小學(xué)一年級語文上冊語文園地三

上課內(nèi)容語文園地三科目語文

所屬年級（一）年級（上）冊備課者

一.教學(xué)目標：我的修改

1、知識與能力：

（1）復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分形近復(fù)韻母，正確拼讀復(fù)韻母和聲母相拼的

音節(jié)。止確拼讀音節(jié)詞，

（2）正確拼讀和物品有關(guān)的音節(jié)詞。

（3）讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表。

（4）認讀由“車”組成的？個詞語，并能選擇其中一兩個詞語進行說

話練習(xí)。鞏固“口、日、目、田”的書寫，在字形比較中把字寫正確。

（5）和大人一起讀《小鳥讀書》，感受閱讀的快樂。

2、過程與方法：

通過讀一讀、比一比、記一記、說一說，拼一拼、寫一寫等形

式幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過“用拼音”板塊幫助學(xué)生鞏固拼音；通過“字詞句運用”板塊讓

學(xué)生感知識記和復(fù)習(xí)字詞；通過“和大人一起讀”讓學(xué)生感受故事的

趣味，體會共讀的樂趣。

二,教學(xué)重點、難點

【重點】讀準音節(jié)，區(qū)分形近復(fù)韻母和形近音節(jié)，能夠背誦漢語拼音

三表。

【難點】區(qū)分形近韻母和形近音節(jié)，能夠背誦漢語拼音三表。

三,教具、學(xué)具準備：

課件。

四.課時安排：

2課時

五.教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)人

小朋友們，秋天來了，樹上一片片樹葉迎著秋風(fēng)翩翩起舞。

看，拼音王國的拼音寶寶們在跳扇子舞呢!讀準扇子上的音節(jié)，

我們就能一起跳舞啦！

二、學(xué)習(xí)用拼音部分練習(xí)

（一）讀一讀，把音節(jié)讀準

1.出示對比音節(jié)詞

仔細觀察扇子上的音節(jié)，有什么發(fā)現(xiàn)？（每一組的音節(jié)相

似）請大家拿出鉛筆，找出每組音節(jié)不同的地方，在下面畫上

橫線。

2.自己輕聲讀一讀

3.（指名讀）誰來讀給大家聽？

相機指導(dǎo)：整體認讀音節(jié)不能拼，心里想好發(fā)音直接讀出來。

三拼音節(jié)拼讀時要注意“聲輕介短韻母響”。

前后鼻音的區(qū)分到位。

3.我們開列小火車讀讀，看看我們火車能開多遠。

4.我們一起再來讀讀這些音節(jié)。

（二）比一比，讀一讀

1、游戲區(qū)分形近復(fù)韻母

瞧，小兔子舉著一塊牌子來了，睜大眼睛看一看，兩個復(fù)

韻母長得真像，你能讀準他們嗎？

U）小朋友們不急著讀，先擺一擺兩個復(fù)韻母的發(fā)音口形。

⑵指名讀一讀。

（3）總結(jié)方法：遇到長得像的復(fù)韻母時，先發(fā)第一個字母的音，

快速滑到第二個字母，就能讀好，不混淆啦。

2.ie和ei跑到音節(jié)里去，還戴上了聲調(diào)小帽子，你還能認

出誰是ei,誰是ie嗎？

（出示音節(jié)詞）多種方式進行練讀。（各自讀、開火車讀、齊

讀）

ximziddleiddliedidbeizi

3?小企鵝也想考考你們，（出示iu和ui）用剛才的方法，你

能很快辨認嗎？

（1）指名讀iu和ui°

（2）（出示音節(jié)詞）先自己拼讀，然后指名拼讀，加上動作表

演讀。

heshulchulqiqiUdulxuS"ndiushdujuan

（三）、選一選，練拼讀

要想秋游玩得開心，準備工作可得做足。出去玩的時候要

先做好準備工作。

1、出示書上音節(jié)詞

（1）自由拼讀

12）同桌互相讀，一人讀一個。

[3）開火車拼讀音節(jié)詞。

這些物品有的是衣著類，有的是一一食品，有的是一一戶

外用品，想得非常周到。

2、如果小朋友出去秋游，你想帶哪些物品？請在音節(jié)詞前面

的圈圈里畫上鉤，如果你還有補充的物品，請寫在下面空白的

地方。

3、投影展示交流，糾正錯誤拼音。

總結(jié)：帶上吃的、喝的、玩的，穿上合適的衣服，做好天氣變

化的打算，有了充分的準備，我們的游玩就會既開心又安心。

4、拓展拼讀

（1）在美麗的公園里，我們能看到些什么呢？

（2）指名上黑板書寫

（3）練習(xí)拼讀

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè):完成習(xí)字冊上作業(yè)

第二課時

一、談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們完成了一個又一個學(xué)習(xí)任務(wù)，這

節(jié)課老師領(lǐng)著大家繼續(xù)去“拼音王國”學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

二、識記字母表

（1）出示三表，學(xué)生自由認讀

（2）按順序輪流認讀聲母表，數(shù)一數(shù)有幾個聲母。

（3）按順序認讀韻母表，認識韻母表里的幾類韻母。

（4）按順序認讀整體認讀音節(jié)表，

（5）練習(xí)背誦三表（各自練背、指名背誦、齊背）

三、練習(xí)用拼音寫自己的名字

1、說一說你的名字里有哪些聲母和韻母

2、哪個小朋友愿意到前面來展示一下自己的名字，并且說說

名字里的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)？

3、在練習(xí)本上用音節(jié)試著寫一寫自己的名字。

4、展示學(xué)生練習(xí)

四、字詞句運用

1.今天的拼音王國真熱鬧，除了我們，還有一些客人也來了，

它們是一漢字朋友們。

（出示“車”）翹舌音，讀準它，指名讀。

2.古時候的人們喜歡把看到的東西畫出來，“車”這個字本

來也是一幅畫（出小甲骨文）。能看出這是什么車嗎？（用手

指一指，認識車軸、車輪）隨著漢字演變，車變成了這樣（出

示象形字）。還能看出車的樣子嗎？我們看看生活中的車（出

示生活中的車）。誰來指一指，帶大家認識認識車子的部位？

（點出車廂是指坐人的部分）

3.小朋友們還見過什么車？

4o語文書上有不少和車有關(guān)的詞語，自己讀一讀。

5.仔細觀察書上的這些詞，都有一條條的路把它和車連起來。

但路的顏色不太一樣，猜猜看是為什么。（藍色的是車的種類，

綠色的是和車有關(guān)的不同事物，橙色的是和車有關(guān)的動作）

我們來開火車讀讀這些詞吧。

6.我們還可以在每種顏色下增加幾條路呢，例如藍色的，還

可以說哪些“車”的詞語呢？（卡車、轎車、動車）綠色的（車

輪、車頭、車庫）；橙色的（等車、開車、洗車）等。

7、你能選擇其中的一個詞語說句話嗎？（指名學(xué)生練說）

五、拼一拼，寫一寫

1.剛認識了一些新朋友，在漢字王國里，我們還有一些老朋

友，還記得嗎？出示書上“拼一拼，寫一寫”。

2.指名拼讀。

3.想把這幾個字寫漂亮，可得注意了，它們長得高矮胖瘦各

不相同，想清楚它們的樣子，再落筆寫，可得把它們寫得漂亮

一些。

5.投影反饋，修改。

6.仔細觀察田字格里的字的筆畫，有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：加一加，改一改又成了一個新的漢字，漢字還真奇妙！

六、和大人一起讀

1.這節(jié)課有位客人來到我們教室，要和我們一起念書，它是

誰呢？(板書小鳥)“鳥”的聲母是鼻音n,讀準它的名字，

齊讀一一小鳥。

2.今天我們要讀的故事就叫一《小鳥念書》。小鳥也會讀書

嗎？真是很有意思啊！

3、老師范讀

聽老師給大家讀讀這個故事，老師讀的時候，請小朋友們

認真聽，老師讀到哪里，小眼睛跟著看到哪里。

故事聽完了，你覺得有趣嗎？哪里讓你覺得有趣？

4、學(xué)生自讀

漢語拼音我們都學(xué)完了，終于可以自己讀書了。小朋友們

也來自己讀讀這個小故事，不認識的地方讀一讀拼音，讀不通

的地方多讀幾遍，讀通為止。

故事讀完了，剛才讀的時候遇到困難了嗎？你覺得哪里不

容易讀好？

5、師生趣味共讀

(1)這么有趣的故事，老師跟小朋友一起讀。

老師教大家讀書。老師念一句，小朋友跟著念一句。

師引讀：老師教大家讀書。老師念一句一

生：我們跟著念一句，

師：窗外的風(fēng)吹著一一

生：淅淅沙沙。（提示：這是風(fēng)吹樹葉的聲音，再讀讀；風(fēng)又

吹向了草地，再讀讀；多好聽的聲音?。。?/p>

師：窗外的鳥叫著一一

生：嘰嘰喳喳。（提示：小鳥叫得很清脆，你們學(xué)著叫一叫）

文章的第二、三自然段同上由老師和學(xué)生共同讀完。

（2）原來讀故事也這樣有意思，請男孩子和女孩子這樣讀一

讀。

（3）如果小朋友自己一個人讀，也能讀得這么有意思嗎？自

己試一試吧。

回家后用這樣的方法和爸爸媽媽一起讀讀書吧，明天來和

大家分享你讀的故事。

七、課堂小結(jié)

今天，我們我們又完成了一個又一個學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到了新

的本領(lǐng)。

八、作業(yè)：完成練習(xí)冊

六.板書設(shè)