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文檔簡介

小學(xué)一年級語文bpmf教案(精選

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文一年級教材,第三單元第

4課《bpmf》o本課主要學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。通過學(xué)

習(xí),使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法,能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并會書寫相

應(yīng)的聲母。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出聲母b、p、m、f的聲音,掌握正確的發(fā)

音方法。

2.學(xué)生能夠正確地拼讀音節(jié),提高拼讀能力。

3.學(xué)生能夠熟練地書寫聲母b、p、m、f,提高書寫能力。

三、教學(xué)難點與重點

重點:聲母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

難點:聲母b、p、m、f的發(fā)音方法及正確的書寫姿勢。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具:多媒體課件、教學(xué)掛圖、聲母卡片。

2.學(xué)具:學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過程

1.情景引入(5分鐘)

教師通過多媒體課件展示一幅圖片,圖片中有一只小鳥在樹上

唱歌,吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的嘴巴,讓學(xué)生模仿小

鳥的發(fā)音,引出本節(jié)課的內(nèi)容。

2.教學(xué)聲母b(5分鐘)

1.教師講解聲母b的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)音。

2.教師出示含有聲母b的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.學(xué)生跟隨教師一起書寫聲母b,教師講解書寫要點。

3.教學(xué)聲母p(5分鐘)

1.教師講解聲母P的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)音。

2.教師出示含有聲母p的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.學(xué)生跟隨教師一起書寫聲母p,教師講解書寫要點。

4.教學(xué)聲母m(5分鐘)

1.教師講解聲母m的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)音。

2.教師出示含有聲母m的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.學(xué)生跟隨教師一起書寫聲母m,教師講解書寫要點。

5.教學(xué)聲母f(5分鐘)

1.教師講解聲母f的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)音。

2.教師出示含有聲母f的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

3.學(xué)生跟隨教師一起書寫聲母f,教師講解書寫要點。

6.課堂練習(xí)(10分鐘)

教師出示一些含有聲母b、p、m、f的音節(jié),讓學(xué)生進行拼讀

練習(xí)。同時,教師檢查學(xué)生的書寫情況,對有錯誤的學(xué)生進行個別指

導(dǎo)。

六、板書設(shè)計

板書內(nèi)容:聲母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

板書設(shè)計:在黑板上分別寫出聲母b、p、m、f的形狀,并在旁邊

標(biāo)注發(fā)音方法及書寫要點。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目:

(1)請用b、p、m、f四個聲母拼讀下列音節(jié)。

(2)請用b、p、m、f四個聲母書寫下列音節(jié)。

2.作業(yè)答案:

(1)bpmb,bpmf,bpms

⑵b,p,m,f

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)等方式,使學(xué)生掌握了聲母b、

p、m、f的發(fā)音及書寫。但在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聲母p的發(fā)

音方法掌握不夠準(zhǔn)確,需要在今后的教學(xué)中進行重點講解和練習(xí)。同

時,可以拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的聲母和韻母,提高學(xué)生的拼

音水平。

重點和難點解析

一、教學(xué)內(nèi)容重點解析

1.聲母b、p、m、f的發(fā)音:教師需要向?qū)W生介紹這四個聲母的

正確發(fā)音方法,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這些聲音。

2.聲母b、p、m、f的書寫:教師需要教授學(xué)生如何正確書寫這

四個聲母,讓學(xué)生能夠熟練掌握書寫技巧。

3.拼讀音節(jié):學(xué)生需要通過學(xué)習(xí),掌握如何使用這四個聲母來拼

讀音節(jié),從而提高他們的拼讀能力。

二、教學(xué)難點重點解析

1.聲母b、p、m、f的發(fā)音方法:這些聲母的發(fā)音方法比較特殊,

需要教師通過講解和示范,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿和掌握。

2.聲母b、p、小f的書寫方法:這些聲母的書寫方法也需要教

師進行詳細的講解和示范,讓學(xué)生能夠正確地書寫。

3.拼讀音節(jié)的掌握:學(xué)生需要通過大量的練習(xí),才能夠熟練地使

用這四個聲母來拼讀音節(jié)。

三、教具與學(xué)具重點解析

1.多媒體課件:教師需要使用多媒體誄件,通過圖片、聲音、動

畫等形式,向?qū)W生展示聲母b、p、限f的發(fā)音和書寫方法。

2.教學(xué)掛圖:教師需耍使用教學(xué)掛圖,讓學(xué)生能夠直觀地看到聲

母b、p、m、f的形狀。

3.聲母卡片:教師需要使用聲母卡片,讓學(xué)生通過觸摸和觀察,

來熟悉聲母b、p、m、f的形狀和發(fā)音。

4.學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮:學(xué)生需要使用這些學(xué)具,來

進行課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)。

四、教學(xué)過程重點解析

1.情景引入:教師需要通過多媒體課件展示一幅圖片,讓學(xué)生模

仿小鳥的發(fā)音,引出本節(jié)課的內(nèi)容。

2.教學(xué)聲母b:教師需要講解聲母b的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)

音;出示含有聲母b的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀;學(xué)生跟隨教師一起書寫

聲母b,教師講解書寫要點。

3.教學(xué)聲母p:教師需要講解聲母P的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)

音;出示含有聲母p的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀;學(xué)生跟隨教師一起書寫

聲母P,教師講解書寫要點。

4.教學(xué)聲母m:教師需要講解聲母m的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)

音;出示含有聲母m的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀;學(xué)生跟隨教師一起書寫

聲母m,教師講解書寫要點。

5.教學(xué)聲母f:教師需要講解聲母f的發(fā)音方法,讓學(xué)生模仿發(fā)

音;出示含有聲母f的音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀;學(xué)生跟隨教師一起書寫

聲母f,教師講解書寫要點。

6.課堂練習(xí):教師需要出示一些含有聲母b、p、m、f的音節(jié),

讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)。同時,教師檢查學(xué)生的書寫情況,對有錯誤的

學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

五、板書設(shè)計重點解析

1.在黑板上分別寫出聲母b、p、m、f的形狀。

2.在旁邊標(biāo)注發(fā)音方法及書寫要點。

六、作業(yè)設(shè)計重點解析

1.讓學(xué)生用b、p、m、f四個聲母拼讀下列音節(jié)。

2.讓學(xué)生用b、p、m、f四個聲母書寫下列音節(jié)。

七、課后反思及拓展延伸重點解析

1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思,看學(xué)生是否掌握了聲母b、p、

m、f的發(fā)音和書寫方法。

2.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價,看他們是否積極參與課堂活

動,是否能夠熟練地使用這四個聲母來拼讀音節(jié)。

3.對學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)進行評價,看他們是否能夠正確地使用

這四個聲母來拼讀和書寫音節(jié)。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的聲母和韻母,提高

他們的拼音

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一*、后百詒倜

L使用簡單、清晰的語言,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握聲母的

發(fā)音和書寫方法。

2.在講解時,注意語調(diào)的起伏和變化,讓學(xué)生能夠更好地跟隨教

師的講解節(jié)奏。

3.在示范發(fā)音時,可以使用夸張的語調(diào),讓學(xué)生能夠更加清楚地

聽到發(fā)音的變化。

二、時間分配

1.合理分配課堂時間,確保每個聲母的教學(xué)都有足夠的時間進行

講解和練習(xí)。

2.在講解和練習(xí)之間,可以適當(dāng)留出一些時間,讓學(xué)生休息和調(diào)

整。

3.在課堂留出足夠的時間進行作業(yè)布置和解答學(xué)生的疑問。

三、課堂提問

1.在教學(xué)過程中,適時提問學(xué)生,讓學(xué)生能夠積極參與課堂活動,

提高他們的注意力。

2.鼓勵學(xué)生主動提問,解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.通過提問,了解學(xué)生對聲母發(fā)音和書寫方法的掌握情況,及時

進行針對性的講解和指導(dǎo)。

四、情景導(dǎo)入

1.通過多媒體課件展示生動的情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用情景導(dǎo)入,將學(xué)生的日常生活中的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,

提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在情景導(dǎo)入中,引

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