《虞美人》教案統(tǒng)編版高一語文必修上冊(cè)

李煜《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味李煜的愁情；2、賞中國文人之愁，悟人生之愁，樹立正確的人生觀?！局R(shí)鏈接】

1、關(guān)于詞牌《虞美人》的來歷在楚漢相爭中，西楚霸王項(xiàng)羽被圍垓下，四面楚歌，大勢(shì)已去，面對(duì)虞姬，項(xiàng)羽酌酒悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”歌詞蒼涼悲壯，情思繾綣悱惻。隨侍在側(cè)的虞姬，愴然拔劍起舞，并以歌和之：“漢兵已略地，四方楚歌聲；大王意氣盡，賤妾何聊生。”歌罷自刎，以斷項(xiàng)羽后顧之私情，激其奮戰(zhàn)之斗志。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。唐代一無名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。2、關(guān)于詞人

李煜（937—978），五代時(shí)南唐國主。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。后期詞則多追憶往事，傷懷故國，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗。寫作背景開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機(jī)藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。【學(xué)情分析】

學(xué)生中有一小部分的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)。但是也有一部分學(xué)習(xí)能力一般，但是整體來說，還是比較不錯(cuò)的?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】

本課主要是讓學(xué)生品味李煜的愁是什么，為什么愁，愁是怎么樣表達(dá)的？然后感受中國傳統(tǒng)文人關(guān)于“愁”的美學(xué)體驗(yàn)。從而引發(fā)對(duì)人生之愁的感悟，指導(dǎo)學(xué)生在以后的人生中遇到困境時(shí)要堅(jiān)信自己，努力拼搏，從而樹立正確的人生觀【方法指導(dǎo)】看題目找名詞（意象）看作者找動(dòng)詞看內(nèi)容五看四找找修飾詞看背景找情感詞看注釋【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入愁苦對(duì)我們來說，究竟意味著什么？司馬遷在《報(bào)任安書》中一語道破：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》?！敝袊娜擞卸嗌俪劣纛D挫的愁苦，就有多少達(dá)觀不屈的涅槃重生。今天，讓我們走進(jìn)李煜的《虞美人》，來品味一下他作為帝王的愁情，來領(lǐng)略一下他作為詞人的才情。二、聆聽歌曲《虞美人》三、品李煜之愁1.小組討論，合作探究──國破廟碎，從王到囚，從九五至尊到西樓獨(dú)客，君王之命，詞人之愁，那么詞人到底在愁什么呢？為什么愁？他的愁情又是如何表達(dá)的呢？愁的內(nèi)容依據(jù)手法分析往事之嘆春花秋月何時(shí)了？往事知多少。樂景襯哀情虛實(shí)結(jié)合對(duì)比春花秋月美景（階下囚）了了結(jié)、終止往事（物質(zhì)富足、精神自由）哀情離家之苦故國之思亡國之恨小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。虛實(shí)結(jié)合對(duì)比小樓東風(fēng)明月實(shí)寫，思鄉(xiāng)又時(shí)間流逝，復(fù)國夢(mèng)破故國虛寫，不堪點(diǎn)明情感物是人非雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。虛寫對(duì)比雕欄玉砌在，物是朱顏改，人非小結(jié)：以上六句，作者竭力將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對(duì)比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強(qiáng)烈對(duì)比，把蘊(yùn)蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱——“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！辟p析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”設(shè)問、比喻、夸張。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。小結(jié)：這首詞本是在自言自語，是一個(gè)極度孤獨(dú)的人在和自己說話，但宋太宗聽到后勃然大怒，認(rèn)為他還想復(fù)辟，便連夜賞賜他摻了致命的牽機(jī)藥的酒。就這樣，《虞美人》之后，再無李煜。小組展示──李煜《虞美人》（展畫作，品愁情）賞中國文人之愁在中國浩如煙海的詩詞中，“愁”字是一個(gè)出現(xiàn)頻率很高的詞?！俺睢辈粌H是一種情緒，更是中國傳統(tǒng)文人一種特有的美學(xué)體驗(yàn)，“愁”字背后，是豐富的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。①“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”──夸張、比喻，愁之長小組展示（展畫作，賞愁情）②“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”──博喻，愁之多③“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”──比喻，夸張，愁之重小結(jié)：愁緒是一盞孤燈：一把瑤琴一長亭，一山霜雪一夜風(fēng)。一卷老書一殘墨，一壺濁酒對(duì)孤燈。愁緒沒有盡頭，歲月沒有向誰承諾過安然無恙，也沒有誰是孤立無援。生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨。悟人生之愁人生境遇，不出苦樂二字，無論你處在人生中的哪個(gè)階段，都會(huì)經(jīng)歷愁苦。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)愁苦？面對(duì)愁苦，李煜用詩詞釋放自己的真性情；面對(duì)愁苦，杜甫用愛國慰藉生活的窮困潦倒；面對(duì)愁苦，王勃發(fā)出“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的感慨；面對(duì)愁苦，可以崩潰，但不能一蹶不振；面對(duì)愁苦，要學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)拼搏，人生無謂苦與樂，只要心堅(jiān)定，處逆境之中也可涅槃重生。六、評(píng)價(jià)李煜郭麐：作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王。王國維：李重光之詞，神秀也。詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。詞人者，不失其赤子之心者也。尼采謂一切文字，余愛以血書者，后主之詞，真所謂以血書者也。小練筆：用一句話評(píng)價(jià)李煜學(xué)生1：:李煜未能在政治舞臺(tái)上稱王稱霸，卻在詞壇上流芳千苦。學(xué)生3：他是政界的蠢材，文藝界的天才。學(xué)生2：李煜是史上最有非議的君主，卻是一個(gè)最沒爭議的詞人。學(xué)生4：他是一個(gè)君主，但無心于朝政；他是一個(gè)詞人，卻有感于殊俗。學(xué)生5：若非君王命，何苦回首故國感不堪。七、板書設(shè)計(jì)物是人非往事之嘆故國之思離家之苦亡國之恨【活動(dòng)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)：

學(xué)生去文中分析詞人的愁情，手法學(xué)生活動(dòng)：展示《虞美人》《秋浦歌》《青玉案》《武陵春》【信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)】采用多媒體教學(xué)，教師使用PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在