見的樂器的發(fā)聲方法，

舉例說出不同樂器設(shè)計的科學(xué)原理。

教學(xué)難點

2.能掌握常見工具的適用方法并制作樂器實物模型并反映其中的部分科學(xué)

原理；能發(fā)現(xiàn)作品的不足并進(jìn)行改進(jìn)。初步具有參與技術(shù)與工程實踐的意

識及使用常見工具的技能