新教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案含反思

新教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案含反思

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，主要涉及第五

章“我們身邊的物質(zhì)”中的第1節(jié)“物質(zhì)的變化”。具體內(nèi)容包括：

物質(zhì)的性質(zhì)與分類，物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)，以及常見(jiàn)物質(zhì)的溶解、沉

淀和過(guò)濾等現(xiàn)象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)與分類，知道物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能

力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)，溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象的理

解。

2.教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)性質(zhì)與分類，物質(zhì)變化現(xiàn)象的觀察和分析工

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、筆記本、畫(huà)筆等。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)的變化現(xiàn)象，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.理論講解：介紹物質(zhì)的性質(zhì)與分類，講解物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)的溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象,

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.物質(zhì)的性質(zhì)與分類

2.物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)

3.溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)舉例說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)與分類。

2.描述一下物質(zhì)的變化特點(diǎn)。

3.觀察生活中的溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化現(xiàn)象，運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)，尤其是溶解、沉淀

和過(guò)濾現(xiàn)象的理解。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，才能深入理解這

些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)則是物質(zhì)性質(zhì)與分類，以及物質(zhì)變化現(xiàn)象的觀察和

分析。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示生活中的實(shí)例，如冰塊融化、茶葉泡

發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)的變化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.理論講解：教師介紹物質(zhì)的性質(zhì)與分類，如固體、液體和氣體

等，講解物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)，如物理變化和化學(xué)變化等。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)的溶解、沉淀和過(guò)濾

現(xiàn)象。例如，教師可以準(zhǔn)備一杯鹽水和一杯糖水，讓學(xué)生觀察鹽和糖

在水中的溶解過(guò)程；再如，教師可以準(zhǔn)備一杯懸浮有顆粒的液體，讓

學(xué)生觀察顆粒的沉淀過(guò)程。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如溶解

實(shí)驗(yàn)、沉淀實(shí)驗(yàn)和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物質(zhì)變化

現(xiàn)象，如食物的腐爛、季節(jié)的變化等。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

教師的板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出物質(zhì)的性質(zhì)與分類、物質(zhì)的變

化及其特點(diǎn)，以及溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象。板書(shū)可以分為三個(gè)部分：

1.物質(zhì)的性質(zhì)與分類：固體、液體、氣體

2.物質(zhì)的變化及其特點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化

3,溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象：溶解（鹽、糖在水中的溶解過(guò)程）、

沉淀（懸浮顆粒的沉淀過(guò)程）、過(guò)濾（過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟和原理）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.請(qǐng)舉例說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)與分類。例如，水是一種液體，鐵是一

種固體，氧氣是一種氣體等。

2.描述一下物質(zhì)的變化特點(diǎn)。物理變化是指物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)或

位置的改變，如冰塊融化、水沸騰等；化學(xué)變化是指物質(zhì)在變化過(guò)程

中產(chǎn)生新的物質(zhì)，如燃燒、腐爛等。

3.觀察生活中的溶解、沉淀和過(guò)濾現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

例如，當(dāng)我們將鹽撒入水中時(shí)，鹽會(huì)逐漸溶解，形成鹽水；當(dāng)我們將

懸浮有顆粒的液體進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，顆粒會(huì)被濾網(wǎng)攔截，濾液則變得清澈。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：

L語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解物質(zhì)性質(zhì)與分類、變化特點(diǎn)等理論知識(shí)時(shí)，

要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

和回答。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“物質(zhì)的變化有哪些特點(diǎn)？如何區(qū)分

物理變化和化學(xué)變化？”等。

4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的實(shí)例，如冰塊融化、茶葉泡發(fā)等,

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)的變化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，適合一年級(jí)學(xué)

生的認(rèn)知水平。但在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)

合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，使學(xué)生深入理解物質(zhì)的變化現(xiàn)象。

3.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積