如何布置有效作業(yè)

如何布置有效作業(yè)新課程改革及素質(zhì)教育實(shí)施已有多年，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已逐步減輕下來，其中規(guī)定:“學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)......提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)?！钡羌词乖谶@種情況下，還是有的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，有的老師因?yàn)閷W(xué)生不完成作業(yè)而生氣惱火，甚至于布置懲罰性作業(yè)。久而久之，就形成離開了一系列的惡性循環(huán)，學(xué)生就不愿意做作業(yè)，雖然理由永遠(yuǎn)不變:“我忘記拿作業(yè)了!”“我忘記記作業(yè)了!”一個(gè)班內(nèi)往往就有幾個(gè)孩子死豬不怕開水燙的樣子永遠(yuǎn)和老師對峙著.....甚至有的學(xué)生雖然完成還是有些怨聲載道:“老師又要布置作業(yè)了!”老師呢，整天埋在作業(yè)堆中，做著出力不討好的工作。因此，如何有效地布置家庭作業(yè)，對于每一位老師尤為重要。為了科學(xué)有效地布置家庭作業(yè)，我將時(shí)間劃分為不同階段，結(jié)合教科書和相關(guān)的練習(xí)冊，粗略地進(jìn)行周計(jì)劃，將基礎(chǔ)知識、背誦、和習(xí)作有機(jī)結(jié)合起來，細(xì)致地進(jìn)行日計(jì)劃，在布置作業(yè)時(shí)，難易結(jié)合。我的想法如下:1、科學(xué)布置家庭作業(yè)。教師要正確認(rèn)識家庭作業(yè)的意義和作用，對每天的家庭作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，合理布置，絕不可隨心所欲、信手拈來。只有布置了有效的家庭作業(yè)，才能讓學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)能力。具體做法如下:1.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性。我們知道，學(xué)生彼此間是存在差異性的。要有效地利用家庭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要照顧到學(xué)生的差異性，在作業(yè)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)層次性。學(xué)生分層:每個(gè)班里根據(jù)上一學(xué)期各次考試成績以及其他方面的表現(xiàn),可將一個(gè)班的學(xué)生按比例分成幾個(gè)組:比如說,其中成績較差的組命名為“奮進(jìn)組",成績中等的組命名為“提高組",成績最好的組命名為“宏志組",為消除學(xué)生思想中的消極心理,分組一開始,就講清了分組的目的和重要性。2、作業(yè)內(nèi)容靈活多樣，調(diào)動孩子作業(yè)的積極性。教師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，首先要考慮作業(yè)的科學(xué)性，要滿足學(xué)生的需要?；蚴钱?dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固提高、拓展延伸，或是下一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的必要鋪墊、預(yù)習(xí)等，切不可脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使作業(yè)無意義。如:學(xué)生已經(jīng)能熟練寫會的字詞，就不要每天都讓學(xué)生寫;學(xué)生已經(jīng)能熟練計(jì)算的數(shù)學(xué)題也不需要讓學(xué)生天天去做。這樣的作業(yè)對于學(xué)生來說失去了新鮮感、沒有了挑戰(zhàn)性，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)付了事，久之則會淡化學(xué)生對作業(yè)的重視。另外更要有鼓勵.規(guī)定“奮進(jìn)組”的學(xué)生做基礎(chǔ)類的題，例如寫字、讀書等;“提高組”的學(xué)生必須做基礎(chǔ)類和能力類的題;如讀書，背詩，寫日記等?！昂曛窘M”做些能力創(chuàng)新題,如做讀書小報(bào)，日記等。這樣既適應(yīng)了各種層次學(xué)生的能力,又給了學(xué)生自主的空間,能夠激起學(xué)生的興趣。只有科學(xué)的作業(yè)才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起自主探究欲望，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、訓(xùn)練提升自主學(xué)習(xí)能力的作用。3.作業(yè)形式多樣化。在新課程改革的今天，還有很多教師布置的家庭作業(yè)形式單調(diào)，只注重于讓學(xué)生寫。寫生字、寫詞語、默寫古詩、計(jì)算式題等。誠然，寫好寫會固然重要，但是一味地寫不僅大大影響了學(xué)生家庭作業(yè)的興趣，還勢必降低學(xué)生說、讀、操作等多種能力的發(fā)展，遏制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。教師在進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可讓聽、說、讀、寫與做、演、唱、畫等多種形式