小學(xué)一年級(jí)上冊語文《影子》教案 (一)

小學(xué)一年級(jí)上冊語文《影子》教案精選

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)一年級(jí)上冊語文教材第四單元《影子》。全文共

八個(gè)自然段，通過簡潔、生動(dòng)的語言，描述了影子與人形影不離的關(guān)

系，以及在不同時(shí)間、不同光線條件下影子的變化。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞：影、子、跟、前、后、左、右、黑、灰、好朋友。

2.課文內(nèi)容：理解課文，體會(huì)影子與人形影不離的特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確書寫；能流利、有感情

地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解影子的特點(diǎn)。

2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)

現(xiàn)規(guī)律的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生

的探究精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：影子在不同時(shí)間、不同光線條件下的變化。

2.教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的朗讀與理解。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、生字卡片。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在陽光下觀察自己的影子，

激發(fā)學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的興趣。

2.新課導(dǎo)入：學(xué)生分享觀察影子的情況，教師引導(dǎo)討論影子與人

形影不離的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解課文

內(nèi)容。

4.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師進(jìn)行講解、示范，指

導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

5.例題講解：講解影子在不同時(shí)間、不同光線條件下的變化，讓

學(xué)生觀察、思考。

6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描繪影子變化的畫面。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題；《影子》

2.生字詞：影、子、跟、前、后、左、右、黑、灰、好朋友

3.課文內(nèi)容：影子與人形影不離，影子在不同時(shí)間、不同光線條

件下的變化

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目:

(1)抄寫本課生字詞，每個(gè)寫三遍。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容，畫出影子變化的畫面。

(3)思考：影子為什么與人形影不離？

2.答案：

(1)略。

(2)略。

(3)因?yàn)橛白邮枪饩€照射在物體上形成的，人走到哪里，影子就

跟到哪里。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)影子現(xiàn)象的興

趣，教學(xué)效果較好。但在講解影子變化時(shí)，部分學(xué)生理解不夠透徹，

需要在下節(jié)課加強(qiáng)鞏固。

2.拓展延伸：

(1)讓學(xué)生課后觀察生活中的影子現(xiàn)象，記錄下來。

(2)查閱資料?，了解影子在生活中的應(yīng)用，如攝影、電影等。

(3)開展“我眼中的影子”主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫倫等

形式，表達(dá)自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：

1.教學(xué)難點(diǎn)：影子在不同時(shí)間、不同光線條件下的變化。

2.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生在陽光下觀察自己的影子。

3.例題講解：影子變化的講解。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：思考影子為什么與人形影不離。

5.課后反思及拓展延伸：學(xué)生對(duì)影子變化的理解鞏固及生活觀察。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

一、教學(xué)難點(diǎn)解析

1.光線角度：光線角度的變化會(huì)影響影子的長度和方向。例如，

正午時(shí)，太陽直射，影子較短；而早晨和傍晚，太陽斜射，影子較長。

2.光線強(qiáng)度：光線強(qiáng)度會(huì)影響影子的清晰度。晴朗天氣下，光線

強(qiáng)烈，影子清晰；陰天或傍晚，光線較弱，影子較模糊。

3.物體形狀：物體形狀會(huì)影響影子的形狀。圓形物體產(chǎn)生的影子

為圓形，方形物體產(chǎn)生的影子為方形。

二、實(shí)踐情景引入解析

1.安全提示：確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行觀察，避免陽光直射

導(dǎo)致學(xué)生曬傷。

2.觀察引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生注意觀察影子的形狀、長度和方向，引導(dǎo)

學(xué)生思考影子與光線、物體之間的關(guān)系。

3.情境創(chuàng)設(shè)：可設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，如“影子追逐賽”，讓學(xué)

生在游戲中感受影子的變化。

三、例題講解解析

1.圖文結(jié)合：使用圖片或?qū)嵨镎故居白釉诓煌瑫r(shí)間、不同光線條

件下的變化，讓學(xué)生直觀地感受。

2.舉例說明：用生活中的實(shí)例來說明影子變化，如太陽從東方升

起，影子由長變短；太陽從西方落下，影子由短變長。

3.操作演示：現(xiàn)場演示或讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，如用手電筒照射

不同角度的物體，觀察影子的變化。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)解析

1.作業(yè)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從光線的角度去思考，理解影子與物體的

關(guān)系。

2.答案解析：在答案中強(qiáng)調(diào)，影子是光線照射在物體上形成的，

物體與光線不可分割，因此影子與人形影不離。

五、課后反思及拓展延伸解析

1.反思：關(guān)注學(xué)生對(duì)影子變化的理解程度，針對(duì)學(xué)生的掌握情況,

調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)鞏固。

2.拓展延伸：

(I)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解影子在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對(duì)

影子現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一*、Ta百語調(diào)

1.使用生動(dòng)、形象的語言，描述影子的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

2.語調(diào)起伏有致，通過變化語調(diào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約5分鐘，確保學(xué)生充分觀察影子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課文學(xué)習(xí)：約15分鐘，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

詞。

3.例題講解：約10分鐘，詳細(xì)講解影子變化的規(guī)律，解答學(xué)生

疑問。

4.課堂練習(xí)：約10分鐘，讓學(xué)生動(dòng)手描繪影子變化的畫面，鞏

固所學(xué)知識(shí)。

三、課堂提問

1.提問方式：采用開放式和封閉式提問相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.提問時(shí)機(jī)：在教學(xué)過程中，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

情況。

3.提問對(duì)象：注意提問的覆蓋面，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生參與回答。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受影子的變化。

2.結(jié)合生活實(shí)洌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影子現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，需要通過豐富的教學(xué)手

段和實(shí)例，幫助學(xué)生理解影子變化的規(guī)律。

2.教學(xué)方法方面：注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、操作

中學(xué)習(xí)