幼兒文學(xué) 課件 第七章 幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)

0-3歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)0-3歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄0-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求0-3歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)01

010-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求0-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求0-3歲是語(yǔ)言的發(fā)生期，這個(gè)時(shí)期主要是對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言意義的理解。（一）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)0-6個(gè)月，嬰幼兒表現(xiàn)出對(duì)聲音的感知，開(kāi)始有意識(shí)地去尋找聲源。6個(gè)月之后，孩子會(huì)開(kāi)始模仿成人發(fā)音，發(fā)出一些基本詞匯的音，如“哇哇、呀呀”等。1-2歲時(shí)，語(yǔ)言的理解能力上發(fā)展比較快，但是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展比較遲緩。會(huì)出現(xiàn)“語(yǔ)言沉默期”和“詞語(yǔ)爆炸”。2-3歲是疑問(wèn)句的高峰期，語(yǔ)言功能不斷豐富，疊詞多0-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求0-1歲年齡段1-2歲年齡段2-3歲年齡段

這個(gè)年齡段的嬰兒可以進(jìn)行閱讀啟蒙，更注重的是玩和體驗(yàn)，因此不需要成人的講解。

這個(gè)時(shí)期幼兒有了一定的認(rèn)知和耐心，注重圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容的趣味性，故事的選擇貼近真實(shí)的生活，畫(huà)面結(jié)構(gòu)、色彩簡(jiǎn)單、文字少，讀起來(lái)生動(dòng)押韻。

盡量選擇趣味游戲圖畫(huà)書(shū)。幼兒會(huì)慢慢的根據(jù)自己的興趣注意到圖畫(huà)書(shū)的主題性、故事性，成人可以根據(jù)孩子感興趣的主題，多給孩子閱讀相關(guān)主題的圖畫(huà)書(shū)。（二）閱讀需求

020-3歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)

020-3歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)如黑白色卡片，顏色鮮明的識(shí)物圖冊(cè)等。（一）嘗試探索通過(guò)聲音粗細(xì)以及高低音變換區(qū)分角色。（二）帶入角色引導(dǎo)孩子從不同的場(chǎng)景找到同一種元素。（三）發(fā)現(xiàn)美好030-3歲幼兒閱讀作品推薦030-1歲優(yōu)秀作品推薦《噼里啪啦游戲圖畫(huà)書(shū)》《臉，臉，各種各樣的臉》《我愛(ài)家人》《嬰兒游戲圖畫(huà)書(shū)》《小貓當(dāng)當(dāng)》《謝謝你來(lái)做媽媽的寶寶》《小手手，出來(lái)啦》《貓頭鷹說(shuō)故事》《小雞球球觸感玩具書(shū)》《晚安，月亮》《抱抱》《蹦》《亮麗精美觸摸書(shū)》《聰明寶貝互動(dòng)手偶書(shū)系列》《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》0-1歲幼兒閱讀作品推薦

孩子們喜歡拿自己和別人比較，圖畫(huà)書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》中的小兔子就是一個(gè)很好的例子。當(dāng)小兔子非常認(rèn)真對(duì)大兔子說(shuō)“我好愛(ài)你”時(shí)，大兔子回復(fù)“我更愛(ài)你！”，他說(shuō)他的愛(ài)是大愛(ài)，希望超越對(duì)方的愛(ài)。他累得要命，用各種肢體動(dòng)作和景象來(lái)刻畫(huà)他的愛(ài)，直到他在一只大兔子的懷里睡著了。對(duì)于剛出生的小寶寶，多少句的“我愛(ài)你”都表達(dá)不出對(duì)他的愛(ài)，這本書(shū)充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，最適合父母讀給孩子聽(tīng)。0-1歲幼兒閱讀作品推薦

這個(gè)故事發(fā)揮了充足的想象力，講述嬰兒出生之前尋找母親的過(guò)程。途中他遇到了很多小動(dòng)物和媽媽?zhuān)热缦矚g擁抱的熊媽媽?zhuān)矚g親吻的猩猩媽媽?zhuān)€有柔軟溫暖的貓頭鷹媽媽。但是孩子的媽媽在哪里？

很多媽媽在讀這個(gè)圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候都會(huì)熱淚盈眶，看看書(shū)中的小天使，回想起寶寶在自己肚子里的十個(gè)月，再看看身邊躺著乖巧的娃娃，想讓時(shí)間慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，好讓我們有足夠的時(shí)間陪伴他們、呵護(hù)他們平安的長(zhǎng)大。0-1歲幼兒閱讀作品推薦

兩本圖畫(huà)書(shū)以孩子們的天真自信為基調(diào)，刻畫(huà)了孩子們心中全能的爸爸媽媽。《我爸爸》用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的對(duì)比句，用孩子的語(yǔ)氣和眼光來(lái)形容一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、溫柔的父親。給孩子一種完整的安全感，帶給孩子溫暖，像太陽(yáng)一樣。圖畫(huà)書(shū)《我媽媽》描繪了一位平凡卻偉大的母親，沒(méi)有復(fù)雜的故事內(nèi)容，只是簡(jiǎn)單地介紹媽媽是一個(gè)怎樣的人：媽媽像天使一樣歌唱，像獅子一樣咆哮，媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣柔軟……0-1歲幼兒閱讀作品推薦

本書(shū)就一個(gè)字“蹦”，展示了不同動(dòng)物安靜和蹦起來(lái)的狀態(tài)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，色彩鮮艷明朗，更有趣的是這個(gè)年齡段的寶寶對(duì)于重復(fù)的疊詞特別感興趣，很多父母反映，孩子一聽(tīng)到“蹦”這個(gè)詞，就會(huì)樂(lè)得哈哈大笑。0-1歲幼兒兒歌推薦

好孩子不要媽媽抱小鳥(niǎo)自己飛，小鳥(niǎo)自己跑，我是好寶寶，不要媽媽抱。

外婆橋搖、搖、搖，一搖搖到外婆橋，外婆真愛(ài)我，叫我好寶寶。

吃豆豆

吃豆豆，長(zhǎng)肉肉，

不吃豆豆精瘦瘦。鳥(niǎo)兒媽媽秋天到，樹(shù)葉飄，鳥(niǎo)兒媽媽追著跑，它把樹(shù)葉當(dāng)寶寶。學(xué)走路乖寶寶，學(xué)走路，一二一二邁大步。不怕黑，不怕摔，真是媽媽的好乖乖。

睡午覺(jué)枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺(jué)，看誰(shuí)先睡著。

喝牛奶小寶寶，喝牛奶，喝了又喝還不飽，抱著奶瓶舔舔舔。1-2歲優(yōu)秀作品推薦《亮麗精美觸摸書(shū)》《小熊系列》《誰(shuí)藏起來(lái)了》《噼里啪啦》《其妙洞洞書(shū)》《大自然之旅》《100層的房子》《小黃鴨找媽媽》《是誰(shuí)的肚臍眼》《噼里啪啦砰》《水果跑呀跑》《拔呀拔呀拔蘿卜》《兔子兔子爬山咯》《咕咚》《早餐吃什么》1-2歲幼兒閱讀作品推薦

這套書(shū)集包括《你好》、《生日》、《拉巴巴》、《睡眠》等共15本書(shū)。這本綜合性的書(shū)內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面，包括吃飯、睡覺(jué)、洗澡、穿衣、打招呼和交朋友等。本套書(shū)背景多為空白，圖片鮮明簡(jiǎn)潔，文本簡(jiǎn)單重復(fù)，在傳遞知識(shí)的同時(shí)可以開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能。1-2歲幼兒閱讀作品推薦

這套書(shū)一共有8冊(cè)，運(yùn)用簡(jiǎn)單有趣的語(yǔ)言、精美的插圖和動(dòng)感的造型向孩子們介紹了最美麗的大自然。這套兒童圖畫(huà)書(shū)以大自然中的小動(dòng)物和植物為主角，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講述了他們的生活方式，幫助孩子們了解大自然的奧秘。本書(shū)將可愛(ài)、溫馨的插圖和精心設(shè)計(jì)的孔洞相結(jié)合，使它成為一本每頁(yè)都充滿(mǎn)驚喜的經(jīng)典互動(dòng)書(shū)。1-2歲幼兒繞口令推薦大老虎一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打著，打到小松鼠。松鼠有幾只？我來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。小星星一顆星，孤零零。兩顆星，放光明。三四五六許多星，照得滿(mǎn)天亮晶晶。2-3歲優(yōu)秀作品推薦《跑跑鎮(zhèn)》《可愛(ài)的鼠小弟》《開(kāi)車(chē)出發(fā)系列》《幸福小雞系列》《好臟的哈利》《好神奇的小石頭》《挖空認(rèn)知圖畫(huà)書(shū)》《無(wú)字書(shū)》《爸爸，我要月亮》《媽媽買(mǎi)綠豆》2-3歲幼兒閱讀作品推薦

內(nèi)容講述的是在一個(gè)跑跑小鎮(zhèn)上，不同的人和物體跑著跑著就會(huì)撞在一起，并且會(huì)碰撞出新的驚喜。小貓和小鷹會(huì)撞出貓頭鷹，黑熊和白熊會(huì)撞出熊貓……家長(zhǎng)居家時(shí)也可以經(jīng)常和孩子一起發(fā)揮想象力，看看還可以碰撞出什么驚喜。2-3歲幼兒閱讀作品推薦

這套圖畫(huà)書(shū)共兩冊(cè)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有多處留白空間，文字以重復(fù)性句子為主，低幼階段幼兒較易理解，很適合這個(gè)階段的幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。在每一本的故事中，鼠小弟和他的朋友們都會(huì)圍繞一個(gè)主題發(fā)生有趣的故事，一個(gè)個(gè)不同的動(dòng)物出場(chǎng)，利用重復(fù)的句子引導(dǎo)孩子學(xué)著自己講故事，極大的吸引了孩子的興趣。同時(shí)還極富幽默感，成人可以陪同幼兒一起采用夸張的方式進(jìn)行親子共讀，是極佳的親子時(shí)光的調(diào)味劑。2-3歲幼兒閱讀作品推薦

這是一套極具美感設(shè)計(jì)的書(shū)，打開(kāi)書(shū)之后仿佛看到一幅幅風(fēng)景畫(huà)，圖中有故事，有情節(jié)，每本之間還有許多相互聯(lián)系的小細(xì)節(jié)。內(nèi)頁(yè)有鏤空，有大小頁(yè)，景色設(shè)計(jì)宜人，成人可以陪幼兒靜靜欣賞，慢慢品讀。2-3歲幼兒謎語(yǔ)推薦身穿黃大褂，樣子像月牙，吃著甜又軟，人人都愛(ài)它(打一水果)謎底:香蕉全身都是寶，愛(ài)吃百樣草，吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。(猜一家禽)謎底:豬一物生來(lái)真奇怪，肚子長(zhǎng)個(gè)皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來(lái)蹦得快。(猜一動(dòng)物)謎底:袋鼠五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(猜一身體部位)謎底:手指04

04課后拓展拓展閱讀

這個(gè)年齡段的幼兒好奇心很強(qiáng)烈，尤其在教師講故事時(shí)：小猴子為什么會(huì)滾下來(lái)？魚(yú)兒為什么不能上岸？小馬為什么不聽(tīng)勸……幼兒的想法天馬行空，是成人所無(wú)法預(yù)料的。這本書(shū)主要講了幼兒一旦有了感興趣的事物就會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，成人此時(shí)就可以給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒自主的探索自己感興趣的世界?！秲和囊话俜N語(yǔ)言》崗位應(yīng)用

游戲是這個(gè)年齡段的幼兒最為感興趣的形式，可以用恰當(dāng)?shù)墓适?、兒歌、童謠等文學(xué)作品與游戲結(jié)合，吸引幼兒的注意力。課后任務(wù)1.搜集適合0-3歲幼兒的兒歌、童謠、謎語(yǔ)等；2.針對(duì)故事撰寫(xiě)一篇語(yǔ)言活動(dòng)的教案。課后任務(wù)云朵棉花糖

有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他們住在一幢小樓里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，

很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著白云到二樓去，鼠老二說(shuō)：“我看可以用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的?！?/p>

鼠小小和鼠老二又來(lái)到了一樓，鼠老大說(shuō)：“我看可以用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的?！闭n后任務(wù)

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧?！笔罄洗蠛褪罄隙f(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好?！?/p>

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖，它們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，最后再加一些甜味，抬到太陽(yáng)下去曬，香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了，大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)一朵，大家吃得真開(kāi)心。

分到最后，云朵棉花糖只剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很開(kāi)心。

第二天，大家都等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。感謝觀看感謝觀看3-4歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)3-4歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄3-4歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求3-4歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)01

013-4歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求3-4歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（一）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)可以流利地講述母語(yǔ)，說(shuō)話(huà)自然，發(fā)聲適中。能夠與他人交談時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)和產(chǎn)生回應(yīng)，必要時(shí)會(huì)使用手勢(shì)表達(dá)自己的需求和想法。能清楚地講述童謠，表達(dá)和復(fù)述短篇故事，在成人提示時(shí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌語(yǔ)言。主動(dòng)聽(tīng)成人講故事，看書(shū)，有節(jié)奏感的朗讀童謠和兒歌，小心處理書(shū)籍，不撕不扔。能夠聽(tīng)懂短篇的兒歌和故事，看懂圖片，理解圖片描繪的內(nèi)容，可以根據(jù)圖片了解發(fā)生的事情，將書(shū)中的文字與圖片相對(duì)應(yīng)，并且認(rèn)識(shí)到其表達(dá)的意思相同。3-4歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求1.語(yǔ)言發(fā)展快，喜歡重復(fù)和模仿別人的話(huà)。2.思維活躍，但注意力持續(xù)時(shí)間仍然相對(duì)較短暫。4.在家庭和其他關(guān)系中尋求安全感。3.理解能力增強(qiáng)，對(duì)故事情節(jié)連續(xù)性有需求，比較愛(ài)追問(wèn)“那之后發(fā)生了什么？”。（二）閱讀需求

023-4歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)

020-3歲幼兒閱讀指導(dǎo)（一）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力（二）親子閱讀是親子溝通的最佳橋梁（三）培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和同理心（四）減少孩子在電子屏幕前的時(shí)間033-4歲幼兒閱讀作品推薦03第三條名稱(chēng)，同前一頁(yè)一致《我的情緒小怪獸》《魔法親親》《情緒小怪獸去上學(xué)》《旋風(fēng)小鼴鼠》《慶子圖畫(huà)書(shū)系列》《生氣湯》《宮西達(dá)也恐龍系列》《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》《開(kāi)車(chē)出發(fā)系列》《你看起來(lái)好像很好吃》《跟屁蟲(chóng)》《雞蛋哥哥系列》3-4歲幼兒閱讀作品推薦

“拉勾，上吊，一百年，不許變?！贝蠹倚r(shí)候經(jīng)常做出這些承諾嗎？只需攤開(kāi)并在小指上打勾，這些小小的儀式就會(huì)成為孩子們心中的神奇力量。媽媽經(jīng)常和小進(jìn)打勾勾，對(duì)小金做出美好的承諾，但她總是因?yàn)閯e的事情而拖延。小進(jìn)理解媽媽的辛苦，但內(nèi)心的悲傷難以抑制?！跋Ｍ改概c小孩之間能看見(jiàn)雙方的需要，互相尊重，也創(chuàng)造共同的默契?！弊髡叩膭?chuàng)作受她親身經(jīng)歷的啟發(fā)，她解釋了許多孩子的共同期望，并為父母與孩子溝通搭建了一座橋梁。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

這是一個(gè)非常有趣的故事。一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里出來(lái)了。毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果、梨、李子、草莓、橙子、蛋糕。吃了許多，最后發(fā)現(xiàn)葉子，這才是最好的食物。最終他從毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。這是一本洞洞書(shū)，書(shū)中很形象的描述了蝴蝶蛻變的過(guò)程，并講了不能吃太撐太雜的道理，讓寶寶們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)生活常識(shí)。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

這是一場(chǎng)鱷魚(yú)與牙醫(yī)的心理對(duì)抗，每時(shí)每刻都在用簡(jiǎn)單重復(fù)的句子描繪鱷魚(yú)與牙醫(yī)的戲劇性心理變化。他們彼此害怕，但壞掉的牙齒將他們綁在了一起。兇猛的鱷魚(yú)必須服從牙醫(yī)的操縱，這時(shí)候牙醫(yī)必須勇敢，硬著頭皮上。一本語(yǔ)言很有趣的圖畫(huà)書(shū)，同一句話(huà)讀兩遍就足以讓孩子們發(fā)笑。讀完故事后，照顧好牙齒和喜歡牙醫(yī)都沒(méi)有問(wèn)題。3-4歲幼兒閱讀作品推薦

炒豆豆大拇哥來(lái)倒香油，二賢弟來(lái)炒豆豆，三舅娘來(lái)撒點(diǎn)鹽，四小妹來(lái)倒點(diǎn)醋，五小弟來(lái)嘗一嘗，嗯，酸溜溜。蛋炒飯一根手指倒點(diǎn)兒油，兩根手指打個(gè)蛋，三根手指撒點(diǎn)兒鹽，四根手指翻一翻，五根手指端起來(lái)，啊嗚一口，蛋炒飯。小猴子爬山小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了膝蓋，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了肩膀，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了頭上，跳呀，跳呀跳。一不小心滾下來(lái)，拍拍塵土重新來(lái)。3-4歲幼兒民間傳說(shuō)推薦三個(gè)和尚從前有一座山，山上有一座廟?！班?、噔、噔”，來(lái)了一個(gè)小和尚。他“嘰里咕?！钡啬罱?jīng)。他“嘎吱嘎吱”地挑水?！班?、嗒、嗒”，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。現(xiàn)在誰(shuí)去挑水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”，兩個(gè)人吵得嗓子冒煙。唉！只好兩個(gè)人一起去抬水。“嗵、嗵、嗵”，又來(lái)了一個(gè)胖和尚?，F(xiàn)在誰(shuí)去抬水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”“呱唧呱唧”，三個(gè)人吵得嗓子冒煙?？墒?，誰(shuí)也不肯去挑水。好安靜啊……

“吱、吱、吱”，跑來(lái)一只大老鼠，爬上高臺(tái)，咬斷了蠟燭?！昂?、呼、呼”，著火啦！

“噔、噔、噔”“噠、噠、噠”“嗵、嗵、嗵”，趕緊去救火呀！

小和尚舀水。瘦和尚挑水。胖和尚潑水?？偹惆鸦饟錅缋玻?/p>

以后還是大家輪流挑水吧。04

04課后拓展拓展閱讀

推薦《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中3-4歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的部分；

推薦《讓幼兒都愛(ài)聽(tīng)你說(shuō)》，本書(shū)是關(guān)于幼兒教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，希望對(duì)于未來(lái)的幼兒教師有所幫助；

推薦《讓孩子幸福的語(yǔ)言》，本書(shū)主要是以家庭教育為主，幼兒教師職業(yè)的特殊性在于大家面對(duì)的不僅僅是幼兒，還有關(guān)于家長(zhǎng)的配合與指導(dǎo)。崗位應(yīng)用

在小班中開(kāi)展與幼兒文學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如“親親手指謠”，小班幼兒接觸最多的就是各種與日常生活相關(guān)的手指謠，如進(jìn)餐的、盥洗的、午睡的等等，大家可以進(jìn)行“手指謠接龍”、“兒歌我來(lái)講”等等活動(dòng)，讓幼兒喜歡幼兒園，更快的適應(yīng)幼兒園生活。課后任務(wù)一搜集適合3-4歲幼兒的文學(xué)作品。二根據(jù)教學(xué)活動(dòng)《怪車(chē)轱轆轆》教案進(jìn)行試講。感謝觀看感謝觀看4-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)4-5歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄4-5歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求4-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)01

014-5歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求4-5歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（一）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)聽(tīng)故事時(shí)能夠結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題，能夠并比較連貫地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)會(huì)產(chǎn)生感興趣，知道它們表示一定的意義可以大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息說(shuō)出故事的情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等情緒反應(yīng)，更深入的體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。0-3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（二）閱讀需求1.選擇敘述結(jié)構(gòu)重復(fù)、句子豐富、形容詞準(zhǔn)確生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)，以及不同國(guó)家的圖畫(huà)書(shū)。2.故事人物和情節(jié)比較復(fù)雜、字?jǐn)?shù)相對(duì)較多或頁(yè)數(shù)較多的圖畫(huà)書(shū)。3.包含形象生動(dòng)有趣的擬人化、具有豐富夸張的想象力、更高的圖畫(huà)藝術(shù)鑒賞力的圖畫(huà)書(shū)或者開(kāi)放式圖畫(huà)書(shū)，孩子較為喜歡。4.親情、友情相關(guān)的溫暖動(dòng)人的故事，同時(shí)建議家長(zhǎng)在孩子閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行討論，激發(fā)思考。02

024-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)一、關(guān)注細(xì)節(jié)（1）封面。父母和孩子一起看圖畫(huà)書(shū)，先看封面，再根據(jù)封面的圖片和文字猜測(cè)內(nèi)容，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。（2）環(huán)襯。環(huán)襯是封面和書(shū)芯之間的襯里，它不是簡(jiǎn)單的裝飾圖案，但往往與主線(xiàn)故事密切相關(guān)，有時(shí)還能突出主題。（3）扉頁(yè)。扉頁(yè)是環(huán)襯之后的頁(yè)面，在書(shū)芯的前面，書(shū)名和作者姓名寫(xiě)在這一頁(yè)上。在這個(gè)頁(yè)面上，可以告訴孩子故事的主角是誰(shuí)，有時(shí)還會(huì)寫(xiě)一段故事。

（4）正文。孩子的想法與成人不同，總能發(fā)現(xiàn)隱藏在文字中的奧秘并且講述一個(gè)故事。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的多元情緒，積極鼓勵(lì)孩子在發(fā)現(xiàn)故事時(shí)進(jìn)行猜測(cè)，鼓勵(lì)參與到故事中去。（5）封底。由于讀到最后一頁(yè)時(shí)，其實(shí)圖畫(huà)書(shū)還沒(méi)有結(jié)束，封底有故事的延續(xù)，封面有時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)書(shū)封底，啟發(fā)孩子的想象力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將已經(jīng)閱讀結(jié)束的圖畫(huà)書(shū)情景再現(xiàn)，講述看完這本書(shū)之后的心情、想法，表達(dá)閱讀后的情緒及感興趣的人物的理解，繼而引申到現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子能夠?qū)W會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面，能夠看懂單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，能夠預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局。二、思維碰撞閱讀圖畫(huà)書(shū)為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)。圖畫(huà)書(shū)不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還可以豐富他們的表達(dá)。例如，讓孩子復(fù)述他們看過(guò)的故事，講一個(gè)故事或改寫(xiě)一個(gè)故事或者改變結(jié)局或故事情節(jié)，都能夠激發(fā)他們的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、暢所欲言03

035-6歲幼兒閱讀作品推薦優(yōu)秀作品推薦《蚯蚓的日記》《南瓜湯》《快活的獅子》《形狀游戲》《帽子》《迪士尼我會(huì)自己讀》《神奇校車(chē)·橋梁書(shū)版》《紅綠燈》《小蜻蜓，會(huì)說(shuō)話(huà)》《你好，再見(jiàn)》《講文明，懂禮貌》《神奇的馬桶三部曲》《巴巴爸爸系列》4-5歲幼兒閱讀作品推薦非常值得去品讀的一套圖畫(huà)書(shū)。這套圖畫(huà)書(shū)講述了霸王龍溫馨有愛(ài)的故事，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的喜悅，在心中播下與人為善和愛(ài)的種子。每個(gè)故事不過(guò)寥寥數(shù)字，卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，成年人讀到也會(huì)會(huì)心一笑，一品再品。4-5歲幼兒閱讀作品推薦這本書(shū)故事荒誕幽默，充滿(mǎn)了想象力與創(chuàng)造力。但它不僅僅只是讓孩子笑，更關(guān)注孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇到的那些難以被大人們理解的困境。幫助孩子更好地調(diào)節(jié)自己的心理，用勇氣與笑聲，戰(zhàn)勝遇到的困境。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：阿寶和媽媽上街買(mǎi)綠豆，一系列奇特的環(huán)節(jié)開(kāi)始了。作者把每一個(gè)過(guò)程都做得生動(dòng)有趣，插畫(huà)體現(xiàn)了母子濃濃的親情，生動(dòng)、細(xì)致、逼真，喚醒了每個(gè)人的回憶。有時(shí)候，好的故事來(lái)源于平淡真實(shí)的生活。圖畫(huà)書(shū)每個(gè)孩子都有和媽媽一起逛街的經(jīng)歷圖畫(huà)書(shū)，所以孩子會(huì)對(duì)圖畫(huà)書(shū)中的故事有自己獨(dú)到的理解，引發(fā)自主思考。4-5歲幼兒閱讀作品推薦《一園青菜成了精》以幽默的手法巧妙地闡述了蔬菜們的特征。青蔥的莖綠葉筆直如雍容，韭菜的葉子又長(zhǎng)又扁如雙刃劍。成熟大蒜的裂瓣、紅辣椒、茄子的紫色都是戰(zhàn)斗的產(chǎn)物，讓你讀到一個(gè)個(gè)令人驚訝但可以理解的荒謬故事。說(shuō)到蓮藕，并不意味著它是從濕泥中長(zhǎng)出來(lái)的，而是來(lái)不及跑掉的下場(chǎng)。孩子是最有想象力的，此圖畫(huà)書(shū)力求把“想象力”發(fā)揮到極致，十分有趣、幽默，夸張的寫(xiě)作手也正迎合孩子們的喜好，會(huì)讓每個(gè)孩子在閱讀時(shí)開(kāi)懷大笑。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：兔子先生家有一個(gè)標(biāo)志物，當(dāng)它要出門(mén)的時(shí)候，兔子先生就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)“向前方走”的標(biāo)志，之后兔子先生跑了很多地方，一路上又看到了很多不同的標(biāo)志。通過(guò)此圖畫(huà)書(shū)，孩子們可以了解標(biāo)志在生活中的重要性，注意觀察身邊的大大小小的標(biāo)志。讀完這本圖畫(huà)書(shū)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子代入故事情節(jié)和兔子一起去散步圖畫(huà)書(shū)，去學(xué)習(xí)指認(rèn)路上的標(biāo)志。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：作者把星星和花聯(lián)系在一起，于是，花成了地上的星星，星星宛如天上的花。作者以小孩子的視角和口吻數(shù)著星星和花朵，數(shù)來(lái)數(shù)去，一會(huì)兒花朵多，一會(huì)兒星星多，童心和童趣躍然紙上，內(nèi)容簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。成人可以帶著孩子感知大自然的美妙，去看花兒、賞星星，也可以拿起畫(huà)筆，將幼兒心中的美景呈現(xiàn)在畫(huà)紙上，這不僅僅是幼兒的詩(shī)，也是讓成人蹲下身子去感受幼兒視角的幼兒詩(shī)。04

04課后拓展拓展閱讀可以科學(xué)學(xué)習(xí)4-5歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是董旭花教授、張海豫園長(zhǎng)主編的書(shū)籍，在五大領(lǐng)域融合發(fā)展的大環(huán)境下，有啟發(fā)，更有收獲?！稄念^到腳玩圖畫(huà)書(shū)》崗位應(yīng)用在班級(jí)中開(kāi)展與幼兒文學(xué)相關(guān)的課程，如：開(kāi)展“故事大王”“情景表演”“童話(huà)劇表演”等活動(dòng)。

參考：《王二小放牛郎》《牙細(xì)菌大戰(zhàn)》等。課后任務(wù)

搜集適合4-5歲幼兒的文學(xué)作品，可以以班級(jí)為單位收集成冊(cè)；

根據(jù)《一寸蟲(chóng)》（圖畫(huà)故事）撰寫(xiě)一篇教學(xué)活動(dòng)教案，并在班里組織故事展演比賽。感謝觀看感謝觀看3-4歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)5-6歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄5-6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求5-6歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)01

015-6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求5-6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求對(duì)于音樂(lè)和繪畫(huà)，符號(hào)、文字和數(shù)學(xué)邏輯產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)動(dòng)物和自然，喜歡與他人合作并制定規(guī)則。（一）語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣可以獨(dú)立閱讀，不會(huì)的愿意去學(xué)去問(wèn)，但遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助幼兒能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事。5-6歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（二）閱讀需求1.包含時(shí)間和程序概念或名人傳記的圖畫(huà)書(shū)，在閱讀過(guò)程中適當(dāng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間概念。2.擬人化、富于想象力的書(shū)籍，情節(jié)分明善惡的、結(jié)局圓滿(mǎn)的圖畫(huà)書(shū)。3.科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)或比較實(shí)用的拓展活動(dòng)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)。4.有關(guān)保護(hù)自己的圖畫(huà)書(shū)。02

025-6歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)（一）閱讀指導(dǎo)原則1、閱讀需要充分的互動(dòng)2、幼兒為閱讀主體3．重視視覺(jué)藝術(shù)元素幼兒閱讀是一個(gè)通過(guò)文字進(jìn)行人際交往和情感交流的過(guò)程，人際關(guān)系和情感交流的程度決定了閱讀的質(zhì)量。尊重孩子的主體地位，提供充足的閱讀時(shí)間和空間。把握幼兒對(duì)文本的解讀特點(diǎn)，不以成人的理解代替兒童的理解。在圖畫(huà)書(shū)閱讀中不能只關(guān)注文字，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。（二）閱讀教育目標(biāo)1.理解作品內(nèi)容（1）幼兒能夠辨識(shí)主人公，清楚人物活動(dòng)，感知人物表情，理解作品情節(jié)及其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等因素。（2）幼兒能理解作品中的思想與情感內(nèi)涵，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒自己的經(jīng)歷，使其對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。閱讀中不僅理解人物角色和情節(jié)的發(fā)展變化，還要感受作品內(nèi)在的情感色彩。閱讀不僅是理解過(guò)程，更是一個(gè)審美和情感體驗(yàn)過(guò)程。（3）幼兒能理解作品風(fēng)格，感受或優(yōu)美抒情，或詼諧幽默，或樸素含蓄等不同的文字格調(diào)。

（二）閱讀教育目標(biāo)2.感知作品結(jié)構(gòu)形式（1）幼兒了解作品的獨(dú)特結(jié)構(gòu)。（2）幼兒識(shí)別作品懸念并嘗試推理：鍛煉幼兒的推理與想象能力、初步的因果關(guān)系和發(fā)散思維能力，由字面理解逐步發(fā)展到推理性理解。（3）幼兒尋找作品情節(jié)發(fā)展關(guān)鍵線(xiàn)索：尋找相似點(diǎn)，培養(yǎng)其分類(lèi)、歸納能力。

（二）閱讀教育目標(biāo)3.感知文字（1）幼兒對(duì)文字有興趣和求知欲，了解相關(guān)知識(shí)。（2）建立對(duì)文字外形和結(jié)構(gòu)的敏感性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察文字符號(hào)，了解母語(yǔ)文字的特征并能正確識(shí)別，感知文字的外形特征，以及不同文字之間的差異；使其能夠逐漸認(rèn)識(shí)到不同的字代表不同的含義，喜歡臨摹文字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字等。（二）閱讀教育目標(biāo)4.掌握閱讀的技能技巧

（1）了解封面的意義，知道從看封面開(kāi)始閱讀。（2）學(xué)會(huì)翻頁(yè)讀書(shū)，知道看書(shū)要按順序翻頁(yè)。（3）形成標(biāo)題意識(shí)，知道標(biāo)題能夠說(shuō)明故事的主要內(nèi)容。（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)閱讀單頁(yè)單幅畫(huà)面、單頁(yè)多幅畫(huà)面的方法。03

035-6歲幼兒閱讀作品推薦優(yōu)秀作品推薦《瘋狂星期二》《小綠狼》《小老鼠和大老虎》《親愛(ài)的小魚(yú)》《大象的算術(shù)》《愛(ài)心樹(shù)》《1001說(shuō)不完的故事》《野馬之歌》《點(diǎn)》《活了100萬(wàn)次的貓》《花婆婆》《這是蘋(píng)果嗎，也許是吧》《DK幼兒百科全書(shū)》學(xué)會(huì)愛(ài)自己系列：《不要隨便摸我》、《不要欺負(fù)我》5-6歲幼兒閱讀作品推薦

一個(gè)聰明的爺爺非常愛(ài)他的孫子，他有一雙巧手，可以把他心愛(ài)的破毯子給孫子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣等物品。這是一個(gè)古老的民間故事，作者用重復(fù)和有節(jié)奏的歌詞，既吸引眼球又令人感到溫暖。畫(huà)面細(xì)膩地描繪了一個(gè)充滿(mǎn)人情味的村莊和約瑟夫一家，人物、家具、物件都非常生動(dòng)傳神。屏幕底部的鼠標(biāo)套件增加了閱讀的樂(lè)趣。最奇葩的是，這本圖畫(huà)書(shū)中的兩個(gè)故事，不斷且有節(jié)奏地重復(fù)，可以幫助孩子不斷加深對(duì)自己爺爺奶奶的愛(ài)，對(duì)于很多祖父母撫養(yǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，這將是一本熟悉又溫暖的圖畫(huà)書(shū)。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

有一只一百萬(wàn)年也不死的貓，但實(shí)際上它已經(jīng)死了一百萬(wàn)次，也活了一百萬(wàn)次。這是一只漂亮的虎斑貓，有一百萬(wàn)個(gè)人撫摸過(guò)它，給過(guò)它溫暖，一百萬(wàn)人在它死時(shí)哭泣，但是這只貓從未哭過(guò)。什么是愛(ài)？沒(méi)有人能解釋清楚，更別提給孩子解釋了。所以讓有過(guò)一百萬(wàn)次生命的貓告訴孩子什么是愛(ài)。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

這是一只充滿(mǎn)溫暖和幸福的大熊。每次他穿過(guò)森林時(shí)，他都會(huì)給任何活著的生物一個(gè)大大的擁抱，但他最喜歡的擁抱是樹(shù)。在某天，大熊看到一個(gè)拿著斧頭的人走進(jìn)森林。大熊以為男人也愛(ài)樹(shù)，大熊竟然給了那個(gè)家伙一個(gè)大大的擁抱。在他看來(lái)，這是他做過(guò)的最好的事情之一。用擁抱解決了沖突仇恨，解決了問(wèn)題，它認(rèn)為自己非常了不起！而保護(hù)森林的主題也是這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該關(guān)注的。文學(xué)是通過(guò)心靈觀察世界的窗戶(hù)，陪伴孩子閱讀，就是和孩子一起來(lái)了一場(chǎng)心靈世界之旅。所以現(xiàn)在開(kāi)始“旅行”吧。5-6歲幼兒閱讀作品推薦

這個(gè)寓言故事告訴大家，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能有所收獲，不能靠碰運(yùn)氣