小學(xué)一年級音樂《小動物唱歌》教學(xué)案例

小學(xué)一年級音樂《小動物唱歌》優(yōu)秀教學(xué)案

例

學(xué)情分析：

一班級三班共有72名同學(xué)，他們大都生性活潑好動、奇怪

心強。通過上學(xué)期的學(xué)習，同學(xué)對于音準和節(jié)奏都有肯定的基礎(chǔ),

對唱曲的接受力量和表演力量相對上學(xué)期而言有肯定的提高。從

同學(xué)整體來講，相差不明顯。要加強同學(xué)的表演力量和音樂的感

受力量。

教學(xué)設(shè)計：

一、用一組可愛的小動物圖片引入教學(xué)，利用同學(xué)對新奇事

物和奇怪心讓他們產(chǎn)生愛好。

二、歌曲學(xué)習。第一段分句教唱。其次段采納聽唱法，在聽

其次段之前有意用還疑語氣提問，激發(fā)同學(xué)的好勝心，讓他們在

聽錄音時更加專心。歌曲學(xué)完后，再次回到圖片中，利用圖片加

深歌曲學(xué)習。

三、熟悉強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學(xué)習，通過打

擊樂器體會強音和弱音的區(qū)分。再利用小嬉戲讓同學(xué)親身體會強

音和弱音的發(fā)音方法。其次老師敘述“f”、“P”，讓同學(xué)在課本

中找出記號。

四、歌表演。先讓同學(xué)一起表演，再讓他們上臺表演，表演

的好的同學(xué)就將他表演的小動物的圖片嘉獎給他，激發(fā)他們的表

演力量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小

青蛙）

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、復(fù)習上次課內(nèi)容：同學(xué)齊唱歌曲《詠鵝況

2、將課前預(yù)備好的圖片展現(xiàn)在黑板上。

老師提問：你熟悉它們嗎？

同學(xué)回答：熟悉。

老師分別提同小動物的名字及小動物的叫聲。

3、你們會唱歌，那小動物們會不會唱歌呢？引出課題《小

動物唱歌》。老師板書課題。播放幻燈片，同學(xué)讀課題。

二、學(xué)習歌曲《小動物唱歌》

1、跟老師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓同學(xué)對唱詞內(nèi)容有

個初步熟悉，留意弱起小節(jié)的力度。）

2、老師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，老師引導(dǎo)同學(xué)集

中留意力仔細聽，讓同學(xué)對唱曲旋律有個初步印象。復(fù)聽錄音,

加強同學(xué)對唱曲的印象。）

3、老師分句教唱第一段歌曲。（留意第一樂句和其次樂句中

“真歡樂”的音準。第一樂句曲譜為322,同時留意第三拍2

為一拍，同學(xué)簡單唱成兩拍。其次樂句曲譜為321,同時第

三拍1也為一拍。）

4、歌曲其次段采納聽唱法，先讓同學(xué)聽一遍錄音再齊唱。

這段中簡單消失錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，同學(xué)簡單唱成“汪

一汪一”，老師訂王錯誤。

5、同學(xué)齊唱歌曲。

老師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？

同學(xué)回答：會了。

老師：我有點不信任，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是

為了激發(fā)同學(xué)的好勝心。）

6、創(chuàng)編歌詞。

老師提問：你們能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的叫聲

換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？

同學(xué)回答：能。（老師可提問同學(xué)最喜愛的小動物是哪一個，

選擇圖片同學(xué)一起演唱。）

三、熟悉強弱音記號“f”和“P”。

1、播放多媒體圖片，通過“喊人”和“說靜靜話”引入強

和弱的學(xué)習。

老師：下面請同學(xué)們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們

看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）

同學(xué)舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）

師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？

同學(xué)回答：大聲的喊。

老師：就用了很強的聲音。

（播放其次張圖片）

老師：那你們看看這兩個女孩在干什么？

同學(xué)一起回答：說靜靜話。

老師：那她的聲音是怎么樣的？

同學(xué)回答：很小的聲音。

老師：就是很弱的聲音。

2、老師打擊銅鼓、鑼讓同學(xué)聽兩組聲音并回答。一組為強

音，一組為弱音。

3、嬉戲。讓同學(xué)仿照老師聲音的刀度。

老師：我們來做個小嬉戲：仿照。你們要用跟老師同樣力度

的聲音作出回應(yīng)。你們能做到嗎？

同學(xué)：能。

老師用強聲：請坐好！

同學(xué)用強聲：坐好了！

老師用弱聲：請寧靜!

同學(xué)用弱聲：寧靜了！

（這樣同學(xué)就能把握強弱聲的發(fā)音掌握）

4、老師提問：那同學(xué)們知道我們在音樂中怎么表示聲音的

強和弱嗎？播放課件學(xué)習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓同

學(xué)在課本中找出標有“f”和“p”的地方。

5、老師按強、弱要求范唱歌曲。

6、同學(xué)按強、弱要求演唱歌曲。

四、歌表演：《小動物唱歌》

1、同學(xué)齊唱歌曲，并自己設(shè)計加入小貓和小狗的動作。

2、請同學(xué)上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜愛的小動物的

聲音替換貓和狗的聲音，并仿照所選動物的典型動作，或是拍手

等其他動作，運生到表演當中。（每次選三個或以上同學(xué)表演，

誰表演的最好，就將圖片嘉獎給他。）

五、總結(jié)

1、提問：同學(xué)們，你