小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 匆匆 練習(xí)卷

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《匆匆》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1.請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的拼音：（1）匆匆（2）逃去如飛（3）八千多日（4）頭涔涔（5）淚潸潸2.請(qǐng)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：（1）匆匆（2）徘徊（3）蒸融（4）空虛（5）凝然3.請(qǐng)選擇正確的詞語(yǔ)填空：（1）A.匆匆B.慢慢C.緩緩①小明每天早上都是______起床，從不遲到。②冬天的日子過(guò)得______，春天的腳步近了。（2）A.逃去如飛B.一動(dòng)不動(dòng)C.慢慢吞吞①時(shí)間就像______，轉(zhuǎn)眼間一天就過(guò)去了。②小貓?jiān)诮锹淅颻_____，一聲不吭。4.請(qǐng)將下列句子改為陳述句：（1）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（2）但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?.請(qǐng)將下列句子改為疑問(wèn)句：（1）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？二、閱讀理解（30分）閱讀《匆匆》選段，回答問(wèn)題。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1.請(qǐng)用“______”畫(huà)出文中的排比句。2.請(qǐng)用“～～～”畫(huà)出文中的擬人句。3.請(qǐng)用“”畫(huà)出文中的比喻句。4.請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容。5.請(qǐng)解釋“新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了”這句話的含義。三、寫作（50分）題目：珍惜時(shí)間一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼音：（1）cōngcōng（2）táoqùrúfēi（3）bāqiānduōrì（4）tóucéncén（5）lèishānshān2.反義詞：（1）慢慢（2）果斷（3）凝固（4）充實(shí)（5）活躍3.選擇填空：（1）A.匆匆B.慢慢C.緩緩小明每天早上都是起床，從不遲到。冬天的日子過(guò)得，春天的腳步近了。（2）A.逃去如飛B.一動(dòng)不動(dòng)C.慢慢吞吞時(shí)間就像，轉(zhuǎn)眼間一天就過(guò)去了。小貓?jiān)诮锹淅?，一聲不吭?.改為陳述句：（1）我們的日子一去不復(fù)返。（2）但不能平的，偏要白白走這一遭。5.改為疑問(wèn)句：（1）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，這中間是怎樣的匆匆呢？（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？二、閱讀理解1.排比句：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。2.擬人句：太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。3.比喻句：去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？4.概括主要內(nèi)容：選段主要描述了時(shí)間匆匆流逝，人們?cè)谌粘Ｉ钪型恢挥X(jué)中讓時(shí)間溜走。5.解釋句子的含義：新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了，意味著時(shí)間不停地流逝，人們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要讓它在嘆息中白白流逝。三、寫作（略）1.詞語(yǔ)拼音：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確拼讀能力。2.反義詞：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解，找出與其意義相反的詞語(yǔ)。3.選擇填空：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解和運(yùn)用，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。4.改寫句子：考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握，能夠?qū)⒁蓡?wèn)句改為陳述句，陳述句改為疑問(wèn)句。5.閱讀理解：考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，包括對(duì)排