初中語文閱讀理解題“賞析句子”的6種角度+答題方法

初中語文閱讀理解題“賞析句子”的6種角度+答題方法賞析一個(gè)句子，包括三個(gè)方面：一、指明作者采用的表達(dá)形式；二、指明作者表達(dá)的內(nèi)容；三、指出作者用這種形式表達(dá)這個(gè)內(nèi)容帶來怎樣的藝術(shù)效果。任何一個(gè)句子在賞析時(shí)首先要明確的就是其采用的表達(dá)形式，它包括采用的人稱、線索結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式、詞語運(yùn)用等等多種形式。這篇文章我主要從6種角度來作解讀。先來歸結(jié)個(gè)萬能公式：（婪記住任何一句話都是從形式、內(nèi)容、效果來賞析）這句話運(yùn)用了哪些形式，描繪了___________，表現(xiàn)了人物的___________心理，突出了

哪些人或物的

什么特點(diǎn)。（加上真意內(nèi)容）＋主題（作者的表達(dá)意圖）＋表達(dá)效果。1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。賞析句子可從詞語的角度進(jìn)行，往往賞析句中的動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等。句子常常通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞意思和情感。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。答題思路：通過運(yùn)用……等（動(dòng)詞、副詞、疊詞等）詞語，準(zhǔn)確傳神（或形象傳神）地寫出事物或人物……特點(diǎn)，抒發(fā)……感情。公式：手法+詞語+心理或心情+特點(diǎn)或感情例句1:“小草偷偷地從土里鉆出來”【賞析】一個(gè)動(dòng)詞“鉆”字，生動(dòng)傳神的寫出了小草破土而出的擠勁。表達(dá)了作者對(duì)小草的頑強(qiáng)生命力的贊美和喜愛。例句2:他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！举p析】“靜默”是“靜靜、默默站著”意思，它巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，烘托出了春雨中安靜和平的氣氛。2、從修辭的角度賞析句子。常從比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、夸張等修辭賞析句子。例修辭常見的有八種（即比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。（1）比喻：這句話采用了比喻的修辭手法，把…比作…，生動(dòng)形象地描寫了…，表現(xiàn)了作者對(duì)…的感情，富有感染力。（2）擬人：這句話采用了擬人的修辭手法，賦予…人的情感與性格，形象生動(dòng)地描寫了…的情景（或特點(diǎn)），抒發(fā)了…的情感。（3）夸張：這句話采用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了…的情感，強(qiáng)調(diào)了…的特點(diǎn)，聯(lián)想奇特。（4）排比：這句話采用了排比的修辭手法，描寫了…的情景，集中表達(dá)了作者…的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。（5）反問：這句話采用了反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了…的特點(diǎn)。（6）對(duì)偶：這句話采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了…，抒發(fā)了作者對(duì)…的感情，節(jié)奏明快，富有音樂美。（7）反復(fù)：起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。（8）設(shè)問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。答題思路：運(yùn)用了……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。例句3：“可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲……”

【賞析】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象的寫出了春雨的“柔、細(xì)、密”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛與贊美之情。

例句4：我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來。（修辭角度）【賞析】夸張，“霹靂、震悚”一詞突出了我得到《山海經(jīng)》時(shí)的驚訝程度，側(cè)面表現(xiàn)了長媽媽的樸實(shí)善良，抒發(fā)了我對(duì)長媽媽的感激之情。3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。文章開頭的作用有：（1.開篇點(diǎn)題.2.照應(yīng)題目.3.總領(lǐng)全文.4.渲染氣氛,埋下伏筆.5.設(shè)置懸念,為下文鋪墊.）中間的作用有：（1.承上啟下（過渡）.2.總領(lǐng)下文.3.呼應(yīng)前文.）文末的作用有：（1.點(diǎn)明中心.2.深華感情,深化主題.3.照應(yīng)開頭,讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn).4對(duì)文章起到.畫龍點(diǎn)睛的作用.5.言有盡而意無窮.6.總結(jié)全文,啟發(fā)讀者思考.）答題思路：這是一個(gè)總起句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承接下文/承上啟下/為下文作鋪墊的作用。例句6:做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面?！举p析】這是一個(gè)過度句，①單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；②引出下文對(duì)先生革命家的方面。例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了?！薄举p析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。答題思路：運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，寫出了（突出了/強(qiáng)調(diào)了）……，表達(dá)了……的情感（心情）。例句8:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì)；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。”【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。常見的句式特點(diǎn)有:長短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。例句11:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！薄举p析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句12：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？【賞析】作者用兩個(gè)反問一個(gè)設(shè)問表達(dá)了對(duì)陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。例句l3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！举p析】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。例句14:只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。6.從描寫方法角度入手。從人物描寫和環(huán)境描寫入手，揭示其描寫對(duì)象特點(diǎn)之間的關(guān)系或作用。答題思路：運(yùn)用了……的描寫方法，細(xì)致生動(dòng)地點(diǎn)明了（寫出了/抒發(fā)了/交代了）……例句15：“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！举p析】從觸覺和視覺的角度描寫出