新一年級的孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要怎么規(guī)劃

新一年級的孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要怎么規(guī)劃老規(guī)矩，開頭先閑聊幾句。本文來自跟一位家長朋友的交流，文中隱去隱私部分。高質(zhì)量的提問，會(huì)帶來質(zhì)量的交流。雖然有時(shí)候我們并不一定能夠完全地互相理解，但是哪怕有一兩點(diǎn)的啟發(fā)，這樣的交流也就是有價(jià)值的了。問：老師您好，我們9月新一，請問有相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)劃建議嗎？或是有訓(xùn)練營之類的嗎？最近一直看各種信息、案例，加上自己在執(zhí)行的過程中遇到一些問題，感覺有點(diǎn)迷茫。計(jì)算先行之外，我目前看下來有2種規(guī)劃：1）自學(xué)教材一路到6年級、不做習(xí)題；2）是看講解短視頻知識(shí)點(diǎn)的APP，比如×××/××數(shù)學(xué)+教輔一套檢測逐級預(yù)習(xí)，三年級之前盡量預(yù)習(xí)完初中的。我們目前在做的是用××數(shù)學(xué)，這個(gè)有時(shí)候講的確實(shí)可以，一年級捎帶下2-3年級內(nèi)容，不難，接受度還可以。但是這個(gè)課目前呢只到4年級，沒有到初中的連貫性，還有每節(jié)課40-50分鐘，一周2課時(shí)，我們平時(shí)語文、英語蠻占時(shí)間，這個(gè)課時(shí)時(shí)長有些長。我其實(shí)傾向前者精簡式，但是目前上了幾節(jié)課看孩子接受度還可以，就是太長了，總覺得1-3年級知識(shí)點(diǎn)簡單，沒必要這么深度；同時(shí)呢我還想深度捎帶一點(diǎn)，畢竟會(huì)遺忘。所以現(xiàn)在這兩年我跟著哪個(gè)好呢？我也看時(shí)間規(guī)劃，精簡APP+教輔進(jìn)行淺預(yù)習(xí)大概率提前2-3年樣子，可以基礎(chǔ)過關(guān)再升級，時(shí)間效率高；繼續(xù)現(xiàn)在這個(gè)課吧，進(jìn)度慢，提前個(gè)1年撐死了，有點(diǎn)深度，但是遺忘肯定有，做題目也只是那一時(shí)，糾結(jié)降維學(xué)習(xí)理論，站得高回頭看會(huì)好些，如果前者精簡基礎(chǔ)預(yù)習(xí)，那么到跟校內(nèi)進(jìn)度時(shí)候還是會(huì)拔高教輔配一套，這是一條線；同時(shí)提前2-3年的基礎(chǔ)概念預(yù)習(xí)和教輔檢驗(yàn)，這是另一條線，這2條線并行。答：您好呀，感謝您的關(guān)注和信任您的問題，我逐個(gè)回復(fù)哈：1、規(guī)劃營之類，我這邊沒有。我現(xiàn)在的觀點(diǎn)，超長期的規(guī)劃，大致了解一下就行，太細(xì)了沒用，也不太好。我這邊目前只有共讀和打卡活動(dòng)（上個(gè)月的已經(jīng)結(jié)束了，目前新一期的還沒有開，如果開的話，歡迎您來參加），側(cè)重日常陪伴那種，目的是每日成長一點(diǎn)點(diǎn)。如果您想系統(tǒng)了解一些東西的話，我可以給您一些課程的推薦，看您的需要。2、從上面介紹的情況看，其實(shí)您在“數(shù)學(xué)規(guī)劃”這一塊，已經(jīng)做了很多功課，已經(jīng)非常厲害啦雖然在一些具體的細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)上，還存在誤區(qū)，資源的種類上好像也不夠豐富，但是足夠超過90%的同年級家長了。您現(xiàn)在不需要再去拓展視野和資源了，就目前您所掌握的，就已經(jīng)足夠了。您說的那些選擇，隨便選一種，堅(jiān)持做就可以了。3、您所困惑或者迷茫的問題，根本原因在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外，在于您教育孩子的本原目標(biāo)和初心是什么，在于您對孩子的成長和發(fā)展規(guī)律的了解有多少。如果您的目標(biāo)就是讓孩子考上一個(gè)好高中，或者考上好大學(xué)，或者競賽拿獎(jiǎng)之類，這個(gè)其實(shí)很容易實(shí)現(xiàn)，您目前所了解的就足夠用了，不需要過度思考究竟哪個(gè)好。隨便選一個(gè)帶孩子做起來，堅(jiān)持一段時(shí)間以后，您自己就能知道究竟哪個(gè)更好、可以從哪里改進(jìn)了?！獙τ谶@一點(diǎn)，您根本不用擔(dān)心，您有這個(gè)能力，完全可以駕馭。但是，——請您注意——，但是您現(xiàn)在的狀態(tài)也十分接近，或者已經(jīng)進(jìn)入到了絕大多數(shù)新手家長，都會(huì)落入的“陷阱”里。這是絕大多數(shù)家長注定要走過的彎路，而且哪怕今天我給您講了，您可能仍然需要在這個(gè)彎路上走很久，然后才有可能明白我這個(gè)提醒的意思。這個(gè)陷阱和彎路就是，您現(xiàn)在有點(diǎn)兒過度規(guī)劃了，然后有點(diǎn)兒著急，想要盡快、要趕時(shí)間。因?yàn)檫@條提前規(guī)劃的路上，有太多急急忙忙趕路的人，我們?nèi)绻豢禳c(diǎn)兒、再快點(diǎn)兒，或者是一開始選錯(cuò)了課程、教學(xué)材料、路徑，就要被別人落下了。比如您說××課程就只到四年級，言外之意您希望選一個(gè)路徑之后就不用再換了，因?yàn)閾Q材料、換課程就需要重新適應(yīng)，就耽誤時(shí)間，而且似乎之前學(xué)過的東西，就全都作廢了；比如您覺得××這個(gè)課時(shí)太長，每節(jié)課要40-50分鐘那么長，明明很簡單的內(nèi)容要講那么長時(shí)間，太慢了，相同的時(shí)間里明明可以講更多的內(nèi)容，可是按照現(xiàn)在的進(jìn)度，頂多就是提前一年，想提前2-3年根本不可能；比如您還提到對遺忘的厭惡，這個(gè)確實(shí)很麻煩，提前學(xué)的孩子幾乎不可避免地會(huì)遇到遺忘的情況，如果真的忘了，似乎前面所有的努力，就都浪費(fèi)了。4、所以，單純從“數(shù)學(xué)規(guī)劃”這個(gè)問題上說，您現(xiàn)在已經(jīng)做得很好了，做得相當(dāng)好了！目前最厲害的“數(shù)學(xué)規(guī)劃師”，能夠給您的改進(jìn)建議，其實(shí)也沒有多大進(jìn)步的空間了。如果他們的規(guī)劃是100分的話，您目前的狀況，起碼能有98分了。接下來您最重要的事就是堅(jiān)持執(zhí)行、不斷反思、調(diào)整，然后繼續(xù)堅(jiān)持，就可以了。但是，——請注意——，但是，如果您要想拿到最終期待的結(jié)果，數(shù)學(xué)之外，還有很多值得您關(guān)注和了解的事情，這些事情可能您在目前的階段，還沒辦法完全理解和體會(huì)，沒關(guān)系，以您的執(zhí)行能力和鉆研精神，肯定會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候、以恰當(dāng)?shù)姆绞筋I(lǐng)悟的。比如一節(jié)課40-50分鐘長嗎？其實(shí)對一年級的孩子來說，不長。他們的確需要這么多時(shí)間，甚至需要用更多的時(shí)間去消化和領(lǐng)悟這一節(jié)課的容量（當(dāng)然，讓學(xué)前的孩子孩子連續(xù)聽50分鐘課，時(shí)間的確有點(diǎn)兒長了，最好分成兩三段去聽會(huì)比較好）。再比如，小學(xué)1-3年級的知識(shí)點(diǎn)簡單嗎？對孩子來說，其實(shí)并不簡單。而且他們確實(shí)需要花很多時(shí)間反復(fù)體會(huì)、訓(xùn)練和加深理解，不然就會(huì)根基不穩(wěn)。所以看上去進(jìn)度很慢，其實(shí)并不是在浪費(fèi)時(shí)間；那些看上去提前了2年、3年進(jìn)度的孩子，最終掌握的情況，未必就一定很好。再比如降維學(xué)習(xí)理論都有哪些坑需要避開呢？這個(gè)問題很多人都避而不談，甚至很多鼓吹降維學(xué)習(xí)的人，他們自己都不是很清楚，因?yàn)樗麄円仓皇钦诿鞯男率?，或者他們因?yàn)槟撤N原因，故意視而不見。像這些呢，以及類似的許多問題，都需要您在以后育兒的過程中，慢慢去體會(huì)、反復(fù)地總結(jié)和反思，然后您會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己也是在跟孩子一起成長了。最后，建議您可以抽空讀一兩本發(fā)展心理學(xué)的書，如果能聽聽家庭教育相關(guān)的課程（不是那種流量網(wǎng)紅講的