外研版三年級上冊英語全冊教學課件

外研版三年級上冊英語全冊教學課件

一、教學內(nèi)容

1.Unit1:Hello!（問候）

學習日常問候語，如“Hello“，“Hi”,“Goodmorning",

"Goodafternoon,,等,

介紹自日及他人，如"I'm","Mynameis"，"Thisis”

等。

2.Unit2:Colours（顏色）

學習顏色單詞,如“red”，“yellow"，“blue”，

“green”等。

運用顏色單詞進行簡單描述,如“Theskyisblue.”。

3.Unit3:Myfamily（我的家庭）

學習家庭成員的稱呼，如"father”,umotherM,

“brother"，"sister”等。

介紹家庭成員，如“Thisismy

father/mother/brother/sistern。

4.Unit4:Animals（動物）

學習常見動物的名稱,如“cat”，“dog”,“rabbit”,

“panda”等。

運用動物名稱進行簡單描述，如“That'sacute

cat/dog/rabbit/panda,r。

二、教學目標

1.掌握基本的日常英語問候語，并能運用到實際情景中。

2.學習并掌握顏色、家庭成員和動物類別的單詞，并能進行簡單

描述。

3.培養(yǎng)學生的聽說能力和初步的英語表達能力。

三、教學難點與重點

1.教學難點：

單詞的發(fā)音和拼寫。

簡單句型的構(gòu)建和運用。

2.教學重點：

日常英語問候語的運用。

顏色、家庭成員和動物類別的單詞學習。

簡單句型的構(gòu)建和運用。

四、教具與學具準備

1.教具：

外研版三年級上冊英語教材。

課件。

單詞卡片。

圖片素材。

2.學具：

英語練習本。

彩色筆。

五、教學過程

1.實踐情景引入：

利用課件展示不同場景下的問候，引導學生模仿。

通過圖片素材展示顏色、家庭成員和動物，引導學生進行簡

單描述。

2.例題講解：

以教材中的例題為基礎，進行詳細講解。

對單詞的發(fā)音、拼寫和句型的構(gòu)建進行重點講解。

3.隨堂練習：

分組進行角色扮演，練習問候語。

學生自行練習顏色、家庭成員和動物類別的單詞描述。

4.課堂小結(jié)：

學生分享學習心得，互相交流。

六、板書設計

1.外研版三年級上冊英語全冊教學課件

2.內(nèi)容：

Unit1:Hello!

問候語

自我介紹

Unit2:Colours

顏色單詞

顏色描述

Unit3:Myfamily

家庭成員

家庭成員介紹

Unit4:Animals

動物名稱

動物描述

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

根據(jù)教材，抄寫并默寫所學問候語、顏色、家庭成員和動物

名稱。

結(jié)合所學內(nèi)容，編寫一段自我介紹，包括姓名、年齡、家庭

成員和喜歡的動物。

2.答案：

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

針對學生的不足，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

2.拓展延伸：

鼓勵學生在課后觀看英語動畫片，提高英語聽說能力。

建議家長與學生進行英語互動，鞏固所學知識。

重點和難點解析

1.教學內(nèi)容的實踐情景引入

2.教學難點：單詞的發(fā)音和拼寫

3.教學重點：日常英語問候語的運用

4.教具與學具的準備

5.教學過程中的例題講解和隨堂練習

6.作業(yè)設計中的答案解析

7.課后反思及拓展延伸

一、實踐情景引入

1.創(chuàng)設真實、貼近生活的情景，讓學生在情境中感受、體驗英語。

2.運用多媒體課伶、圖片素材等輔段，豐富情景內(nèi)容，提高學生

的學習興趣。

3.針對不同單元主題，設計相應的實踐活動，引導學生主動參與,

提高互動性。

二、單詞的發(fā)音和拼寫

1.課堂上，教師應準確示范單詞的發(fā)音，引導學生模仿，并及時

糾正錯誤。

2.采用拼讀法教學，幫助學生掌握單詞的拼寫規(guī)則。

3.設計有趣的單詞游戲，如單詞接龍、拼寫比賽等，提高學生的

學習積極性。

三、日常英語問候語的運用

1.教授問候語時，結(jié)合實際場景，讓學生進行角色扮演，增強實

用性。

3.定期進行問候語專項練習，鞏固所學內(nèi)容。

四、教具與學具的準備

1.根據(jù)教學需求，提前準備好課件、單詞卡片、圖片素材等教具。

2.確保學具的實用性、趣味性和安全性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.在課堂中靈活運用教具，提高教學效果。

五、例題講解和隨堂練習

1.例題講解時，注重解題思路和方法的引導，幫助學生掌握知識

點。

2.設計多樣化的隨堂練習，如選擇題、填空題、句子翻譯等，提

高學生的實際運用能力，

3.及時反饋學生練習情況，針對問題進行有針對性的指導。

六、作業(yè)設計中的答窠解析

1.作業(yè)題目應具有針對性和代表性，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

2.答案解析應詳細、清晰，便于學生理解和掌握。

3.對于錯誤較多的題目，教師應進行集中講解，幫助學生找出問

題所在。

七、課后反思及拓展延伸

1.課后反思要真實、客觀，針對教學過程中存在的問題進行調(diào)整

和改進。

2.拓展延伸活動要有趣、有益，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語

素養(yǎng)。

3.鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)自主學習能力。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.教師在教學過程中應使用清晰、標準的英語發(fā)音，注意語調(diào)的

起伏，以吸引學生的注意力。

2.在強調(diào)重點內(nèi)容時，可適當提高音量，放慢語速，確保學生聽

懂。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。

2.例題講解和隨堂練習的時間要充足，避免學生因時間緊迫而影

響學習效果。

三、課堂提問

1.提問時應注意問題的難易程度，由淺入深，引導學生思考。

2.鼓勵學生主動回答問題，給予積極評價，增強學生的自信心。

四、情景導入

1.利用多媒體課件、圖片素材等創(chuàng)設生動、貼近生活的情景，激

發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合學生實際，設計有趣的活動，讓學生在情境中自然地學習

和運用英語。

教案反思

一、教學內(nèi)容

1.教學內(nèi)容是否符合學生的認知水平，是否能夠激發(fā)學生的學習

興趣。

2.教學內(nèi)容的難易程度是否適中，是否有利于學生的掌握。

二、教學方法

1.教學方法是否靈活多樣，是否能夠滿足不同學生的學習需求。

2.教學過程中是否注重學生的實際運用，提高學生的英語能力。

三、課堂互動

1.課堂提問是否具有針對性和啟發(fā)性，是否能夠引導學生積極思

考。

2.教師與學生、學生與學生之間的互動是否充分，課堂氛圍是否

活