小學一年級語文《柿子》原文及教案 (一)

小學一年級語文《柿子》原文及教案

1.學校一班級語文《柿子》原文

yizhanxiaodenglong

一盞小燈籠,

liangzhanxiaodenglong

兩盞小燈籠,

wdjiahduyuanyoukeshu

我家后院有課樹,

guazhexuduoxiaodenglong

掛著許多小燈籠。

xIfengjin

西風緊，

1ushuin6ng

露水濃，

shuyepianpianlud

樹葉片片落，

denglongzhanzhanh6ng

燈籠盞盞紅。

w6h6y6yeshdushizi

我和爺爺收柿

xiaoliSnyingdeh6ngtongtdng

笑臉映的紅彤彤。

2.學校一班級語文《柿子》教案

一、教學目標

1、認知目標：

(1)課12個生字及帶生字的新詞。

(2)能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。

2、力量目標:

引導同學觀看事物，仿編簡短的兒歌，培育同學口頭表達

力量及創(chuàng)新力量。

3、情感目標：

能感受秋天人們豐收的興奮心情，激發(fā)同學喜愛秋天，憧

憬秋天的情感。

二、教學重點，難點。

教學重點：

1、熟悉12個生字及帶生字的新詞。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

1、熟悉“籠““落"幾個字型簡單的字。

2、能仿編簡短的兒歌。

三、教學預備：

1、教學課件

2、柿子型字卡及柿子樹掛圖。

3、水果實物。

教學過程：

一、激情引趣，謎語導入。

師：今日啊，老師要給小伴侶猜個謎語J小小紅燈籠，

掛在樹梢中，秋天剛一到，燈籠盞盞紅J

板書課題：柿子。齊讀2遍。讀準卷舌音。

二、學習生字新詞。（認一認）

1、學習生字

師：同學們，蠟筆小新又來看你們了！看！他運來了什么

好禮物！那我們和這些可愛的小柿子熟悉一下吧！（課件出示生

字）

2、嬉戲：開火車讀生字

師：剛才張老師看到全部的小伴侶都讀的很仔細，現(xiàn)在我

要來比比哪個組讀的最精確！

3、熟悉新詞。

師：小伴侶們讀的真不錯！可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語

里面了，你們還熟悉它們嗎？（課件出示新詞）跟讀

4、嬉戲：摘柿子

師：你們的生字學得真棒！小新說你們可以去摘柿子了！

（出示柿子樹，柿子字卡）指名上臺摘柿子字卡帶讀。

三、初讀課文，整體感知。（讀一讀）

1、老師范讀：小伴侶學的太棒了，老師的掌聲送給你們。

現(xiàn)在就讓我們走進歡樂城，輕輕松松學課文。小伴侶們把書翻到

56,先聽張老師讀一遍課文，讀的好就給我點鼓舞吧！

2、自主讀課文：感謝小伴侶們的掌聲，我想你們帶會肯

定會比我讀的更好！現(xiàn)在就請小伴侶自由的朗讀課文，比比誰讀

的最精確，不丟字，也不加字。

四、指導朗讀。背誦課文。（背一背）

1、指導朗讀第1句。理解"燈籠“比方。

師：埃，張老師有個疑問，小明明說的是“我家有棵柿子

樹，那為什么有說是掛著小燈籠??？莫非樹上可以掛很多小燈籠

嗎？（點饑課件，）小伴侶，當你看到柿子樹上掛滿了這么多柿

子，心情怎樣？對啊，那我們應當用怎樣的語氣去讀呢？（指名

讀。男女賽讀。）

2、指導朗讀第2句

師：同學們看，“樹葉片片落。燈籠盞盞紅，”這說明白什

么呢？（點饑課件）是啊，你們想不想吃??？恩，我觀察有的小

伴侶都在咽口水了。那你們來讀讀這一句，看看是不是能讓我聽

了以后也咽口水。（分組競賽讀）

3、指導朗讀第3句。（點饑課件）

師：看！爺爺和小伴侶的臉被柿子映的紅彤彤的了，他們

的心情會怎樣？誰來帶著這種興奮的心情讀讀。指名讀，齊讀。

4、在音樂的背景下齊讀全文。

5、自主活動，背誦課文。

師：同學們讀的棒極了！已經(jīng)超過了張老師，所以每個組

都可以吃到一個小柿子。現(xiàn)在啊，我想請你和你的好伴侶一起來

背誦這篇課文，比比誰背的最快，最有感情！你們開頭下位找好

伴侶共同學習吧！

6、在音樂背景下齊背課文。

五、學習拓展，仿編兒歌。

1、引導同學發(fā)揮想象力，說說水果都像什么。

師：小伴侶們，秋天是個豐收的季節(jié)，那你們知道秋天還

能收獲哪些水果嗎？你覺得它像什么呢？（同學邊說，老師邊出

示水果實物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圓……）

2、仿照課文第一句，引導同學仿編兒歌。

師：大家的想象力真豐富！說的真好！你們都可以當小詩

人了！那你們想不想也象小那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我

們剛才說過的水果來仿編兒歌吧！（同桌之間說指名說）準時表

揚，并鼓舞那些力量力量強的孩子編完整的兒歌.

六、結束新課。

秋天真是個大豐收的季節(jié)啊！不僅收獲到了這么多迷人的

水果，小伴侶們還收獲到了這么多了學問，我們今日不僅學？生

字，學了兒歌，而且還當了回小詩人，自己編了兒歌，今日回家

后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎？祝愿小伴侶在下一個秋

天收獲到更多的學問！下課！

3.學校一班級語文《柿子》教案

一、教學目標

1、認知目標：

(1)課12個生字及帶生字的新詞。

(2)能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。

2、力量目標：

引導同學觀看事物，仿編簡短的兒歌，培育同學口頭表達

力量及創(chuàng)新力量。

3、情感目標：

能感受秋天人們豐收的興奮心情，激發(fā)同學喜愛秋天，憧

憬秋天的情感。

二、教學重點，難點。

教學重點：

1、熟悉n個生字及帶生字的新詞。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

1、熟悉“籠““落“幾個字型簡單的字。

2、能仿編簡短的兒歌。

三、教學預備：

1、教學課件

2、柿子型字卡

3、水果實物

教學過程：

一、激情引趣

我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團，現(xiàn)在，我們就給大家

表演一段吧！誰來領讀？（同學領讀十四個音節(jié)）

今日，我們要學會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當

中，誰能找出來？

［設計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認字，這樣既復習了

拼音，又為后文學習打下了基礎，找出題目重點讓同學關注輕聲］

二、認“柿子”

1、同學初讀課文，用彩筆勾出不熟悉的字，多讀幾遍。

考考老師，同學匯報，老師書寫。

老師總結記字方法，拼出一棵主樹干。

［設計意圖：激發(fā)同學的閱讀熱忱，教給同學記字方法］

2、老師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。

（1）給“片”、“后”、"收”加拼音帽。

（2）給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。

（3）摘掉拼音帽，同學再認生字。

（4）生字藏到詞語里，你還熟悉嗎？

［設計意圖：采納多種方法識字，層層深化。會認字不必

逐個講解，抓住有規(guī)律的幾個字讓同學練習記字方法。］

嬉戲：摸柿子

［設計意圖：讓同學在摸水果的過程中抓住幾種水果的特

征，為后文編兒歌做預備。］

三、賞柿子

1、課文第一句

（1）老師朗讀，同學想象。

（2）借助手勢理解“很多”。

2、課文其次句

（1）你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？

（2）你能說說這樣做的緣由嗎？（理解“西風緊，露水

農(nóng)”）

3、課文第三句

（1）這句話應當用怎樣的心情云讀？

（2）你能加上手勢讀一讀嗎？

4、同學整體朗讀。

四、仿編兒歌

老師出示課件，同學仿填：

豐收歌

柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；

葡萄熟了，像一串串