我的戰(zhàn)友邱少云

《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

：

1、認(rèn)識“偽、殲”兩個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。

教學(xué)過程

：一、以疑導(dǎo)入

，確定支點(diǎn)

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇閱讀課文（板書：我的戰(zhàn)友邱少云），看了課題，你知道了什么？

2、對于“邱少云”大家都比較陌生，老師這有一段關(guān)于他的資料，想與大家分享一下，好嗎？聽時(shí)要認(rèn)真，要做到句句入耳。

（師簡介邱少云）

邱少云四川省銅梁縣人，1931年生。1949年12月25日（18歲）參加中國人民解放軍，1951年3月25日（20歲）參加中國人民志愿軍。1952年10月12日（21歲），在朝鮮平康以南鐵原東北的“391”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記一等功，并與1953年6月1日授予“一級英雄”稱號。中國共產(chǎn)黨志愿軍某部委員會追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨黨員。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會授予“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號，同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)潞鸵患墖靹渍隆?/p>

3、聽了老師的介紹你對邱少云了解了多少？

4、你還想知道他的什么情況？

5、過渡：

同學(xué)們?nèi)绻胝嬲私馇裆僭?，還得學(xué)好《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。邱少云的戰(zhàn)友親眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壯烈犧牲的情景，這一情景使他永生難忘，并向我們作了最深刻的回憶。

今天，就讓我們一起走近邱少云，去認(rèn)識這位戰(zhàn)士。

6、出示自學(xué)要求：

自讀課文，讀后思考：邱少云是個(gè)怎樣的人？用一句話概括。如果有不懂的地方，請用“？”作上記號。

7、小組互動，交流（邱少云是位年輕而偉大的戰(zhàn)士）。

8、概括學(xué)生提出的問題：

⑴能救邱少云，但是為什么不救呢？

⑵邱少云的戰(zhàn)友擔(dān)心的是什么？為什么會擔(dān)心呢？

⑶邱少云的戰(zhàn)友為什么不忍看，又忍不住不看？

二、探究解疑，旋轉(zhuǎn)球體

問題一：能救，為什么不救？

1、自讀有關(guān)小節(jié)（第1、2、6節(jié)），思考這一問題。

2、交流：

⑴有什么辦法可以救邱少云？（自救、戰(zhàn)友救）

⑵為什么不救？（聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作戰(zhàn)策略等方面講將體會）

板書：紋絲不動

紋絲不動是戰(zhàn)士們必須嚴(yán)格遵守的紀(jì)律，更是本次突襲能取得勝利的關(guān)鍵所在。

⑶為什么要紋絲不動呢？齊讀

（“我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方……都可能被敵人發(fā)覺”）

3、導(dǎo)讀過渡：

時(shí)間一分一秒地過去了。到了中午，敵人感到他們的前沿陣地已經(jīng)不太安全了，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈。邱少云被一團(tuán)烈火團(tuán)團(tuán)圍住。

問題二：邱少云的戰(zhàn)友擔(dān)心的是什么？為什么會擔(dān)心呢？

1、過渡：

眼看著戰(zhàn)友邱少云就要被烈火灼燒，此時(shí)，“我”的心情怎樣？

引讀：（我的心繃得緊緊的……突然叫起來）

2、我擔(dān)心的是什么？（邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。）

3、我為什么會擔(dān)心呢？（可以聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境和“年輕”一詞去理解。）

4、指導(dǎo)朗讀：如果你看到親密的戰(zhàn)友被大火包圍，內(nèi)心會怎樣呢？帶著這種心情去讀。

問題三：“我”為什么不忍看，又忍不住不看？

1、引讀：我不敢朝他那兒看……淚水模糊了我的眼睛。

2、“我”為什么不敢看？（不忍眼巴巴地看著戰(zhàn)友被活活燒死）為什么又忍不住不看呢？

3、“奇跡”指什么？會出現(xiàn)這樣的奇跡嗎？所以，當(dāng)看到烈火把親密的戰(zhàn)友一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬時(shí)，我的心……（引讀）

4、指導(dǎo)朗讀：（朝夕相處的戰(zhàn)友犧牲了，我的心情會怎樣？）

試讀、指名讀、學(xué)生互評、分角色讀……

三、繼續(xù)學(xué)文，突現(xiàn)心軸

1、過渡：

是啊，就是這位年輕而偉大的革命戰(zhàn)士，他嚴(yán)守革命紀(jì)律，以千斤巨石般的身軀，以鋼鐵般的意志，在烈火包圍下紋絲不動，保證了這次戰(zhàn)斗的勝利。（出示圖片）這就是在烈火灼燒下紋絲不動的邱少云，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這位戰(zhàn)斗英雄，你從他的眼神、表情、手等地方，想想此時(shí)的邱少云正在想些什么呢？

2、是啊，邱少云正是這么想的，也是這么做的。他被烈火灼燒時(shí)想到：

⑴為了整個(gè)班，為了……（引讀）

⑵多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力??！多么偉大的戰(zhàn)士??！讓我們以無限崇敬的心情再次感受戰(zhàn)斗英雄在烈火中偉大的形象。（齊讀）

3、此時(shí)此刻，你想對在烈火中永生的邱少云說些什么？（指名說）把你要對邱少云說的話寫下來，可以加一個(gè)題目。

4、總結(jié)全文

是啊，為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云，這位年僅21歲的年青戰(zhàn)士，在烈火中，完成了他壯烈而絢麗的人生篇章，他被燒死了嗎？不，他在烈火中得到了永生！他永遠(yuǎn)活在我們的心中！

四、課后練習(xí)，延伸心