人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第17課《制作與演奏》教案（表格式）

課時(shí)備課

課題17制作與演奏授課時(shí)間月日（星期）

課型設(shè)計(jì)制作課第1課時(shí)（共1課時(shí)）

本課引導(dǎo)學(xué)生開展模型制作活動(dòng)。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，分析可利

用的資源進(jìn)行制作，制作完成后，對(duì)模型進(jìn)行效果測(cè)試，簡(jiǎn)單評(píng)

估完成一個(gè)產(chǎn)品或系統(tǒng)的可行，并從美化、加固等方面對(duì)模型進(jìn)

教材分析行調(diào)整。

本課引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課中測(cè)試的實(shí)際結(jié)果分組進(jìn)行交流，

并研討如何改進(jìn)模型以達(dá)到更好的效果。在研討、改進(jìn)、檢驗(yàn)、

再改進(jìn)的過程中不斷提升模型的性能，最終達(dá)到制作任務(wù)的要求。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作很有興趣，能夠靜心制作，會(huì)使用工

具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。但對(duì)照?qǐng)D紙進(jìn)行制作時(shí)，具有一定的

學(xué)情分析隨意性。在制作過程中要提醒學(xué)生要依照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)。在

制作活動(dòng)中，部分學(xué)生能夠和同伴解決制作過程中遇到的問題，

并能夠關(guān)注制作工藝與作品之間的關(guān)系。

科學(xué)觀念：利用常見的工具、材料，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單加工完成樂器

實(shí)物模型的制作。

科學(xué)思維：通過測(cè)試樂器實(shí)物模型的發(fā)聲過程，能用該模型解釋

間的樂器發(fā)聲原理。

教學(xué)目標(biāo)探究實(shí)踐：能掌握常見工具的適用方法并制作樂器實(shí)物模型并反

映其中的部分科學(xué)原理；能發(fā)現(xiàn)作品的不足并進(jìn)行改進(jìn)。初步具

有參與技術(shù)與工程實(shí)踐的意識(shí)及使用常見工具的技能。

態(tài)度責(zé)任：根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如實(shí)陳述觀察到的現(xiàn)象；能

以事實(shí)為依據(jù)，面對(duì)有說服力的證據(jù)，調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

利用常見的工具、材料，對(duì)其進(jìn)行笥單加工完成樂器實(shí)物模型的

教學(xué)重點(diǎn)

制作。

能掌握常見工具的適用方法并制作樂器實(shí)物模型并反映其中的部

教學(xué)難點(diǎn)分科學(xué)原理；能發(fā)現(xiàn)作品的不足并進(jìn)行改進(jìn)。初步具有參與技術(shù)

與工程實(shí)踐的意識(shí)及使用常見工具的技能。

17制作與演奏

注意事項(xiàng)：

?組員分工合理

?依照設(shè)刀圖制作遇到的問題解決的問題

?注意安全不牢固繼續(xù)加固

板書設(shè)計(jì)?主動(dòng)思考不美觀繼續(xù)裝飾

音不準(zhǔn)聽標(biāo)準(zhǔn)音，調(diào)試

不夠4個(gè)音調(diào)增加弦/管

圖

設(shè)計(jì)意

活動(dòng)及

、師生

任務(wù)

學(xué)習(xí)

主要

下的

引領(lǐng)

問題

焦問題

和聚

提出

一：

環(huán)節(jié)

你有

嗎？

要求

什么

滿足

需要

樂器

作的

要制

我們

記得

：還

問題

提出

？

曲嗎

奏樂

來演

用它

務(wù)，并

的任

樂器

制作

完成

信心

試樂器

作與調(diào)

二：制

環(huán)節(jié)

制作

樂器的

案完成

設(shè)計(jì)方

自己的

們根據(jù)

請(qǐng)同學(xué)

師：

：

表現(xiàn)

學(xué)生

作。

行制

案進(jìn)

計(jì)方

的設(shè)

擬定

根據(jù)

(1;

工；

理分

劃，合

的規(guī)

步驟

制作

按照

員應(yīng)

組成

(2；小

；

同學(xué)

其他

己和

傷自

免誤

，避

工具

使用

規(guī)范

程中

作過

(3；制

方，可

的地

合理

有不

設(shè)計(jì)

來的

現(xiàn)原

果發(fā)

中，如

過程

制作

(4)

；

修改

注和

以標(biāo)

上加

計(jì)圖

先的設(shè)

以在原

教

，在尋

方案

解決

思考

自己

，要先

困難

遇到

程中

作過

在制

學(xué)(5)

過

助。

的幫

同伴

師和

程求老

制作

組動(dòng)手

學(xué)生分

(6)

作

們制